论初中物理的兴趣教学法
来源:用户上传
作者:
摘要：在社会迅猛发展的过程中，物理这门学科所发挥的作用是不可忽视的。因为其内容揭露了大千世界的奥秘，学生难免会怀揣着好奇的心理。这对于初中物理教师的教学是很有利的，教师只需要采取有效的措施来将学生的这种好奇心理转化为他们学习物理的兴趣，就可以让学生成为物理知识的主动学习者。本文笔者基于此，对兴趣教学法进行了深入研究，并提出了创设操作情境、联系现实生活和设置竞争活动三种有效的实施策略。
关键词：兴趣教学;物理;初中
学生的学习兴趣对他们的学习效率有着非常重要的影响，因为它能够决定学生的学习态度是主动的还是被动的。而态度决定行动，学生只有拥有了积极的态度，他们才能够学得开心，学得高效。因而在初中物理的教学中，采取各种措施来激发学生的学习兴趣是教师必须要做到的，这样才能够保证学生的学习效率。人与人之间的影响是相互的，这样一来，教师自身的教学质量也得到了有效的保证，这也是合作共赢的一种具体表现形式。
一、创设操作情境，激发学生兴趣
初中物理教师的教学活动之所以无法激发学生的学习兴趣，自身处于课堂的掌控地位就是其中一个重要的原因。這时教师只是用讲解的方式将知识传递给学生，学生只需要被动地接收知识即可，也因此发生了身在曹营心在汉的情况。这时为学生创设操作情境就可以很好地改善这一现象。因为这样一来，学生就能够亲自动手去进行物理知识的探究和验证，进而感受到学习物理的乐趣所在。例如：在进行《变阻器》这一节内容的课堂教学中，笔者需要让学生了解到滑动变阻器的构造和原理，并能够合理地使用滑动变阻器。这时笔者就利用多媒体为学生显示了如下场景：为了配合表演的气氛，舞台上的灯光时亮时暗。然后笔者就为学生提供了电源、导线、开关、滑动变阻器、灯泡和电流表，让学生去重现所看到的场景。这样一来，学生就会动手去操作，也会有兴趣去探索有关滑动变阻器的更多知识。这种方式远比笔者单纯的讲解要有效得多，因为学生对自己探究得来的知识总是会有着更深刻的印象。
二、联系现实生活，激发学生兴趣
物理知识在学生眼中之所以晦涩难懂，主要原因是他们没有将所学的物理知识与日常生活现象联系在一起，进而导致抽象的物理知识无法在他们脑海中形成直观的具体物象，不符合他们的认知规律。这时教师就需要在教学的过程中为学生引入各种各样的生活案例。这样一来能够减轻学生初次接触物理知识的陌生感，二来则可以让教师物理知识的讲解过程变得生动起来，学生学习物理的兴趣自然而然地就激发了。例如：在进行《安全用电》这一节内容的课堂教学中，让学生具有安全用电意识和掌握安全用电知识是笔者这一节课的教学目标。为了让学生深刻地了解到学习这些知识的重要性，笔者就利用多媒体向学生展示了生活中常见的用电事故，如私自乱拉和乱接电线、用湿布擦灯具还有各种触电事故给人们生活带来了及其严重的影响。笔者会让学生通过活生生的生活案例去分析事故产生的具体原因，并从中剖析出用电的各种知识。如学生就能够在不同触电事故的分析和对比中研究出电流的大小、通电时间的长短等因素对人体的危害性。这样一来，学生就能够利用这些知识有效地避开这些危险，他们也因此对物理知识的学习更加有兴趣可言。
三、设置竞争活动，激发学生兴趣
不管是哪一门学科的学习，都离不开知识的巩固和复习，因而习题训练是初中物理教师在教学的过程中不可避免的环节。但学生的兴趣总是会被枯燥无聊的做题过程所磨灭的，这时初中物理教师就可以在习题训练的时候为学生设置丰富多彩的竞争活动，一来符合学生好玩的性格特征，二来可以激起学生的好胜心，让他们以积极的态度去面对复习这一环节。这样的话，学生的复习效率也得到了有效的提高。例如：在进行《电流的测量》这一节内容的课堂教学中，学生只有对电流表这一仪器有所了解并能够掌握正确使用电流表的规则，他们才能够有效进行电流的测量。因而在复习的时候，学生需要对这些知识进行记忆，这时笔者就为学生设置了知识竞赛活动。首先笔者会给学生留出一定的记忆时间，然后就会为他们展示各种各样的问题，如电流表的三个接线柱分别代表什么？电流表连接的时候需要注意些什么？等。当笔者提出问题之后，学生就可以进行抢答，答对计1分，答错则不计分。最后笔者会规定一个得分的最高限度和最低限度，达到最高限度的学生能够得到奖励，未到最低限度的学生需要受到惩罚。这样一来，学生就会积极地去对物理知识进行学习和记忆。
总而言之，物理的世界是神秘的，但其背后所蕴含的物理知识又是科学和严谨的。这就意味着学生对物理的好奇心根本无法长久地保持下去，进而给物理教师的教学效率带来了影响。这时就需要初中物理教师将兴趣教学法贯彻落实在自己的日常教学中，并不断地研究有效的教学手段来让兴趣教学法最大限度地发挥作用，进而让学生都能够在物理知识的学习中真正有所收获和发展。
参考文献：
[1]赵春香.初中物理教学中如何提高学生的学习兴趣[J].课程教育研究，2018（21）：166.
[2]李景明.浅谈初中物理教学中学生学习兴趣的培养[J].中国校外教育，2018（10）：119.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14926001.htm
