理工科院校大学生艺术社团建设浅析

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　　摘 要 大学生艺术社团是对学生进行美育教育的一种有手段，是高校加强校园文化建设的有效载体。但理工科院校校園文化建设相对滞后，学生人文素质修养较缺乏，因而更需要加强大学生艺术社团的建设与管理，发挥艺术社团在素质教育中的作用，进一步完善大学生素质教育，培养德智体美全面发展的建设者和接班人。
　　关键词 理工科院校 大学生艺术社团 建设
　　中图分类号：G647 文献标识码：A
　　我国近代著名教育家蔡元培说：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。”培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行，通过艺术进行的美育就是艺术教育。在高校中，大学生艺术社团是对学生进行美育教育的一种有手段，是高校第二课堂的引领者;是高校加强校园文化建设的有效载体;是提升校园文化质量，提高大学生文化素养的有效平台。而理工科院校校园文化建设相对滞后，学生人文素质修养相对较缺乏，因而更需要加强大学生艺术社团的建设与管理，发挥艺术社团在素质教育中的作用，进一步完善大学生素质教育，培养德智体美全面发展的建设者和接班人。
　　1理工科院校加强大学生艺术社团建设的必要性
　　大学生艺术社团是大学生社团组织的一类，是由大学生依据自己的兴趣爱好而自愿组成的艺术团体，通常由校团委直接管理，比普通的大学生社团更具规范性和纪律性。在理工科院校，由于专业设置上对人文教育的忽视，使得学生接受人文素质教育的机会相对较少。因而，大学生艺术社团作为第二课堂的重要方面，在学生的全面发展中起着不可忽视作用。
　　1.1在学生的思想政治教育方面发挥着积极作用
　　大学生艺术社团成员在开展活动时具有很强的积极性和主动性，社团成员思想活跃，成功欲望和荣誉感极强，敢于在社团活动时发表自己的意见和看法，这就有利于学校准确把握大学生的思想动态和想法，有利于学校深入的做好学生的思想政治工作。艺术社团中有许多思想政治素质高、艺术修养好的同学，这些同学在社团中属于骨干、属于积极分子，他们在社团中的活动能很好的影响其它社团成员，从而带领社团成员整体思想政治素质的提高，提升他们的思想境界，激发他们的爱国、爱校热情。
　　1.2促进工科学生完善知识结构，激发创新意识
　　李政道认为“科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币的两面，它们的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性”。这段话指出科学、艺术两者是密切联系在一起的，二者相互补充，密不可分。对于以工为主的普通高校，大学生的艺术修养亟待提高。通过学生艺术社团活动，如视觉艺术、听觉艺术、造型艺术活动的开展，对学生进行艺术欣赏、审美能力和艺术才能的培养，帮助工科学生不断完善知识结构，激发学生创新意识。
　　1.3在促进工科学生的身心健康方面发挥着积极作用
　　工科学生专业性强，专业学习任务重，上课、实验、实习占据了大部分时间，导致部分学生存在不良反应或适应环境障碍。随着社会经济的飞速发展，竞争越来越激烈，社会需要具有良好的思想素质、专业知识、身体素质和心理素质的高素质复合型人才。艺术社团已成为工科学生锻炼意志，通过艺术活动来敞开其心灵的重要场所。学生通过艺术社团活动，向同学展示了艺术才华，感受到美的熏陶，获得较强的认同感，从而增强了自身的自信心，为培养健康的人格打下良好的基础。
　　2理工科院校大学生社团建设的现状
　　不同类型的高校在艺术教育方面的情况有所差别，笔者所在学校是一所以工科为主的综合性普通高校，现有校级大学生艺术团“红柳艺术团”一个（含合唱团、民族艺术团、舞蹈队、跆拳道协会、乐团、街舞队、礼仪队、主持人队等）， 还有动漫社、摄影协会等二级学院艺术社团。与其他类型的高校相比较，以工科为主的普通高校的艺术社团建设现状存在以下几个方面的特点：
　　（1）工科院校对大学生艺术团体建设的重视度不够。虽然大学生艺术社团是学生自发组成的团体，但是其发展也离不开学校的支持和教师的指导。工科院校由于学科专业方面的原因，学校对教学、实验等环节投入较多，对学生的第二课堂关注相对较少，投入的人力、物力有限，使得大学生艺术社团的发展难以壮大、形成气候，多数艺术团体建立后由于人员、经费、设备等问题维持时间都比较短。
　　（2）工科院校的学生相对整体艺术素质偏低。目前，我国还处在应试教育的大环境下，学生学习偏重以考试为目的，整个社会在教育上有急功近利的趋势，导致学生的艺术教育在基础教育阶段就被忽视。在西北地区，许多中小学受办学经费及升学压力等影响，甚至没有开设音乐、美术等艺术类课程，笔者所在学校70%以上学生来自西北农村地区，从小受到的艺术教育和熏陶很少，有艺术特长的学生则更少。
　　（3）工科院校的学生参加艺术社团的主动性不强。由于工科专业的特点，工科学生逻辑思维推理能力强，常常用理性的思维方式来认识情感等形象思维的问题，所以工科学生接受艺术这一形象思维的能力相对比较迟缓，感受艺术能力和形象思维能力等相对较弱。同时，工科学习的专业性较强，学生学习压力较大，上课、实验、实习占用了大部分时间和精力，许多学生无法在学习之余付出更多精力参与艺术社团活动。
　　（4）大学生艺术社团本身的发展理念不够清晰。高校中有许多不同类型的艺术社团，但很少有社团有自己清晰明确的发展理念。大学生的思维活跃，好奇心强，能够在社团活动中充分发挥主观性和能动性，提出很好的社团建设意见，但大部分学生艺术社团缺乏教师的有效指导，社团管理制度不健全，缺少必要的章程规则和制度，缺乏凝聚力，（下转第45页）（上接第37页）缺乏对艺术社团宗旨发展方向和活动目标的综合研究。
　　3理工科院校大学生艺术社团建社的建议
　　普通理工科院校大学生艺术团的规范化教学管理能有力地促进工科院校艺术教育的发展，有利于在工科院校营造艺术与科学、科学与人文相互交融的育人环境。根据本文的分析，笔者就工科院校加强大学生艺术社团的建设提以下三方面建议。 　　（1）保证师资力量。通过引进、培训和科研交流探讨等方式不断提高教师的教学实力。把大学生藝术团教学纳入学校的教学体系进行规范的管理和监控，认定大学生艺术团师生的教、学工作量，提高艺术教师及全体学生参与艺术学习的积极性。大学生艺术团的教学要规范、认真，契合工科院校学生实际。课程要有明确的教学指导思想，有教学计划和教学大纲，要契合学生实际展开教学，做到因材施教，讲求效率;要注意协调好学生艺术学习与专业学习的关系，加强教师之间、师生之间的交流沟通，鼓励学生克服困难、努力学习、勇于进取、不断开拓，引导和帮助学生顺利完成学业。
　　（2）课程设置合理，形成常规的艺术展演制度。大学生艺术团的课程要与学校的公共艺术选修课一起统一规划，做好与公共艺术选修课的合理衔接，并按照大学生艺术团各队的专业来设置艺术团的课程。每年大学生艺术社团除了面向学校全体师生定期进行展示演出实践之外，还可以“请进来和走出去”的形式，邀请专家到学校开艺术讲座、办艺术展览，邀请文艺团体或兄弟院校大学生艺术团到学校进行专场演出或者合作、互访演出等;甚至还可以以参赛、社会实践、友好慰问演出等形式代表学校参加校外的艺术实践演出。常规的艺术展演实践可以提高大学生艺术团师生的艺术表演水平，锻炼大学生艺术团学生的各方面能力与素质，提升校园文化艺术活动的品位和档次。
　　（3）大学生艺术社团可以与学校教务处、学生工作处、党委宣传部、工会等部门密切配合，使艺术教育渗透到学校的各项校园文化艺术活动当中，使广大学生有更多的机会接触艺术，学习艺术，感受艺术的魅力，领悟艺术的精神并从中得到启发。普通工科院校大学生艺术团的教学有别于专业团体及专业音乐教育，它不能只追求艺术技艺的提高，更要关注学生的成长和发展。因此，学校应结合自身的实际情况，科学、规范地幵展教学工作的同时，学习和借鉴，国内外先进的艺术教育理念，吸取他们的办学经验，努力探索和实践出适合我国普通工科院校的大学生艺术团建设模式。
　　作者简介：杨利玲，（1968.6-），女，汉，湖南湘乡，甘肃工业大学大学，本科，高级工程师，研究方向：大学生思想政治。
　　参考文献
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