情景教学模式在初中英语教学中的重要应用

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　　摘要：新时期，我国经济发展逐渐走向世界各地，与国际社会交流日益增多，故英语作为一种国际化语言已经变得越来越重要了。在新课改的基本要求下，中学英语教学要将英语应用和语言交际能力放在首要位置。而我国一直以来都受应试教育的影响，以学生成绩为主要目标，让学生死记硬背，这样的教学模式就造成学生对英语没有太大兴趣，所以传统教学模式已经不能适应新时代教育的要求，而情景模式教学可以有效提高中学生英语应用能力和语言交际能力，同时激发学生学习兴趣，更符合新课改的要求。情景教学模式作为一种新的教学模式逐渐融入到中学英语教学中，本研究通过探讨分析情景教学法在中学英语教学中应用效果，并进一步完善教学模式，提高教学质量。
　　关键词：情景模式;中学英语;应用效果
　　所谓情景教学主要指通过某种富有感情色彩的活动，而产生的一种心理氛围，主要是通过设定一个生动形象的情景，加深学生对知识的记忆，从而激起学生学习积极性和主动性的一种教学模式。随着课程不断改革，传统教学模式已经不能满足新课改的需求，情景教学模式的引进符合新课程的要求，同时也满足学校教学质量的需求。情景教学模式不仅可以激发学生学习积极性，还有助于培养学生自主学习、自主动脑探究的能力，提高了教学质量以及学生的综合素质。
　　1.情景模式教学的含义和优势
　　情景模式，是指老师在教学过程中，以情境为基础，根据课程内容铺设情境，达到语言交际的目的。在中学英语教学过程中的应用，教师根据学生心理特点，结合教学课程内容，制定出一个生动、形象的情境，将抽象的语言变成生动具体的一段可视对白，让学生可以感受英语带来的乐趣，学会应用创设情境的方式学习英语，按照英语思维进行主导行为。
　　情景教学模式在中学英语教学中的优势：①情景教学模式有利于培养学生独立学习的能力，学生通过一些实际操作或者模拟情境，给予学生更多想象空间，通过情景模式培养学生的思维模式、记忆能力以及创造能力，同时激发学生学习英语的兴趣，兴趣是最好的老师，学生可以积极主动学习英语，从而提高学习效率。②情景模式有利于延伸学生学习英语的时间，丰富课外活动。学习语言不能仅靠课堂中的时间，还需要通过增设一些课外的活动，根据不同英语程度举行比赛，比如开展英语演讲比赛、英语歌唱比赛、英语听说写比赛，举办这些比赛不仅可以丰富学生课外活动，还可以有效促进学生独立学习英语的能力，巩固课内学到的英语知识，劳逸结合，相得益彰。
　　2.情景模式教学运用方法
　　①以学生为中心。在中学英语教学过程中，教师要通过增设一些问题情景，以培养学生自主思考和解决问题的能力，从而实现以学生为主体，教师起主导作用，也正符合新时代教学理念要求。以学生为中心，使学生成为课堂的主人，让学生发现学习英语的乐趣，激发学生学习英语的主动性和积极性，从而提高英语教學效果。
　　②营造良好的英语学习环境，开拓学习思维模式。情景模式教学要求教师首先营造一个积极活跃的学习气氛，好的学习氛围可以帮助学生集中注意力，还可以有效的拓展学生思维。为了提高学生英语应用能力以及口语交际能力，老师在整个教学过程中应用英语进行教学，创造一个浓厚的英语学习氛围，这样学生就会集中注意力听老师讲。学生要全身心的投入到老师设定的情境中，理解每一段情境的含义，从而加深学生对所学内容的记忆。
　　③将生活中场景融入到情境当中，加深学生记忆。随着课程不断改革，中学生学习难度也不断增加，学生每天要记忆的内容也比较多，所以为了提高学习效率，可以在英语情境教学中加入生活中一些常见情境，让学生自己设定情境对话，进行小组表演，通过这样的表演方式，让学生结合生活中看到的情景联想课堂中英语情境的内容，加深记忆。比如在学习“I was watching the movie”可以结合学生日常生活中做的一些事情进行介绍，让学生熟记场景的同时，学习新知识。
　　④课堂中教一些英语歌曲，培养学生对英语的学习兴趣。一首优美的歌曲，可以将人们带到一个舒服美好的情境中。可以在正式上课之前，播放一首优美的英文歌，集中学生注意力。或者挑选一首学生们比较喜欢的英文歌作为开课前的集体大合唱曲目，这样有利于培养学生学习兴趣。在学习英语过程中，教师可以将比较难记忆的单词编到歌曲里面，让学生学习歌曲的同时也记忆了单词，加强了学生对知识的认知度。
　　⑤ 多利用多媒体技术教学。随着科技不断发展，教学领域也出现了教学新设备，引进多媒体教学，完善了英语教学中的不足之处。教师可以利用网络或是多媒体设备，将需要讲解的内容，更加形象直观的表达出来。将英语情境以及难记忆的单词通过视频、音频、图片的方式表现出来，吸引学生学习兴趣，加深学生记忆。比如在讲解“What Does He Look Like？”这一课程时，教师可以通过多媒体科技在教学视频中加入一些有特色的明星照片，比如姚明、周杰伦、葛优等明星照片，通过这些人物可以让学生熟练掌握“tall，small eye，short”等形容词，然后学生在练习时就可以这样用“What does he/she looklike？ She/He look like very tall”。
　　3.情景模式教学应该注意的事项
　　情境教学模式还处于发展完善阶段，存在一些不足之处，所以在实际应用过程中要结合传统教学模式。①在实际应用中，要注意防止情境模式化，多增加情境的真实感，突出情景灵活性。②情境的设定一定要建立在学生的英语水平之上，不能过于简单也不能过于复杂，重要的是要让学生理解记忆，并能够灵活运用。③创设情景突出新意，千篇一律的情景只会让学生觉得俗套，不能加深记忆，所以结合生活的同时还有具有创意，足够吸引学生，激发学习积极性。教学模式应随着课程转变，不断优化改善，以提高学生各方面技能为主，不断优化、提高教学模式。
　　4.结论与认识
　　情境模式教学是顺应新时代课改的需要，在英语教学过程中发挥出真正的作用。情景模式通过融入生活中场景、开展课外活动、学习英文歌曲以及多媒体科技设备，让学生发现学习英语的乐趣，爱上英语。情景教学模式可以使学生在轻松自由的状态下学好英语，激发学生学习积极性。另一方面教师通过情景模式，可以引起学生学习兴趣，兴趣是最好的老师，从而激发学生自主学习的能力，有效的提高学生英语应用能力和口语交际能力，提高教学质量，同时还提高了学生综合素质帮助学生轻松学习，为学校培养更多的英语人才。
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　　（作者单位：哈尔滨市第九十五中学）
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