莫让鞋带“绊住”了孩子成长的脚步

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　　【摘要】现如今的孩子普遍不会系鞋带，这一简单的生活问题折射出一种现狀：孩子的自理能力较差！责任在于谁？是孩子、家长、幼儿园和学校？令人深思！为了孩子全面的发展，我们还是要从学系鞋带这样的小事做起。要知道系鞋带也是孩子成长必备的一种自理能力！
　　【关键词】系鞋带 自理能力 培养
　　【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0205-01
　　以前在小学时曾经看到一个三年级的学生鞋带开了，拉得好长，让他把鞋带系好，他竟然说“我不会系鞋带”。三年级的孩子不会系鞋带？我有点不相信。随后在班中做了一个小调查，一个30多人班中，竟然有近一半人不会自己系鞋带！10岁左右的孩子不会自己系鞋带，这是谁的错？后来由于工作的变动，我来到幼儿园，我又在班中做同样的小调查：我问孩子们：会系鞋带吗？开始有很多孩子认为自己会系，事实证明是不会的。当然像系鞋带这样有一定难度的自理活动，对于一个4、5岁的孩子是有点难度。我又让学习了系鞋带的孩子举手，孩子们几乎都举起了小手。当问到是谁教你系鞋带的？孩子们异口同声“老师”。看来只有在幼儿园老师会教孩子系鞋带！在家中家长教孩子学系鞋带的寥寥无几，到了小学，老师更没时间教孩子。幼儿园就教系鞋带，可是到了小学还有好多孩子不会系鞋带，这不得不引起我们的深思！
　　思考一：孩子不会系鞋带的责任在于谁？
　　是孩子、家长、幼儿园和学校？这个问题回答起来比较复杂，但是，至少有一个人是不应为不会系鞋带负责的，那就是孩子！我们每个人来到这个世界上时，就是一张白纸，以后所有的一切都是“教育”的结果！这个教育首先是家庭教育，其次是幼儿园、学校教育，然后是社会教育。可以这样说，一个人一生中的最基本生活能力绝大多数来自于家庭教育！孩子不会系鞋带，家长的责任最大。现实中，很多家长在教导自己孩子的问题上存在误区，他们总认为“船到弯处自然直”，就如系鞋带的问题，认为孩子现在不会系，以后大了总能学会的。因而就出现了老师在幼儿园教，家长疏于配合而一味的包办代替，孩子学了，但是还是不会的现象。
　　思考二：现在的孩子要不要学系鞋带？
　　或许我们许多人认为孩子不会系鞋带没什么，大不了不买系鞋带的鞋子。的确我们低头看看孩子脚上穿的鞋子，就不难发现，90%的孩子都穿的是带粘扣的鞋子。这样的鞋子家长、老师省心，省事，孩子方便，何乐而不为。但是我们却没有考虑到这种省心省力的代价，使孩子们失去了动手动脑实践的机会。孩子们就在这种方便、简单的生活中失去了很多原来应该由他们亲自动手、亲自动脑、亲自实践探索的机会，从而造成孩子动手能力的减弱，甚至动手愿望的退化丧失。
　　为了孩子全面的发展，我们还是要从学系鞋带这样的小事做起。要知道系鞋带也是孩子成长必备的一种自理能力！
　　思考三：怎样培养孩子的自理能力
　　幼儿园的教育本身就是教育、保育并重的，发生在孩子们身上的“困难”就是真正的教育契机。就像这系鞋带，4、5岁的孩子不会系鞋带再正常不过了，但是只要我们合理引导，加强训练，绝大多数孩子还是可以学会的。就拿我们乐乐班来说，刚刚开学，孩子们并不会系鞋带。我针对孩子的这一困难，利用每周的自理课，先是和孩子们观看了关于系鞋带的视频资料，让孩子们知道系鞋带并不难。随后，我又给孩子讲述了有关鞋子和鞋带的故事，了解不会系鞋带的危害，等孩子有了学习的欲望之后，才慢慢进行了一系列关于系鞋带的活动。如先从学打漂亮的蝴蝶结开始，利用事先准备的彩色丝带，借助教师示范和儿歌，让孩子学习打蝴蝶结。在孩子有了一定基础之后，我又要求家长给孩子准备一双系鞋带的鞋子。在幼儿园老师教孩子系鞋带，回到家家长也要承担训练的任务，经过一学期的反复训练，班中大多数孩子都学会了系鞋带。
　　“家庭是孩子永远眷恋且不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的老师”。孩子的事情就应该让孩子自己去完成，如果老师一味的迁就，家长过度宠爱，长此以往，孩子势必会变成了衣来伸手，饭来张口的废人。
　　据报道：美国哈佛大学的儿童教育专家，曾对对波士顿地区400多名少年儿童所作长达20年的跟踪调查，发现动手能力强的孩子与不爱动手的孩子相比，长大后的失业率为1：15，犯罪率为1：10，平均收入要高出20%左右。这似乎从一个方面证明了动手能力与孩子的成才有着相当密切的关系，也启发我们从更广泛的意义上去认识动手能力对孩子成长的作用。为了孩子的健康成长，让我们家园配合，从简单的生活能力入手，从小培养孩子的动手能力和生活自理能力，不要让小小的“鞋带”绊住了孩子成长的脚步！
　　参考文献：
　　[1]羊炫.浅谈新时期师生关系[J].雅安职业技术学院学报.2015（03）
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