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现阶段小学语文教学中的问题与对策探析

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  【摘要】当前,我国的科学技术快速发展,社会经济水平不断提高,同时也对小学教学的质量有了更高的要求。而小学阶段的语文教学是小学教育的重要内容,其教学中依然存在着较多的问题,以致教学效果較低,无法激发学生的学习兴趣。所以,需要加强小学语文教学的管理,实现教学质量的提升。而本文就是对小学阶段的语文教学进行分析研究,并针对其教学问题提出相关的对策,以期能够为相关的工作者与研究者提供可参考意见。
  【关键词】小学阶段;语文教学;问题
  【中图分类号】G623 【文献标识码】A
  就小学阶段的语文教学而言,这是学生学习语文知识的基础阶段,包括了文字语言的学习和听、说、读、写等活动。所以,小学阶段的语文教学就需要实现改革,促进小学语文教学水平的提高。在其教学改革中,教学内容和教学手段等方面都取得了一定的成果。但现阶段的小学语文教学依然存在着突出的问题,严重影响到了语文教学水平的提高,甚至是对学生的学习与发展也造成了很大影响。所以,本文就对小学阶段的语文教学进行研究分析,针对其中的教学问题,提出一些解决对策,从而促进小学阶段语文教学质量的提升,推动小学语文的发展,使学生打下扎实的知识基础,促进自身的发展。
  一、小学阶段语文教学的突出问题
  (一)课堂提问没有掌握重点
  在小学阶段的语文教学中,语文教师提问没有掌握重点也是普遍存在的问题。在语文教学中,要求教师的问题能够紧跟课程中的重点,结合教学内容,这样才能实现教学质量的提升,以利于学生更好地掌握语文知识。在实际上,小学阶段的语文教师提问比较模糊,没有突出教学重点,导致学生在课堂中无法有效掌握学习重点,从而影响到学生的学习效果。另外,教师提问不明确,也说明了课堂教学的设计存在偏差,教学思路不够明确,以致学生没有明确的思路进行学习。所以,语文课堂提问不掌握重点,就会影响到学生的学习效率。
  (二)小学阶段的语文课堂缺少互动
  在小学阶段的语文课堂上,教师与学生之间缺少互动,也会影响到学生的学习效果。大多数语文教师都没能正确意识到课堂互动具有的重要意义,大多使用传统的教学方式,以致教学气氛过于沉闷,无法激发学生的学习兴趣,学习效果也就较差。另外,语文教师在进行课堂互动时,可能无法顾及所有的学生,以致课堂互动效果较低,无法促进课堂教学效果的提升。所以,为了提升小学阶段语文教学的质量,就需要加强课堂互动,从而促进教学效果的提升。
  (三)多媒体教学存在问题
  在小学阶段的语文教学中,并没有将多媒体教学与语文课堂进行有效结合。就多媒体教学而言,这是以信息技术、计算机技术为基础的教学方式,通过多媒体教学,就可以有效丰富教学手段,提高课堂教学质量。但是在当前,大部分学校都没能深入研究多媒体教学,教师无法实现多媒体教学与语文教学的有效结合,以致教学效果低下。另外,一些教师在课堂教学中会过于依赖多媒体教学,但忽略语文教材的重要性,也没能取得较好的效果。多媒体教学作为一种新的教学手段,对教学质量的提升具有重要作用。但是要求语文教师在使用多媒体教学时,实现多媒体教学与语文教材的有效结合,从而才能充分发挥出多媒体教学的作用。
  二、小学阶段语文教学问题的解决对策
  (一)明确语文教学目标
  在小学阶段的语文教学中,教学目标的明确对教学质量水平的提升具有重要意义。所以,就需要明确语文教学目标,制订科学有效的教学计划,准确掌握教学进度,以促进小学阶段语文教学质量水平的提升。教学目标的制定,也有利于教师进行知识梳理,开展系统的教学,引导学生对书本知识的有效梳理与掌握。语文教师需要根据课前、课堂和课后这三个阶段进行教学目标的制定,在掌握语文教材知识的基础上,结合学生的认知能力,提升教学的可操作性与目标性,从而有效提升语文教学效果。
  (二)加强互动教学,突出学生的主体地位
  在小学阶段的语文教学中,传统的教学方式已无法适应当前的教学需求了。所以,就需要加强互动教学,突出学生在教学中的主体地位,这也是小学语文教学改革的重要内容。在语文课堂上,教师需要意识到学生是课堂教学的主体,帮助学生理解、掌握语文知识,从而提升教学效果。语文教师需要加强与学生的互动,从而实现教学方式的丰富,有效提高课堂教学效果。语文教师也可以通过让学生进行表演,加强学生对教材内容的理解,通过表演有利于学生体会作者思想,从而有效提升课堂教学效果。
  (三)正确使用多媒体教学,提升教学效果
  在小学阶段的语文教学中,需要正确使用多媒体教学,从而有效提升教学质量。多媒体教学具有明显的优势,多媒体技术的正确应用对于教学效果的提升具有重要意义。比如,语文教师可以通过关于教学内容的视频、PPT,以利于学生理解语文知识,同时提升了课堂教学的趣味性,大大激发了学生的学习兴趣,也就提升了教学效果。在语文课堂中,教师展示图片,有利于学生更加直观、形象的理解教学内容,帮助加强对语文知识的理解。所以,多媒体教学的正确应用,对于教学方式的丰富、教学效果的提升是具有重要意义的。
  (四)全面提升语文教师的教学水平
  小学教育是学生接受教学的初始阶段,对学生日后学习与发展具有重要意义。而小学语文是小学教育的重要学科,对学生各方面都有着一定的影响。在小学阶段的语文教学中,小学教师的教学水平存在着一些问题。比如,语文教师的教学方式过于落后,以致无法适应当前的教学需求。或者是语文教师不具备较强的管理能力,无法根据学生的自身特点与实际需求开展教学。所以,就需要全面提升语文教师的教学水平,实现教学队伍的完善,学校要做好语文教师的引进工作,重视教师队伍的建设,需要提高语文教师的薪资待遇,吸引优秀的语文教师。另外,学校还需要加强对语文教师的培训,比如为教师提供出国进修、深造的机会。
  三、结语
  在我国课程改革的不断深入下,对小学阶段的语文教学提出了更高的要求。小学阶段的语文教学对学生日后的学习与发展具有重要作用,需要实现小学语文教学的改革创新。但是当前我国小学阶段的语文教学中存在着较多的问题,以致教学质量不高,加强小学阶段语文教学的研究具有重要意义。而本文就是对小学阶段的语文教学进行分析,针对其中的教学问题,提出相关的教学对策,以期能够促进我国小学语文教学质量的提升。
  参考文献
  [1]额尔登托娅.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J].读与写,2015(9).
  [2]夏斐娜.浅谈小学语文教学存在的问题及对策[J].学周刊,2016(2).
  [3]曹相弟.浅析小学语文教学中存在的问题及解决对策[J].亚太教育,2016(2).
  作者简介:张寿年,1967年生,甘肃省金昌市人,大专学历,一级教师,研究方向为小学语文。
  (编辑:龙贤东)
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