高校创业竞赛对师生共同发展的作用研究

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　　【摘要】大学生创业是现代教育事业发展过程当中较为热门的一个话题，我国又出台了相关的法律政策来鼓励大学生创业，在近几年的大学生创业中可以看出，我国大学生创业已经取得了一定的成果。各地的高校也开展了不同形式的创业竞赛活动，鼓励大学生加入到创新创业的行列当中。“以赛促学，以赛促教”的教学模式下，能够让高校开展的创业竞赛对师生发展起到共同的推动作用。本文主要分析了，高校创业竞赛对师生共同发展的主要作用。
　　【关键词】高校创业竞赛  师生共同发展  作用
　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0199-01
　　高校的创业竞赛在开展形式和方式上都與传统的竞赛有所区别，创业竞赛需要检验大学生的实践成果，以及大学生的创新创业精神。在高校开展创业竞赛的过程当中，不仅仅能够鼓励大学生积极的投入到创新创业的行列中，还可以转变高校教师的传统教学方式，通过竞赛的方式来提升教师的教学水平。由此看来，高校的创业竞赛，对于师生的共同发展能够起到积极的推动作用。
　　一、转变传统教育模式，开展具有创业精神的专业辅导课程
　　传统的高校教学方式主要是以书本教学为基础进行开展，在整个教学的过程当中，缺少一定的实践活动，也缺乏对大学生创业精神的培养。基于在各个高校之中，都开设有大学生创业指导部门，那么这对于高校的管理者来说，可以依托于创业指导部门，建立起具有创新精神的专业辅导课程。以选修课的方式鼓励大学生参与到创业辅导课程当中，并且以学分计算的方式来考评每一位大学生的学习成果。在专门的创业辅导课程当中，还需要构建起课程的实训教学体系。因为每一个创业构想和构思都需要通过实践来证明创业想法的可行性，因此在专门的创业辅导课程教学当中，需要开设各种不同的实训项目来满足大学生的创业需求。教师在实训课程的教学当中，也可以不断的结合大学生创业思想的实际情况，来转变自身传统的教学模式，提高自己的教学水平。最终，形成“以赛促学，以赛促教”教学模式，优化实训项目，完善课程实训体系。
　　二、加强高校师资队伍的建设，提升教师的创业素养
　　由于，创业辅导具有一定的专业性，教师还需要加强自身素养的提升，通过高校开展创业竞赛不仅仅可以提升学生的创业精神，还可以提升教师的创业素养。由于在创业指导的过程当中，高校教师不仅仅需要教会学生如何将自己的创业项目进行实践，还需要结合目前的市场环境、市场动态，以及学生实际的创业项目开展指导工作。因此，高校教师在加强自身创业素养的过程当中，还需要时刻关注国家的政策动态，行业发展水平和市场需求的情况，为大学生的创业项目指出可行性的发展方向。
　　例如，我国与目前已经出台了许多与大学生创业相关的法律和政策，部分政策是积极扶持大学生进行创业，部分高校教师对于这些政策的熟悉程度不足，因此高校教师在提升自身创业素养时，还需要认真阅读国家的相关政策和法规，在国家创业政策的引导之下鼓励大学生积极创业，避免大学生创业项目中出现与国家相关法律条文相违背的情况，发挥教师在大学生创业过程当中的正向引导作用。
　　三、与校外的创业机构合作，促进师生的共同发展
　　目前，随着我国关于鼓励大学生创业的相关政策越来越丰富、越来越具体，社会中也出现了大量与大学生创业相关的扶持机构和培训机构，在这一点上，高校的管理者需要积极的与这些创业扶持机构进行合作，引入创业机构的优质资源，深化校企合作的开展。
　　在开展高校创业竞赛的过程当中，高校的管理者可以邀请这些创业机构的相关人员和主要负责人共同参与。在点评大学生创业项目的环节中，高校还可以邀请一些专业人士或是相关的专家共同参与到项目点评中。通过点评指导和交流的环节，可以为大学生创业提供一定的专业指导意见，另外高校的教师在参与点评时，也能够吸纳一些专业人士的意见，为提升自己的素养打下有力的基础。
　　例如，目前市场中有许多与大学生创业相关的孵化器，这些孵化器是专门为大学生创业提供有效资源和指导的。高校的教师可以积极开展与创业孵化器的联系，将校内优质的大学生创业项目推荐给孵化器的负责人，让创业孵化器中的专家学者对大学生的创业项目进行点评和分析，针对一些市场需求度高、可行性强、具有高度创新性的创业项目，给予一定的资金支持，或是安排创业项目进行路演、融资，这在很大程度上能够鼓舞大学生创业的士气和自信。
　　参考文献：
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　　[3]林文豹.大学生创业实践指导的调查与分析[J].科教文汇（中旬刊）.2018（02）
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