写一件关于自我保护的事

作者:未知

  在口语交际的基础上,可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情,也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。写完以后,自己把习作中不合适的地方修改一下,也可以与同学交换改一改。(适用于人教版六年级下册“口语交际·习作四”)
  选  材
  本次习作是写一件关于自我保护的事情。
  在生活中,我们可能会遇到很多危险或灾害:比如家庭生活中的煤气泄漏,突发火灾、触电、食物中毒等;校园生活中体育活动时受伤,使用工具时受伤等;交通安全中的车祸等;商场购物时容易人多走散,发生拥挤、踩踏事故等;自然灾害中的地震、暴雨、雷电、台风等。
  在面对这些灾害时,你需要采取什么措施来进行自我保护呢?我们可以从这些事件中选择一件自己认为值得的事写一写,写清楚这件事的起因,具体描述这件事情的经过,交代事情的结果,并注意写出自己的感受和获得的启示。这件事发生的时间可以是过去的,也可以是最近一段时间的,甚至可以是今天。
  布  局
  拟好提纲是写好一篇习作的基础,编写提纲有三个步骤:审清题意、确立中心、选择材料。以下是本次习作的一个提纲(你也可以列出不同的提纲):
  题目:记一件自我保护的事
  开头:以倒叙的方式开头,增强故事性,表达对“自我保护”的思考,为下文做好铺垫。
  中间:先交代事情的起因(略写),再叙述事情的经过以及“我”的心理变化(详写),最后交代事情的结果(略寫)。
  结尾:总结经验和感受,提出建议,深化主题。
  详  叙
  选好写作材料后,首先,要明确写作顺序,理清事情的起因、经过和结果,可以按时间的先后顺序,也可以按故事的发展顺序来行文。其次,在叙述过程中要抓住主要场景,精雕细刻画面,还原危险情境,如在描写特定情境中人物的活动或位置的转换时,要以动态为中心,在动态中写出特征,给人以身临其境的现场感;同时,为了更好地烘托危险的现场紧张气氛,可以适当地运用人物的神态、语言、动作描写,从侧面来展现,如描写路人的惊恐反应等。再次,写好心理感受也特别重要,恰如其分的心理描写,既能有力地推动故事情节的发展,也让叙述变得丰富多彩起来,能更好地表现主题,吸引读者。
  修  改
  文章不厌千回改,反复推敲佳句来。写完作文之后,我们还要学会修改。一看文章内容是否切题,中心是否明确,把不切题的,与中心无关的内容、语句删去,与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体,遗漏的地方要补上;二看文章结构是否清楚,就是要看段落层次安排是否合理,是否做到了详略得当、重点突出,过渡是否自然,前后是否照应等,如有不当、不足的地方应加以调整或改动,如有重复的段落应删去;三看文章的语句是否流畅、生动,用词是否确切,文章语言要得体、简洁、生动,不通的、不足的要加以修改。
  (作者单位:广东省揭阳师范附属小学)
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