体验式教学对高中生音乐核心素养的提升价值
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摘 要：近年来，随着经济时代的快速发展，社会对于教育的关注度普遍升高。高中作为学生能力的提高阶段，其各科的教学模式对于高中生综合能力的提升有至关重要的意义。在高中音乐课堂教学中采用体验式教学的新模式，有利于课堂教学情景的构建，提高教学效率。文章通过简析体验式教学的内容与要求，进而提出相应的教学策略。
关键词：体验式教学 高中音乐课堂 音乐核心素养
高中阶段是同学们综合能力发展与培养的最佳时期，培养出德智体美劳全面发展的学生是高中教师最终的教学目标。所以，在音乐教学课堂上，教师可以通过体验式教学的模式给同学们营造良好的艺术氛围，从而提升对美的认识与欣赏能力，保持个性的健康成长。据多种调查数据结果显示，在高中音乐课堂上借助体验式教学的模式，有利于音乐教学内容的合理设置与高质量讲授。
一、体验式教学的含义
体验式教学指的是在教学过程中通过构建合理情景或者重现真实情景的方式，完成教学内容的讲授。同学们通过亲身体验这些情景，提高对所学知识的理解与认识，从而提高自己的学习能力，获取情感感知能力。在体验式教学模式的教学课堂上，不同于传统教学模式下以教师讲课为主的课堂，学生在其中占据着课堂的主体地位。在这种教学模式之下，学生的能动性能够被充分调动起来，有利于高中生探究探索能力的激发与提升，从而提高他们的综合素质水平。
二、体验式教学模式运用的要求
体验式教学模式在高中音乐课堂上的作用，需要教师与学生之间相互配合，共同实现课堂与模式的融合。从大体上来看，体验式教学在课堂上的运用有以下要求。从教师的角度来看，首先教师要转变教学观念，对新型教学模式下的师生关系有正确的认识，意识到同学们在课堂上的主体地位。另外，在教学活动开展的过程中，要先对教学的整体内容有良好的把握，接着对教学内容的讲解进行合理设计，创造出丰富的教学情景，从而激发同学们的学习兴趣，引导他们对学习内容进行探究。除此之外，体验式教学模式还对学生在教学过程中的参与度有很高的要求，因此，教师应该注重情景设置的趣味性，保证给同学们带来艺术的美好体验。从学生的角度来看，教师与学生在教学过程中其实是相互依存，相互促进的关系。在整个学习过程中，学生应该跟紧教师的讲解思路，充分调动自身的能动性，让思维得到发散。通过自己的思考与探究再融合所学习到的知识，与教师完成好配合工作，从而拓展自己的视野，提高学习能力。
三、體验式教学模式在高中音乐课堂运用的策略
1.在课堂上融入现代元素
高中生正处于思想逐渐成熟的阶段，他们对美好事物的追求更加强烈。因此，对于高中音乐教师来说，首先需要改变传统的教学思想，摆脱传统音乐教学内容的限制，在教学过程中多融入一些现代化的主流元素。[1]可以通过加入一些现代流行歌曲的形式，增加课堂教学内容的趣味性与生活性，激发同学们学习的兴趣，调动他们学习的积极性，愿意主动加入课堂内容的学习过程中。例如：在音乐课堂上，教师可以提前了解一些同学们目前喜欢的歌星与歌曲，接着将这些音乐元素与教学内容进行结合，在潜移默化的过程中让同学们学习到新的知识。这样一来，学生一方面可以接触到一些现代化的主流音乐元素，而且还能充分感受到音乐的魅力所在。除此之外，教师可以在教学内容完成之后，鼓励同学们进行音乐知识展示，可以通过表演或者演唱的方式，既加强了与班级同学之间的交流互动，又加深了自己对音乐知识的理解，在体验过程中提升自己的音乐核心素养。
2.充分发挥多媒体教学的优势
在现代化信息技术发达的新时代背景之下，音乐教师的教学形式如果依旧仅仅停留在语言教学以及板书的层面上，很容易使同学们感到枯燥，难以调动他们学习的积极性，吸引学生学习的兴趣。因此，对于高中音乐教师来说，如果能够在教学过程中灵活运用多媒体，有利于教学达到事半功倍的效果。例如：教师可以事先了解同学们喜欢的歌星，然后通过网络查找一些音频和视频，在课堂上播放相关的演唱视频，这样一来，同学们学习的积极性很快就能够被调动起来，注意力很容易就会被吸引到课堂上来，跟随着教师的讲解学习音乐知识。[2]由此看来，在音乐课堂上，教师通过营造实际的音乐情景进行教学，有利于教学效率的提升，加深同学们对知识的理解与掌握。另外，通过音乐情景的营造，同学们能够对音乐的背景与内涵有更加直观的体验，在学习过程中体会到音乐的魅力，提升自身的音乐核心素养。
3.将音乐知识与文化知识相融合
对于高中音乐教师来说，要想从整体上提高同学们对音乐艺术的鉴赏能力，首要的就是注重遵守循序渐进的知识讲解方式，由浅及深的给同学们讲解音乐知识，从而达到让学生从喜欢音乐到用心感受音乐的教学目的。因此，音乐教师可以通过将音乐知识与文化知识相结合的方式，增强高中生对音乐知识的体验感。例如：教师在给同学们讲解《白毛女》选段时，可以结合学生在初中阶段学习的《白毛女》这一篇课文，对歌曲选段的背景与人物遭遇进行简要的介绍，加深同学们对这些知识的理解。这样一来，通过文化知识与音乐知识的结合，学生对于音乐学习的体验感增强，有利于教学效果的提升，培养高中生的音乐核心素养。
结语
综上所述，在高中音乐课堂中运用体验式教学的模式对于教学质量的提升有至关重要的意义。在现代化教学的大背景之下，高中音乐教师应该转变传统的教学观念，加强课堂教学过程中教学情景的构建，吸引学生对于教学内容的兴趣，调动他们学习的能动性与主动性，从而学会主动探究学习音乐知识，启发学生对于音乐审美的追求。另外，学生也应该与教师相互配合，只有在良好的合作教学关系之下，体验式教学模式才能更好的与音乐教学课堂融合。所以，对于教师来说，可以通过在课堂上融入主流音乐元素，充分利用现代多媒体技术以及将文化知识与音乐知识结合的方式，给同学们营造良好的课堂教学氛围。
参考文献
[1]夏冉.浅谈体验式教学对高中生音乐核心素养的提升价值[J].课程教育研究，2019，（06）：192-193.
[2]祖晓燕.体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的实践研究[D].四川师范大学，2018.
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