四川省学校、家庭、社区协同指导和强化青少年学生体育锻炼机制研究

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　　【摘要】体育锻炼是增强体质、保持健康的重要手段，无论是哪个年龄段的人群，都有一定的运动需求。青少年是人的一生中的一个重要的时期，在这一阶段青少年学生身体正处于快速生长发育阶段，可以通过有效的体育锻炼，促使青少年学生体质的增强，并且有助于健康良好心态的培养，确保青少年学生能够在学习当中，拥有更加饱满的精神状态。青少年学生的体育运动，需要学校、家庭、社区的共同努力，通过各方的协同合作，使青少年体育锻炼机制得到强化，进而更好的监督和鼓励青少年学生参与体育锻炼。基于此，本文先分析了青少年学生体育锻炼的影响因素，进而对学校、家庭、社区协同指导和强化青少年学生体育锻炼机制进行了研究。
　　【关键词】学校  家庭  社区  协同指导  青少年学生  体育锻炼机制
　　 【中图分类号】G812.45 【文献标识码】A           【文章编号】2095-3089（2019）22-0220-02
　　青少年时期是人的一生中最为重要的一个时期，在这一时期青少年的生长发育，将会对未来的一生都产生决定性的影响。就四川省青少年当前的发展现状来看，近年来整体身体素质水平呈下降趋势。其中一个重要原因，就是当代青少年学生日常体育锻炼缺失，不能积极参加体育运动，身体素质得不到充分的锻炼和提升。而青少年体育锻炼的影响因素是多方面的，所以为了让青少年学生更多的参与体育锻炼，应当积极发挥学校、家庭、社区协同指导的作用，对青少年学生体育锻炼机制进行强化，让学生在日常学习和生活之余能更多的参与体育锻炼，进而提高身体素质，保证健康成长。
　　一、青少年学生体育锻炼的影响因素
　　（一）自身因素
　　青少年学生体育锻炼中，自身的困境应对、人际感知、身体价值、主观体验、情绪活力等，都是能够影响其参加体育锻炼的重要内在因素。有研究表明，具有活泼思维活跃的情绪，能够对身体机能加以调动，进而促使青少年学生参加体育锻炼[1]。同时，青少年学生过去的体育锻炼经验，对于其再次参与体育锻炼的热情也有直接的影响，对于自身困境应对、人际感知、身体价值等能力感知，也就是对体育活动能否胜任，会对青少年学生参与体育锻炼的信心产生影响。
　　（二）学校因素
　　在青少年学生体育运动中，学校发挥了保护、监督、组织的作用，学校对于体育人才队伍的建设、体育设施资金、组织管理、体育政策、体育教学、健康教育、运动监督等方面的重视和发展程度，将会对学生体育运动产生很大的影响。学校应当积极安排落实体育课程，监督学生顺利完成体育锻炼。通过健康教育，让学生对体育锻炼意义加以了解，并在锻炼时减少伤害。体育教学质量，会对学生参与体育锻炼的态度、情绪产生影响。学校人才队伍建设、体育设施建设、体育政策等，也具有保障性和支持性的影響。
　　（三）家庭因素
　　对于青少年学生来说，家庭是重要的生活场所，家长是青少年学生的第一任老师，因而对于青少年学生来说，家庭因素将会产生潜移默化的影响，家长对参与体育锻炼的认知、家庭经济状况、家庭榜样力量等，都将影响青少年学生参与体育锻炼。父母榜样力量，将对青少年学生参与体育锻炼的单独和积极性产生影响。家长给予充分的支持，帮助学生制定建设计划，和学生共同参与体育锻炼等，能够让青少年学生在体育锻炼中的参与热情得到提高。家庭经济情况也会影响体育锻炼，例如家长能够支持学生的体育锻炼，满足学生对购买器械的需求，支持学生到专业的运动场馆锻炼，支持学生到现场观看体育比赛等，为健身娱乐活动提供丰富的物质保障，这对于学生体育锻炼认知热情有着重要的影响。家长对体育锻炼的认知也有着重要的作用。家长认为学生参与体育锻炼，能够对吃苦耐劳的精神加以培养，并促使身体素质的提升及人际交往能力的提升，认为体育锻炼具有较高的必要性，对于学生就会产生积极正向的鼓励引导。所以，在青少年学生参与体育锻炼中，家庭有着重要的影响。应积极发挥家庭的正向引导支持作用，为学生参与体育锻炼提供帮助，使学生建立正确的思想认识，给予学生更大的支持鼓励，使其在体育锻炼中的自主性和参与度提高，进而养成良好的体育锻炼习惯。
　　（四）社区因素
　　在青少年学生体育锻炼中，社区也是一个重要的影响因素。社区宣传教育、设施建设、组织管理等，影响着社区运动氛围的营造。健全的体育锻炼管理体制，建立专门的管理机构或指导中心，都将会影响到青少年学生参与体育锻炼。社区中对专业运动场地的建设，对专门资金的投入，社区活动经费的应用和落实情况等，也会对青少年学生的体育锻炼参与度产生影响。另外，社区的宣传活动，也将影响青少年学生体育锻炼积极性。
　　二、学校、家庭、社区协同指导和强化青少年学生体育锻炼机制的原则
　　（一）主导性原则
　　对于青少年学生来说，学校是主要的学习生活场所，学生在学校中度过的时间，要比在家庭和社区中更多。因此，对于学校、家庭、社区的协同指导来说，学校占据着主导性的地位。在教育工作方面，学校发挥着监督、组织、实施等作用，是负责教育的专门机构，家庭、社会对于学校都有比较明确的期待。同时，学校具备专业完善的组织形式、设施、团队等，能够有组织有计划的开展各项活动，对于青少年学生体育锻炼活动能够更为系统明确的安排。另外，学校教育还具有可控性的原则，能够根据不同的教育摸底，灵活选择和调节，以达到更为理想的效果。所以，对于青少年学生的体育锻炼，学校应积极发挥自身的主导性作用，与家庭、社区建立密切的沟通和联系，进而发挥出更好的协同指导作用。
　　（二）目的性原则
　　在关于青少年学生体育锻炼这一方面，学校、家庭、社区具有共同的利益，同时三者之间的教育目的也是相同的，都是为了对青少年学生全面发展加以促进，提高身体健康素质，确保体育事业健康发展等。对此，学校应当不仅仅关注升学率问题，要对德智体美全面发展加以重视，对素质教育方针切实落实。家庭、社区应当积极转变思想，消除思想偏差，对体育运动的重要性充分认识，对青少年学生身体健康成长更加关注，从而促进青少年学生的全面良好发展。 　　三、学校、家庭、社区协同指导和强化青少年学生体育锻炼机制的措施
　　（一）学校方面
　　学校在青少年学生体育锻炼当中，发挥着重要的作用。因此在学校、家庭、社区协同指导中，学校要充分发挥教育方面的系统性、主体性功能，通过各种教育活动开展体育锻炼。在教学活动之外，抓住各种契机开展体育锻炼。在学校中，可以采取多种不同的形式让学生参与体育锻炼，在教育内容方面，可以结合劳动教学等形式，例如课外拓展训练、体育比赛、公益活动、劳动大扫除等，让学生对体育锻炼的意义加以了解，对锻炼意识进行培养，使锻炼技能得到提高，进而形成良好的体育锻炼自主性[2]。学校对于体育教学应当充分重视，加强对优秀体育人才队伍的建设，提升学生思想意识和锻炼技能。同时要监督体育课程的顺利开展，不要随意占用体育课。在体育课中设置丰富的体育锻炼内容，并考虑到学校现有的体育设施，对学生体育锻炼意愿加以尊重，使学生多样化体育锻炼需求得到满足，并为学生提供专业的训练场地和指导建议。在学校开展体育锻炼教育的同时，也要争取家庭、社区的积极配合与支持，开展一些必要协助的项目，如社区宣传活动，亲子体育比赛等，实现学校、家庭、社区三方的良好配合，进而达到理想的体育锻炼效果。可建立家庭联系卡，强化学校和家庭的联系，对学生的成长与发展情况准确把握，合理安排学生的体育锻炼计划，强化学生的身体素质，促进学生全面成长。
　　（二）家庭方面
　　在家庭方面，应当让家长对体育锻炼的意识得到强化，明确家庭教育对青少年学生体育锻炼的重要性，以及对学生身体、心理成长等方面的作用。家庭要发挥学校教育的支持和辅助作用，学校可以定期举办家长培训，强化思想观念和方式方法的培训，让家长在青少年学生体育锻炼中，发挥重要的协同指导作用。可以选择经验丰富的教师，向家长作经验报告，也可邀请有经验的家长分享心得体会，帮助家长更好的开展家庭教育活动。对体育锻炼家庭教育知识进行宣传普及，让家长认识到为学生提供体育锻炼家庭支持的重要性，为学生营造良好的体育锻炼氛围。家庭和学校共同联合为学生制定体育锻炼方案，提供充分的鼓励与支持，并为青少年学生参与体育锻炼提供更大的支持与保障。
　　（三）社区方面
　　社区方面，主要发挥学校的校外素质拓展基地作用，对外部教育潜能进行激发。利用社区宣传栏，积极宣传体育锻炼的健康知识，通过校外活动拓展的方式，积极组织社区体育锻炼活动。社区联合学校、家庭，开展社会实践活动，让学生在学校和家庭之外，也能够得到体育锻炼的机会，并且在丰富的活动中获取体育锻炼的乐趣[3]。对学生关于体育锻炼的思想产生潜移默化的影响，促使学生愿意积极主动的参与体育锻炼。此外，社区应提供充足的体育锻炼支持，规划体育设施，建设体育场地，营造体育环境等，为学生体育锻炼提供积极的影响。
　　四、结论
　　对于青少年学生来说，身体素质十分重要，而体育锻炼是强化身体素质的重要途径，因此必须受到应有的重视。青少年学生体育锻炼会受到来自各个方面的影响，因此应当结合学校、家庭、社区的力量，在青少年学生体育锻炼中提供协同指导，促进和保障青少年学生的健康发展。
　　参考文献：
　　[1]卢范坤.拓展教学时空 促进体育教学——学校阳光体育与社区全民健身的有机融合[J].华人时刊：校长，2014（12）：84-85.
　　[2]刘斌，郭立亚.家庭因素对青少年阳光体育運动行为结果的影响研究[J].西南大学学报：自然科学版，2015，37（8）：149-156.
　　[3]郑兵，罗炯，张驰，等.学校、家庭、社区一体化促进青少年阳光体育活动长效机制的模型构建[J].体育学刊，2015（2）：63-71.
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