您好, 访客   登录/注册

关于初中生社会责任感培养的探索与思考

来源:用户上传      作者:

  摘 要:社会责任感是我国社会主义核心价值观的重要体现,彰显着我国公民的素质水平。初中生群体是我国社会的重要构成,也是青少年成长的关键阶段,在当前的文化多元化的发展进程中,加强初中生的社会责任感培养显得尤为必要与紧迫。基于此,文章分析对培养初中生社会责任感的重要意义,并对社会责任感的培养路径进行深入探索与思考。
  关键词:初中生;社会责任感;探索与思考
  一、培养初中生社会责任感的重要意义
  一是有利于学生的健康成长。社会责任感能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养初中生对于社会责任的正确认识,以积极乐观的心态应对学习、生活和社会中的各种挑战,并帮助学生实现自我定位,促进良好品质的养成[1]。二是有利于和谐社会的构建。和谐社会是我国的发展主题,而和谐社会与公民的社会责任感具有紧密的内在联系。社会责任感是构建和谐社会的精神动力,也是实现社会公平正义的重要内容。对于初中生而言,具备强烈的社会责任感能够帮助学生更好地融入社会,以良好的心态参与社会活动,为我国的和谐社会发展打下坚实基础。三是有利于社会的长远发展。初中生是我国未来的希望,也是社会高素质人才的重要来源,面对日益激烈的社会竞争,必须要依托强烈社会责任感抵御外界诱惑,为我国战略机遇期发挥关键作用。
  二、培养初中生社会责任感的探索与思考
  1.以基础文化教学为载体,培养学生社会责任感
  校园是初中生获取知识与提升认知的主要阵地,在教育教学中要积极进行社会责任感的渗透,针对学生社会认知的缺失、责任感不强、自我定位不准等问题,要充分进行引导与纠正,全方位的构建良好的校园文化,以增强学生的融入感。第一,要积极拓展教育资源。合理利用社会中的热点问题、典型现象、行为差异,通过辩证的方法进行讨论,要广泛运用人口、环境、资源等现实问题,剖析现象看本质,让学生从身边的案例中感悟社会责任。第二,要勇于探索科学的培养模式。在传统的教学中很容易产生“灌输式”的教学模式,缺乏自主思考的氛围,导致内容传递效果欠佳。因此,在教育中要让学生自主思考,通过激励、示范、讨论等方式,让学生对社会责任进行理性的思考,以促进学生责任意识的形成。
  2.以社会实践活动为载体,培养学生社会责任感
  社会责任感的培养并不是一蹴而就的,而是需要进行各方面的拓展与协调,从点滴入手逐步渗透[2]。社会实践活动便是其有效的途径之一,社会实践活动能够增加学生的亲身感受,通过活动氛围的渲染,激发学生的内在情感。通常而言,社会实践活动是培养社会责任感的重要基础,而同时社会责任感也是社会实践活动的重要推动力,尤其是广泛开展社会公益活动,这正是社会责任感的最集中体现。
  3.以家校共建模式为载体,培养学生社会责任感
  家庭在培养学生社会责任感中具有特殊地位,家庭是学生成长的摇篮,良好的家庭环境与家庭教育,能够有效帮助学生良好性格与品质的形成。反之,则不利于学生的健康成长。在现实社会中学生往往因为家庭的溺爱,一切事务都交由父母操办,使其严重丧失了独立性,一个丧失了独立性的人社会责任感更无从谈起。同时,学校虽然承担着重要的教育引导职能,但家庭教育的配合才是关键。对于学生社会责任感的培育必须注重家庭环节,要与学生家庭保持良好的沟通,确保培育内容的一致性与促进性,避免学生学一套做一套而形成双面人格。学校要积极与学生家庭交流教育经验,发挥家庭教育的特殊优势,引导学生家庭与学生建立正确的沟通与教育关系,优先培养学生的家庭责任感,再通过拓展形成社会责任感。
  古语云:“物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。”学生作为我国未来发展中的重要群体,必须注重社会责任感的培养,以强烈的社会责任感推动“中国梦”的全面实现。
  参考文献:
  [1]张清.初中生社會责任感现状与培养策略[J].思想理论教育,2013(14):56-59.
  [2]关平.初中生社会责任感培养的探索与实践[J].考试(高考文科版),2015(1):84-85.
  作者简介:陈超洪(1981—),女,广西浦北人,中学二级教师,本科,研究方向:中学德育。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14906530.htm

服务推荐