关于初中政治课的教学方法

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　　摘要：初中的《道德与法治》这门课程所传授的内容和科目名称一样，一讲的是法律相关知识学习，二美好的品德的培养。刚好与国家宣扬的依法治国和以德治国相配合。初中生刚好处在树立世界观、人生观和价值观的关键时期。学习《道德与法治》有助于他们形成正确的“三观”。学好这门课程就显得十分重要。所以我们就需要寻找有效率的教学方法来教育引导初中生的学习。作为一个初中政治老师要去寻找高效的教学方法，提高课堂效率。以下就是我针对政治学科提出的一些学习方法。寻找学习方法很简单，如何让课堂四十分钟有效利用，达到事半功倍的效果呢？
　　关键词：初中政治;思想道德与法治;教学方法
　　一、明确课程任務，有条不紊地教学
　　了解学期的课程任务安排，紧跟学习大纲节奏。教学时不宜过快，得让学生及时消化消化本课以及本章内容;教学时也不宜过慢，因为有教学任务安排。教学的时候得十分精准把握着那个速度，例如课外知识部分内容可以跳跃式讲，挑选重点知识进行讲解;而探究与分享可以让学生通过章节的学习，以小组分组形式讨论，以小组为单位的形式总结小组意见说说该小组的心得体会，学生回答完毕，老师得先点评一番指出优缺点，然后老师结合本课内容讲解。一堂课要老师和学生两方面的配合，配合默契度高，课堂才能碰撞出火花。学习不是一蹴而就的，一步一个脚印。先是预习，再是课堂学习，最后是复习，一步也不能落下。经过有序的教学安排，相信学生们一定对本节课内容了然于心，达到一节课的高效率。
　　二、用事实说话，让学生深入了解时事
　　谈及道德与法治这个话题，总觉得有点距离感、陌生感。殊不知其实它们就在我们身边。风声雨声读书声，家事国事天下事。学生不能只单单有读书学习的任务，还得培养他们了解天下事情的责任心。作为新时代的青年学生，背负着振兴中华民族伟大复兴的伟大使命，先从了解时事开始。在课堂上用PPT展示课件适当插入一些时事报道，还可以给学生适当放一些新闻。通过视频播放不仅可以让学生直观看到影像，还可以加深他们对政治课本涉及的一些专有名词的理解。人的感官一般是对亲耳听到，亲眼所见的事情印象深刻。视频给同学们的听觉，视觉带来极大的冲击力，学生的记忆力强，以后遇到类似的问题也可以自我解决，举一反三。
　　三、提倡自主学习，提高学习热情，激发学习兴趣
　　在课堂上布置相应的预习任务，让学生先去自主学习。学生大致了解的章节内容，便于老师对症下药。纵使有些学生可能看了好几遍，对一些内容仍然一窍不通，但是其实是有收获的。有收获？对的，通过自主学习的过程了解学习中的不足及匮乏点，在课堂中有的放矢，攻克学习困难点。对于课前自主学习能力强的同学在对课文知识了解透彻后，可以在小组合作学习环节过程中分享自己的所得，为学习能力较差的同学带去不一样的学习体验。同时，在小组合作学习过程中，难免出现同学们的观点分歧，但是换个角度看问题，通过组内组员阐述观点，通过小组讨论商业，可能会有意想不到的效果。除此之外，教师也可以站出来，但是绝对不是作为裁判，来判断哪个学生是正确的，哪个学生是错误的。首先，老师要对他们进行表扬，鼓励他们积极发言并且证明他们预习任务成功完成而且认真思考了问题，值得鼓励。
　　其次，老师必须分析他们的观点。取其精华，去其糟粕。让其他同学引以为鉴，避免犯相同的错误。最后，老师讲讲正确的看法。著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。”许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨。作为中学政治教师，我对利用政治课堂激发学生学习的兴趣尤为重视。爱因斯坦也曾说过：“对一切来说，只有兴趣才是最好的老师”。学生对政治课堂感兴趣，必须让课堂妙趣横生，让课堂活跃起来。可以在课堂举行小活动例如法律知识竞答或者是课堂小法庭。尽量让每个学生参与其中，在游戏的过程中收获学习的乐趣。提倡“好人好事”的口号，像品德高尚的人学习，以他们为榜样。在所带的班级里推举“好人好事优秀奖”。让学生成为一个遵守法规，乐于助人的优秀学生。
　　总而言之，作为初中政治老师我会继续探索学习方法，给学生更好的学习体验。让他们不仅能够取得好的成绩，还能爱上政治学科。道德与法治是学生人生中重要的标准，不能越过的底线。在课堂上，让学生学习《道德与法治》不仅仅是教学任务的安排，更是对人生方向的影响。道德与法治是指路明灯，照亮前行道路，避免误入歧途。初中阶段，是重要的人生阶段，这个时期的老师对他们有很大的影响力。我作为一个政治老师，有义务带领学生进入正确的人生道路，让学生发光发热，为社会主义多做贡献。因为他们是新时期社会主义的接班人，所以他们有这个使命。如果真的能将《道德与法治》的政治知识融入生活，在生活中时时刻刻有效利用知识，达到学以致用的效果，想必这就是学习的终极目标。
　　参考文献：
　　【1】文培勇. 新课改下初中政治课堂教学方法探究[J]. 学周刊， 2014（22）：50-51.
　　【2】高连红. 浅谈初中政治新课程的教学方法[J]. 新课程学习：上， 2009（9）：37-38.
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