有效教学下的体育教学评价的实验性研究
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摘 要：在学生体育学习中学生的学习评价是课程教学中的重要环节，评什么？怎么评？在有效的体育教学要求下对学生的评价需要关注个体的发展并进行全面、有效的评价。如何做到全面、有效的评价学生的体育学习，使体育教师操作灵活，体育教学更加有效。我们在实践中旨在研究怎样评价才是客观的，事实求实的评价，真正对学生的体育学习起到指导作用。
关键词：有效教学 体育教学 评价
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）08-0139-01
1.问题的提出
体育教学的有效性直接关系到学生体育技能、技术的提高，如何在有效的体育教学中评价学生的体育学习成绩是一个大家都非常关心的热点问题。根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要》中明确指出：要改革体育课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价为促进学生发展，让评价真正成为一种衡量学生学习成果和教师教学成效的有效手段。课程评价的改革主要在评价的功能和方式上有所突破。“多元化评价”理念拓展了评价的视野，丰富了评价的内容，改革了评价的方法。尽管由于“多元化”未明确重点，给实际操作带来了一定的困难，也影响了评价功能的充分发挥。如何才能使评价“多元化”，在进行评价时既全面地评价学生的体育学习，又要让教师便于操作，笔者就这个问题专门作了实践研究，意在发现问题，总结经验，提出改进意见和建议，具体研究如下：
2.研究的对象与方法
（1）研究对象
以我校四年级（3、4班）为实验班，人数100人（男女各50人）四年级（5、6班）为对照班，人数100人（男女各50人）
（2）实验时间
2010年9月——2011年12月
（3）研究方法
第一，实验法：对实验班和对照班进行比较实验。
第二，调查法：采用问卷调查，向分管体育领导、体育老师、任课老师、学生家长等采集对实验“课标”的评价和意见。
第三，数据统计：对所有数据进行统计学处理。
第四，文献资料法：通过查看有关文献资料，获取相关的信息和理论依据。
（4）在课堂教学中进行“多元化”的学生体育学习评价的实际操作
第一，学生评价。
一是了解基本情况。开学后体育教师通过多角度、多方面地了解并掌握基本情况，按《学生体育学习成绩评价表》上的要求由学生和家长填报，体育老师予以核实。二是学生自评。学生自我评价主要从体能与运动技能、学习态度与行为、认识与知识、交往与合作，社会适应能力这五个方面进行。主要根据自己的情况在得分栏内打上相应的分数。三是同学互评。把全班分成若干小组，小组组员之间相互评价与个人的评价形式相同，采用本组成员逐个评议，由组员作好登记
第二，分管体育卫生领导班子评价。
分管體育工作的领导根据平时的观察和了解，对学生参加课外体育活动和体育竞赛的情况加以评价。
第三，班主任老师的评价。
班主任老师主要通过学生平时的早操、课间操、课外体育活动、参加体育竞赛的情况来评价学生是否积极参与学校、班级组织的各项活动，是否能为班级争取荣誉。
第四，家长评价。
请父母对学生的成长状况作出评价，所作评价必须与教学过程相结合，与家庭学习相结合并能提出建议。
第五，体育教师评价。
对体育技能、行为、态度、心理以及不足内容作为客观的分值评价和语言描述全面的评价。
3.结果与分析
（1）新的体育学习评价方案，使评价既“多元化”，又可操作，使课程目标得以完成
评价方案的创新，极大地丰富体育课教学的内容，改变学校对体育的不重视，改变家长对学生体育情况的不重视。评价内容的多元化，使体育课堂教学从粗放型向细腻型过渡，既全面地评价学生的体育学习情况，又不失重点评价。在教学过程中，教师不仅仅就是向学生传授体育知识与技能，还必须注意观察学生在学习态度、合作精神和情绪调控等诸多方面的表现。评价内容的创新，实现评价与课程目标的有机衔接。
（2）新的体育学习评价方案，能够全面了解学生学习的内容
新的课程标准下的体育学习评价要求全面地评价学生的体育学习。旧的评价系统只注意学生学习的技术、技能等评价内容太过单一，很难做到真正地、全面地了解学生的体育学习。通过学校教师、班主任、家长、学生的全方位、多角度、立体化的评价，真正使学生的体育学习情况呈现出来。让优秀的学生看见自己的弱点，让中等的学生既看到自己的长处，又看到自己的不足，让“临界生”（努力一下，就可以上一个等级的学生）看到自己的希望点和今后学习的切入点。
（3）新的学习评价方案，增进学校、教师、家长的交流
学生的成长涉及学校、家庭、社会等诸多方面，需要各方共同关注。通过评价这一过程，使学校与教师的交流进一步的增加，关注每个孩子的成长。评价促进学生成长是一个长期的过程，所以需要社会、学校、家长的共同参与，让家长做学生的榜样，让家长与学生共同体验、 感受方案带来的变化，及时给予学生关怀和支持。学校家长的共同参与也大大激发学生对体育学习的浓厚兴趣。新的评价体系能够积极利用各种资源对学生进行科学、合理、健康、有创造性的体育活动。在学校领导、班主任老师、体育老师和家长的共同努力下，使学生真正地健康成长起来，共同完成这一目标。
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