中职英语教学中项目教学法的应用探讨
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[摘 要] 在众多的教学方式之中，项目教学法有着十分明显的优势，如果能够将其较好地应用到中职英语教学实践中，将大大提高英语教学的实效性，促进学生更好地学习和理解英语知识。但从当前的实际教学情况来看，教师在中职英语教学中应用项目教学法的时候，还面临着较多的问题无法解决。在深入分析中职英语教学特点的基础上，较为详细地阐述了项目教学法的有效应用策略。
[关 键 词] 中职英语教学;项目教学法;应用策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）14-0072-02
中职教育是职业教育的关键阶段，承担着培养职业人才的教育责任，因此中职教育质量的高低对人才培养具有至关重要的影响。但是受传统教育观念和其他多方面因素的共同影响，当前中职英语教学过程中还存在较多的问题。项目教学法是一种全新的教学方式，对提高中职英语教学质量具有十分明显的作用。所以在当前的教育发展趋势下，深入分析项目教学法在中职英语教学实践中的应用策略，对促进职业教育发展有着十分积极的现实意义。
一、中职英语教学中项目教学法应用的重要性分析
（一）有利于激发学生的英语学习兴趣
在中职英语教学过程中，如果学生具备较好的学习兴趣，在学习相应知识的时候就会更加得心应手，但是如果学生缺乏学习兴趣，甚至对学习存在抵触情绪，教学就很难达到理想的效果，并且如果不及时解决，还会对学生以后的深入学习产生一定的不良影响，成为学生综合素质提升的障碍。因此，在教学实践中，教师应该对学生学习兴趣的激发和培养给予充分重视，不断优化教学形式。项目教学法在中职英语教学实践中的应用，可以转变原有的枯燥教学形式，利用更加丰富的教学手段，激发和培养学生的英语学习兴趣，使中职英语教学呈现出多样化的发展趋势，为学生以后的学习打下坚实基础。
（二）有利于转变职业教育观念，提高教学质量
一直以来，中职院校在教学实践中都采用传统的教育模式，教学观念陈旧。在当前的教育发展趋势下，学校在培养学生的过程中，都将主要的精力集中在提高学生的考试成绩之上，而对学生其他方向的能力和素质关注程度明显不够，这种传统的教学理念直接对中职院校造成了一定的不良影响。随着时代的不断发展，社会对职业人才的需求也发生了根本性变化，这种传统的教学形式和教育理念已经不能适应当前的教育形势。项目教学法在中职英语教学实践中的应用，有利于积极转变这种落后的职业教育思想，使学生在学习专业知识的同时，全方位提高学生的综合素质，这也是未来中职院校教育的主要发展方向。
（三）有利于提高中职学生的英语职业能力
对中职院校来说，在教育实践中，培养和提高学生的综合能力一直是主要目标，因此不管是在课程设置上，还是在教学方式的选择上，都应该围绕这一目标进行。课程设置是教学的基础，也是教育教学的主要导向，如果中职院校的课程设置存在一定的不科学性，将会大大影响学生的学习和发展，不利于学生职业能力的培养和提升。项目教学法在中职英语教学实践中的应用可以实现对中职院校英语教育课程的优化，使学校在深入了解学生学习特点的基础上不断优化教育体系，从而为职业英语教育提供一个强有力的抓手，进而提高学生的职业能力和综合素质，达到预期的教育培养目标。
二、中职英语教学中项目教学法应用过程中应该关注的基本
原则
（一）实效性原则
在中职阶段的英语教学实践中，不管是全新教学形式的应用，还是课程教育体系的优化，其最终目的都是为了实现教学质量的有效提升，提高学生的综合职业能力。因此，对中职英语教学来说，在应用项目教学法的时候，有效性是首先应该遵循的基本原则。如果教师在课堂教学结束之后，虽然运用了全新的教学理念，同时也在教学实践中采取了项目教学法，但是学生对英语知识的理解和掌握程度较之前相比没有明显的变化，预设的教学目标没有完成，那么这样的教学就是无效的，即使教学过程再丰富，也只是形式上的应用，对学生英语综合能力的培养以及教学质量的提升并没有起到良好的作用。因此对教师来说，有效性原则也是检验项目教学法应用质量的有效标准，是教师在教学实践中应该重点予以关注的问题。
（二）遵循正常的教育规律，不能操之过急
在中职英语教学实践中，项目教学法的应用是一个相对复杂的过程，需要老师在平时的教学过程中进行潜移默化的渗透，因此短时间之内想要达到教学质量的有效提升，基本是不可能实现的。但是在传统的教育机制之下，经常会出现急于求成的现象，似乎教学方法的应用马上就能起到立竿见影的效果，这是不符合教育发展规律的。中职英语教学过程中，教师应该根据学生的实际学习情况进行科学的教学设计，强化学科核心素养培养的教学目标，然后结合英语学科教学特点，将项目教学法与中职英语教学进行有机融合，提高中职英语教学的针对性和实效性，从而为学生英语能力发展提供良好的理论依据。这种以学科基本特点为基础、以提高教学质量为导向的教学形式才是项目教学法应用的有效途径，因此教师应该遵循正常的教学规律，这样才能达到理想的教学效果。
（三）强化英語知识的系统性
对学生来说，在学习过程中，具有较强体系性的知识，学习的时候难度更小，效率也会更高，但是如果知识过于零散，学生在学习和记忆的时候就会面临较多问题，学习效率也会大打折扣。在中职英语教学过程中，由于英语知识具有一定的复杂性，教师在实际的教学过程中也会采取不同的方式方法。如果教师不注重对零散知识的整理和总结，就会无形中加大学生的学习和记忆难度，这样学生表面上似乎学会了很多知识，但是却没有形成一定的体系，在头脑中始终处于相对混乱的状态。另外，如果对知识的掌握缺乏体系性，在知识的实际运用过程中也会存在一定的困难，不能形成对课程的宏观认识，各部分知识之间的逻辑性也无法展现，所以教师在应用项目教学法的时候，应该注重强化英语知识的系统性，避免出现碎片化的教学形式，从而更好地发挥项目教学法的积极作用。 三、中职英语教学中应用项目教学法的有效对策
（一）转变传统职业教育观念，为项目教学法的应用奠定良好基础
在学生学习过程中，教学观念的影响是非常关键的。但是一直以来，传统的教学观念一直占据着主导地位，尽管随着教学的发展，全新的教学理念被逐渐应用到教学实践中，但是仍然无法摆脱传统理念的影响。因此为了实现教学效果质量的提升，促进项目教学法得到较好应用，教师应该在意识到传统教学问题的基础上，不断更新自己的教育体系，排除传统教学观念的不利影响，在重视理论知识教育的同时，强化学生综合能力的培养和提升，使学生在提高理论知识水平和考试成绩的同时，能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新精神和探索意识，掌握一定的自主学习能力，独立解决学习过程中遇到的问题，从而为项目教学法的应用奠定坚实基础。
（二）应用项目教学法营造良好的教学环境，提高学生学习的主体性
在傳统的教学形式下，中职英语教学质量不高的主要原因之一就是教师对课堂教学环境的创造不够重视，学生缺乏学习的良好氛围。要想促进学生更好地学习和理解所学知识，充分发挥学生的主观能动性，促进项目教学法得到更好的应用，就需要在营造教学环境方面多下功夫。在此过程中，教师应该改变之前的教学理念，利用项目教学法与学生之间建立一种良好的互动关系，提高学生学习的主体性，这样学生才能在一个相对宽松的学习环境之中学习，从而减少学生学习过程中的心理压力。这样学生在遇到问题的时候也能及时与教师进行沟通，便于教师及时掌握学生的学习状况，进而采取有效措施解决问题。帮助学生建立完善的英语知识体系，促进学生学习，同时引导学生独立解决学习过程中遇到的诸多实际问题，促进中职英语教学质量不断提升。
（三）运用项目教学法优化英语教学模式，提高英语教学的导向性
一直以来，在中职英语教学过程中，教师都将提高学生的考试成绩作为教学的主要目标，因此在教学实践中，教学活动的开展也都以此为导向，缺少对学生综合职业能力的关注。为了促进项目教学法在中职英语教学中得到较好的应用，优化中职英语教学，教师应该在实际教学之前，对原有的教学目标进行优化和调整，提高教学目标的明确性，并且根据学生的实际学习特点，通过项目教学法对教学目标进行细化和分解，明确具体的教学步骤以及每个项目步骤应该达到什么样的教学目的。这样在采取项目教学法的时候才会更加具有针对性，根据学生的实际学习情况及时作出有效调整，从而使中职英语教学更加高效，使中职英语教学具备一定的导向性，避免出现教学目标不明确而影响教学质量的现象发生。
综上所述，在中职英语教学实践中，教师应该积极运用项目教学法，通过对教学的优化设计，提高中职英语教学的针对性和实效性，深化中职学生对英语知识的理解和掌握程度，促进中职英语教学不断向更好方向发展。
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编辑 武生智
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