在面对问题班级时初中班主任的应对策略
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摘 要：以在面对问题班级时初中班主任的应对策略为主要阐述，结合当下初中班级管理中存在的问题和面对问题初中班主任应对方式为主要依据，从学生出现厌学现象、学生缺少集体主义感、青春期叛逆心理问题、引导学生养成自主学习的习惯、提升学生团结协作意识、加入竞争机制进行管理这几个方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强初中班主任管理的运作效率，旨为相关研究提供参考资料。
关键词：班主任管理;叛逆心理;团结协作;竞争机制;自主学习
在新课程标准实施下，班主任班级管理工作中重点发生了变化，是对班主任管理能力、随机应变能力的考核。面对初中班级学生管理遇到的问题和挑战，教师要及时援助和管理，借助正向、积极的手段对学生进行管理，弱化班级内部管理问题和出现的矛盾，以此不断提升班级管理效率和质量。班主任针对班级管理进行及时分析，从而采取相应的方法和策略进行应对，使得班级管理能够顺利开展和进行。
一、初中班级管理中存在的问题
初中生自身或多或少存在一些不足，加上青春期学生存在叛逆心理，会在班级中刻意造成一些难以管理的问题，教师要针对学生的基本情况进行系统化管理，用积极正向的语言鼓励和教导学生，避免学生在叛逆心理的引导下误入歧途。
1.学生出现厌学现象
受各种因素的影响，很多学生普遍存在着厌学心理状态，导致很多学生在上课期间注意力不集中，没有按时完成教师布置的任务，学习成绩不理想，这些情况都是制约班主任工作的主要内容。初中和小学存在差异性，科目不断增多，生活节奏也在不断加快，学生缺少自主学习能力，无法跟得上教师步伐，日积月累导致学生对科目学习失去了原有的兴趣，教学质量和效率低下[1]。
2.学生缺少集体主义感
因为一些不良风气的影响，使得一些学生自身存在着个人主义观念，以自我为中心，不以班级为主，是缺失集体主义感的表现，受家庭、学校以及社会三者共同作用和制约产生的最终结果。而且，学校教育层次上，因为缺少班团活动内容，学生在与班主任同学的相处中，从自身利益和角度出发，对集体认知不足，使得班级难以管理，学生之间团结协作能力缺失，从而导致集体荣誉感不足，缺少凝聚力，阻碍了集体的发展和运行。
3.青春期叛逆心理问题
初中时期是学生面对青春期的重要时期，需要班主任进行正确引导和管理。学生在这个时期会因为心理变化，身体上发生不断变化，叛逆心理比较严重，给班主任管理无形中加大了难度。通常情况下学生会和班主任走相反的路线，采取叛逆的心理和行为做事，不服从班主任的管理等，学生想要独立，想将内心深处的观点和思想展现出来，不过因为心理和智力发展尚未成熟，经常会出现偏激行为，导致班主任管理效果不佳[2]。
二、面对问题班级初中班主任的应对策略
1.引导学生养成自主学习的习惯
在初中班主任管理中，教师要积极引导学生进行自主学习，在实际工作中，教师要进行科学、规范的引导，使得学生可以通过自身努力将一些难以理解的初中知识直观化、形象化，不断将其转化为自身的知识体系。班主任还要针对班干部进行专门培训，使得学生在班干部的引导和感染下，形成一个有纪律的班集体，学生之间相互学习和竞争。班主任在学习中可以采取小组合作学习形式，在不同小组中安插一些表现和学习优秀的学生，带动和帮助其他学生，使得小组内部可以相互促进和帮助，以此不断提升小组竞争意识，帮助学生养成自主学习的好习惯。
2.提升学生团结协作意识
集体主义是学生在集体学习和活动中逐渐形成的，新颖的集体活动能够间接性帮助学生培养团结协作意识和能力，班集体中学生具备团结意识的价值和作用不容忽视。班主任在日常管理中要注重对学生团结意识的培养，可以使用交换座位、班主任参与、加强沟通、举行竞争游戏等形式进行培养，使得学生可以在课堂中形成互动机制，科学分组进行，使得学生以小组形式共同完成班主任布置的工作。通过任务的完成学生能够意识到科学分组的价值和意义，从而不断提升学生的合作意识。
3.加入竞争机制进行管理
在初中班主任管理工作中，班主任要适当引入竞争机制进行管理。要有效发挥出集体的价值和作用，借助競争机制进行管理，使得学生之间可以形成良好管理机制和监督机制，提升班集体中所有学生的竞争意识，提升学生自我管控能力。对于初中班主任来说，在班级管理过程中，要认识到所有学生身上的优势和价值，积极宣传班级内部优秀学生的表现和成绩等，树立榜样和标兵，引导学生向榜样和标兵学习，经常给予进步的学生鼓励，增强学生自信心，使得学生感受到自豪和认可，进而可以更加积极配合班主任工作，从而不断提升学生自身竞争意识和价值，促进学生进步和发展，提升班级管理效率，增强班级凝聚力，使得班主任管理工作能够顺利开展下去[3]。
总而言之，在初中班级管理中，班主任是主要人物，要意识到自身工作的重要性，采取有效方式和策略针对问题进行管理，提升学生自主学习能力、使得学生具备团结协作意识、增强学生自我约束能力，在班级管理中积极配合班主任，提升班级管理效果和质量。
参考文献：
[1]王曦.班主任面对自伤行为初中生的应对措施[J].安徽文学（月刊），2017（5）：146-147.
[2]郭小娟.浅谈初中班主任班级管理中存在的问题及对策[J].新课程（中学），2015（3）：166-167.
[3]韦成忠.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].中学教学参考，2017（9）：109.
编辑 鲁翠红
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