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高校民族声乐教学的多元化发展问题探析

作者:未知

  摘 要:众所周知,民族声乐是以民族性为根本,在传统文化、戏曲等基础上,吸收优秀西方唱法的技艺而形成的。这样来看,民族声乐在内容上具有着丰富性,在形式上具有着多样性,在整体上呈现出多元化的特点。本文详细分析了当前我国民族声乐教学的现状及所存在的问题,以期提出多元化发展的对策与建议,进而指导于具体的教育教学实践活动。
  关键词:高校;民族声乐;教学;多元化;现状;对策
  一、当前我国高校民族声乐教学的现状及所存在的问题
  近几年来,我国高校民族声乐在教学方面有着长足的发展,但同时也出现了一定的问题。一些从事音乐研究的人们认为,民族声乐教学应当具有丰富性,同时不应当丢掉“民族化”的根本。总的来说,质疑的声音表现为高校民族声乐教学呈现出“单一化”的形式,失去了“个性化”的特点。具体来说,主要表现在以下几个方面。
  (一)民族声乐教学理念较为传统
  在任何教学活动中,都是由“教”与“学”两部分构成,其中教师在整个教学过程中发挥着重要的指导作用。对于高校的民族声乐教学活动来说,则同样如此,教师的教学理念在教学活动中占据着重要的作用。传统的声乐教学活动中,教师通常对于理论知识的讲解较多,而给予学生进行思考与实践的机会较少,长久以往下来,学生在想象力和思维能力方面较差。另外,教学方法也较为单一,很多学生对于基本的乐理知识掌握不够,影响声乐教学的整体效果。
  (二)民族声乐教学的素材较少
  在高校的声乐教学活动中,丰富的教学素材,能够极大的提高学生的学习兴趣,进而增强教学质量与效率。可以说,教学素材是声乐教学的重要组成部分,通过不同教学音乐素材的展示,能够使得学生了解不同类别的声乐音乐作品及其特点。就目前高校声乐教学的现状来看,很多教师在备课阶段没有很充分的准备音乐教学素材,较量较少且单一,这样就影响了学生进行音乐学习的兴趣,在教学效果和质量上不能发挥良好的作用。
  二、高校民族声乐教学多元化发展的对策
  高校的民族声乐教学活动,作为培养人才的重要场所,应当根据我国的实际情况,在坚守住民族元素的前提下,不断完善民族声乐教学体系,促进教学多元化发展。具体来说,主要表现在以下几个方面。
  (一)更新民族声乐教学的观念
  要想进一步提高民族声乐教学的质量,作为相关的教师来说,应当更新教学理念,从传统的教学模式中脱离出来,由“单一化”向“多元化”发展。在具体的民族声乐教学过程中,要善于把握好传统与现代、西方与民族间的联系,吸收优秀的演唱技艺,并与民族声乐有机融合。这样,民族声乐有效的借鉴了其他演唱技艺的净化,丰富和发展了民族声乐。同时,这样的教学观念与模式,还能够帮助学生开阔眼界,增强学生实际的演唱技艺。需要特殊注意的是,无论是高校,还是相关的民族声乐教师,都应当坚守住“民族化”的根本原则,并在此基础上融合其他声乐艺术文化中的精华,做到民族性和世界性的有效融合。
  (二)做好民族文化元素的传承与发扬
  一般来说,民族声乐应当以民族文化为根本,民族文化在民族声樂的发展中是提供重要养料的作用。对于高校的民族声乐教学活动来说,应当善于用好民族文化元素,在继承的基础上,做到创新与发展,不断丰富民族声乐教学的素材。具体来说,一是应当重视原生态。原生态民歌是民族声乐艺术中的瑰宝,在民族声乐的发展过程中有着重要的作用。作为相关民族声乐的教师来说,应当善于挖掘原生态民歌中的文化内涵,并在此基础上,深入分析这些名额的演唱技艺,以期加深学生对于这类民族艺术的了解。二是可以聘请具有代表性的民族歌手来校讲课,创新民族声乐教学的内容与形式。通过这样的教学模式,帮助学生开阔眼界,增加教学活动的灵活性,能够使得学生在文化熏陶和艺术熏陶下,提升实际的演唱水平。
  (三)注重培养学生的情感体验能力
  演唱这种艺术形式,需要情感在其中发挥作用。可以说,情感的良好表达是演唱的重要基础,以期能够更好的表现音乐作品,实现听众与演唱者在思想、情感上的共鸣。在高校民族声乐教学的过程中,教师应当引导学生在演唱是投入情感,帮助学生把握音乐作品的意境,不断提升学生的演唱水平。鉴于此,作为高校民族声乐教学的教师来说,应当注重培养学生的情感体验能力。首先,在学生演唱歌曲前,应当带领学生对音乐作品进行分析,加深对歌词内容的理解,同时了解音乐作品的创作背景等。然后,在整体上把握音乐作品的形象,理解音乐作品的情绪变化和情绪表达等。再深入了解作品的基础上,引导学生对于音乐作品进行艺术加工与处理,如在咬字吐字时对气息进行控制,对语音音色进行把握,对发音速度进行变化等,从而将音乐作品完美呈现。
  三、结语
  新时期,在文化交流日渐频繁的今天,我国的民族文化得到了长足的发展。从高校民族声乐文化的教学活动来说,一方面应当坚守住“民族化”的“根”与“魂”,另一方面应当冲破传统教学模式的限制,向着多元化改革与发展。具体来说,相关民族声乐的教育工作者,应当更新教育教学观念,构建多元化的声乐教学系统,在保护民族元素的同时,融入其他音乐元素,促进民族声乐教学活动能够与时俱进,不断提高民族声乐教学的质量与效率。
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  [2] 吴莉.刍议高校民族声乐教学的多元化方向[J].北方音乐,2018,09.
  [3] 李汶蓉.论高校民族声乐教学的创新和改革[J].北方音乐,2018,07.
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