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提高幼儿绘本剧表演能力的策略研究

作者:未知

  摘 要:提高孩子们的表演能力,让孩子们在表演的过程中,体验不同角色的情绪、情感,从而将自己和角色对照,产生情感共鸣,是绘本剧表演的关键所在。本文结合幼儿园绘本剧课程的开发与研究,分析了提高幼儿绘本剧表演能力的具体策略。
  关键词:绘本剧 表演能力 策略
  【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)13-0068-01
  1.合理选择,迎接挑战
  (1)基于孩子的年龄特点选择
  不同年龄特点的孩子喜欢不同的绘本。如,绘本故事《迷路的小蚂蚁》,情节简洁,对话简短、重复,特别是绘本中的角色形象小蚂蚁、蚂蚁妈妈、蝴蝶姐姐等都是小班孩子们特别喜欢的小动物形象,特别适合小班的宝宝进行表演。而绘本故事《幸运的一天》,却以其幽默、丰富的故事情节、趣味盎然的对话以及让人意想不到的故事结局,深为大班孩子们喜爱。
  (2)基于孩子的生活经验选择
  杜威曾经说过:教育必须建立在儿童经验的基础之上,经验是个体的现实表现。在绘本选择的过程中,我们发现,孩子们的生活经验和绘本表演的成功有着密切的关系。如,绘本剧《我的幸运一天》,溶常态、常理、常情于一体,在孩子们的经验中,“脏、瘦、肉质不好”确实影响口感,可结局却是那样奇特、新颖而有趣—狐狸帮小猪洗澡,让小猪变干净;狐狸喂小猪吃东西,让小猪变肥;狐狸为小猪按摩,让小猪肉质柔软……所有这一切不仅让狐狸疲惫至极沉沉睡去,也让小猪在享受了一系列优质服务后顺利逃脱,这意想不到的结局极大提高了孩子们对绘本故事的喜爱,也让孩子们在表演“帮人洗澡、喂东西、帮人按摩”这些日常活动时,更加趣味十足。
  2.自主演绎,体验快乐
  (1)自主选择角色,从任务到需求
  任何活动,只要是在孩子们感兴趣的基础上建立起来的,让孩子们在活动中变被动为主动,变任务为需求,就能收获最大,绘本表演同样如此。在绘本剧《你看起来好像很好吃》的表演中,主角是一只長相丑陋、说话大声、内心却很柔软的霸王龙,一度被孩子们“嫌弃”。当我们决定放弃这本剧本的时候,睿睿却站起来说,“我喜欢霸王龙,我想演霸王龙。”睿睿长得高高大大,平时话语不多,可是,在表演的时候,睿睿身穿霸王龙的充气外衣,认真的表演,用他为数不多的台词,笨拙却丰富的动作感动了在场的每一位观众。每一位孩子都有自己的个性,有的孩子不善表述、有的孩子妙语连珠、有的孩子喜欢扮演代表美好的形象、有的孩子执着于角色本身、有的孩子选择能在舞台上靓丽表演的主角、有的孩子选择沉默的火山……但是只要是孩子们自主选择的,我们能看到更多的就是孩子们的真情演绎。
  (2)自主选择道具,从复杂到简洁
  在绘本剧表演中,道具制作是一项十分繁重的任务。如何减轻负担,让道具简洁生动,成为我们思考的环节。
  第一,模特道具:对于孩子们来说,一棵树、一朵花、一颗牙齿……都可以成为扮演的角色。孩子们带上花朵的头饰就是一朵迎风摆动的小花;张开小手,裹上褐色的不织布,作为大树的枝干,那就是一棵会活动的参天大树;钻进废旧的纸箱,涂上白色的颜料,那就是一颗牙齿了……看,无需人工搬运、会自动上场的模特道具开始表演了。
  第二,运用现有的材料:在绘本剧《皇帝的新装》里,孩子们将幼儿园的双人自行车改装成皇帝出行的马车;现成的帽子、披风都成为绘本剧表演的道具;更绝妙的是,运用肉色的无纺布,在无纺布上画上肌肉的纹理,皇帝“光溜溜的身体”让我们忍俊不禁。
  (3)自主改编台词,从书面到多种元素
  第一,简单到丰富—旁白:什么是绘本,顾名思义就是“画出来的书”。绘本被称作为图画书,指的是有图画、主题简单、情节内容简短的故事书,从绘本到绘本剧,台词的丰富是十分必要的。如,绘本剧《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》中,每一页的绘本中,台词十分简单,在表演过程中,孩子们将绘本故事的发展通过旁白的形式连接起来,将绘本故事完整演绎。
  第二,书面到口语:绘本表演和绘本阅读不同,表演是在书面的阅读、理解的基础上建立起来的,更倾向于运用口头语言和身体动作进行外在的表现。因此,在绘本剧排演过程中,台词的改编十分重要。我们引导孩子将书面的表达方式运用口语化的形式表现出来,比如,绘本剧《我的幸运一天》,小猪说:难道你就不想喂饱我,让自己吃的过瘾一点吗?想想吧,狐狸先生。”在表演的时候,孩子们根据自己的习惯改成“难道你就不想把我喂得饱饱的,好让你自己吃得更加过瘾一些吗?想想吧,狐狸先生”虽然只是个别词语的改变,却让绘本剧更加通俗易懂。
  3.创设空间,体验成功
  (1)重复角色:如,绘本《我的幸运一天》中,角色只有2个,那就是小猪和狐狸,我们根据孩子的角色选择,增加了重复角色:三只小猪,三只狐狸先生,平行演出,不仅舞台效果丰富了,也让更多的孩子体验到表演的乐趣。
  (2)情节增添:在绘本剧《新三只小猪》的表演中,班级孩子们整体演绎:电台记者、警察、狼的一家、群众演员等角色的加入,让整个表演更加趣味十足。
  (3)音乐、舞蹈元素的增加:在绘本剧表演中,音乐和舞蹈元素的增加能让表演的氛围更加浓厚,同时也能让更多的孩子参与表演,如,绘本剧《我也可以飞》中,蚂蚁、松鼠、小鱼等角色十分丰富,我们通过平行角色进场时的舞蹈表演,让绘本剧表演的空间不断扩展。
  置身于孩子们的表演,伴随孩子们的成长,让孩子们的童年浸润于文学之中,让他们用表演的方式来演绎文学,希望所有这一切能成为孩子们一生中最珍贵的记忆。
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