如何培养初中生体育与健康的学习兴趣

作者:未知

  【摘 要】随着社会的不断发展,国家经济水平不断提升,国家对于人才的培养质量要求越来越严格,社会的竞争越来越激烈,未来社会的竞争归根结底是人才之间的竞争,谁掌握了人才谁就掌握了核心竞争力。初中教育是我国教育体系的重要组成,它联系着小学与中学的教育,在这个阶段学生的心理和身体都在快速发展,所以有必要促进体育教学的有效性,这样才能促进学生体魄不断增强,培养出符合社会发展所需要的人才,进行初中阶段的体育教学,需要从学生的学习兴趣为切入点,俗话说,兴趣是推动一切学习行为进步的动力,所以需要广大体育教师在进行体育教学时本着为学生发展负责的态度展开体育教学,摆脱传统的教学理念的禁锢,不断激发学生对于体育学习的兴趣,采用各种有效的教学方式展开教学,这样才能提高体育教学的质量。
  【关键词】初中体育;教学;兴趣
  【中图分类号】G630       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)15-0153-01
  坚持体育锻炼可以强身健体,体验快乐,促进身心协调发展,增进健康。因此,必须加强初中体育课的教学质量的重视。现代素质教育对初中体育教学的质量提出了越来越高的要求,传统的初中体育教学方法已经没有办法满足现代学生的需要。教学质量体育教学是训练学生运动技能,增强体质,锻炼体能,促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地,因此,提高初中体育课的教学质量尤为重要。本文主要从以下几个方面论述了提高初中体育课的教学质量。
  一、提高教学内容趣味性,激发学生参与的热情
  兴趣是学生最好的老师,有了兴趣,学生才能以饱满的热情投入到体育活动中来,因此,我们要把学生兴趣的培养放在首位,激发学生参与的热情和兴趣。实践证明,教学内容趣味性强弱会对学生情绪产生直接的影响,所以,我们要创新教学方式,运用多媒体等现代教学技术丰富教学内容,提高课堂教学的趣味性和生动性。在以往的教学活动中,教师为了方便往往照本宣科,直接采用现成的教材内容,忽视学生的实际需求,这样一来,长此以往,不利于学生兴趣的保持和身心健康发展。多媒体技术的运用可以为课堂教学注入新的生机与活力,可以给学生带来全新的教学体验,从而调动学生情绪,激发学生参加体育活动的积极性和主动性,促进体育教学深入开展。例如,在练习足球的时候,我们可以先为学生讲解足球的相关知识和技能要领,然后再利用多媒体课件为学生展示足球的基本步伐以及配合,使技能动作更加形象直观,帮助学生建立清晰的动作表象,然后再引导学生进行实践锻炼,让学生掌握动作要领,提高学生的足球技能水平。
  二、发挥学生之间的相互作用
  在练习中,学生掌握动作有快慢之别、优劣之分,这种差别就形成了同伴间的相互影响,鼓励差生不要气馁,继续努力。对于动作较好的学生,要不断提出要求。在练习中提倡技术好的学生都和技术差的学生练习,因为在练习中动作差的学生,能够边练习边观察好的学生的动作,还可以向对方请教。而动作好的学生在练习中体会到做老师的感觉,要想教别人,自己的技术必须要提高。在动作练习一定时间后,要有意识地让动作较好的学生来做示范,这样不仅能增强本人自信心,同时也有利于激发动作较差的其他同学的练习,带动其完成动作。这样既提高了学生之间的感情,又培养了学生的学习兴趣。
  三、不断促进初中体育教师教学理念的提升
  进行初中体育教学,教师是非常重要的参与者和引导者,教师的教学观念对于学生体育学习质量起着重要的影响,特别是初中阶段的学习,他们的内心比较敏感,对于教师的一言一行都会有非常敏感的反应,所以教师在进行体育教学时需要本着充分为学生的发展复杂的态度积极的开展教学,充分注意到学生在体育学习中的情绪表达,例如在进行耐久跑的训练中,很多会学生都存在陪跑的现象,体育教师的这种传统做法阻碍了学生了学生的积极发展,所以严厉拒绝陪跑,但是事实却相反,教师没有充分从学生的角度出发,如果学生在进行耐久跑的训练时旁边有人陪着一起跑,给学生加油助威,能够不断刺激学生的意志力的提升,在坚持不下去的时候会因为旁者的鼓励继续前进,所以教师需要充分认可陪跑带给学生的优势,并且尽可能的自己也加入到陪跑的行列,激发学生对于耐久跑的兴趣。
  四、建立和谐的师生关系
  通过上述细致的分析,我们知道了在初中教学过程中对体育锻炼的忽视,还有就是打消学生积极性的因素,所以我们就应该从根源上解决这些问题,体育教师作为课堂的引导者必须将传统的教学方法改变,采取趣味性的教学方法引导学生进行体育锻炼。只有通过学校和教师的双重努力才能较大的促进学生的学习兴趣,提高体育教学的学习效果,学校应该从根本上重视体育教学,并且对其重要性加大宣传力度,教师将教学方法的趣味性提高将传统的教学模式进行改变,这样才能促进学生对于体育锻炼的重视和兴趣。初中学校是学生的学校教育与社会接壤的最后一关,学生毕業后直接进入工作,所以学生的身体素质对今后的生活和工作有着非常大的影响,所以健康的体魄对于初中学生来讲是必须具备的,教师必须和学生建立良好轻松地师生关系,学生有不明白的问题可以直接去问老师,教师也可以经常与学生进行谈心,明白他们对于体育锻炼的真实想法,在学生进行体育锻炼时,教师可以积极地参与到其中,這样一系列的举措就能极大的促进学生对于体育锻炼的兴趣,从而提高初中体育的教学质量。
  总之,兴趣是学习的源泉和动力,是最好的老师,也是上好一节课的必要前提。教学的艺术不在于传授本领,而在于培养学生的学习兴趣,体育教师要根据学生的特点,采用多种方法和途径去激发和培养学生的体育兴趣,让学生从无趣到有趣。是学生不仅爱运动而且更爱上体育课。
  参考文献
  [1]庄学春.初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略探讨[J].学校体育学,2013.
  [2]尤强生.论初中体育教学中对于学生学习兴趣的研究[J].职业与教育,2012.
  [3]周方美.初中体育教学中学生学习兴趣提升策略探析[J].信息化教学,2010.
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