浅析问题导学法在初中数学中的应用
来源:用户上传
作者:
摘 要：如今初中学生的学习课程中，数学占有相当重要的位置，它在培養学生的逻辑思维力和生活应用方面有着相当重要的作用。多年来，教育专家们致力于问题导学法在数学教学中应用的研究，致力于更快的提高学生们的学习成果，为我国数学教育的发展创造更好的条件。本文简单阐述了问题导学法在初中数学中应用的意义以及几种应用方法，旨在提高问题导学法在初中数学中的应用
关键词：问题导学法;初中数学;应用
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）20-0105-01
经过多次改版，初中数学在抽象性和逻辑性方面越来越强化，自然，对于想象力和逻辑思维能力比较弱的学生来说，数学学习有不小的难度，如果对此不引起重视，学生学习起来必然十分吃力，跟不上老师的进度，学习自然也就落后了。在新时代的背景下，教学应该主动改进教学方法，引用问题导学法，对初中数学进行问题导学法，不仅能够更好地促进学生主动学习的能力，更能够扭转传统教学模式下教师地位的错误定位将其与数学教学相结合，以此提高教学成果。
1.问题导学法应用于初中数学教学中的意义
（1）提高学生的学习兴趣
何谓问题导学法，即老师结合教学内容为学生设计一系列的数学问题，通过这些数学问题来调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的兴趣。另外为学生的数学学习创造出轻松，愉快地氛围，继而老师就可以在这种氛围中提出有关教学内容的问题，充分调动学生的积极性，从根本上提高学生的学习水平。
（2）活跃数学教学课堂学习氛围
教师在数学教学过程中，可以提出一些比较容易解答的小问题，以简单的问题做课前导入，调解课堂的氛围，轻松愉快的教学氛围，对于教学水平的提高有着极为重要的作用。因而，老师在充分利用课堂教学内容之上应对学生提出合适的问题，营造出互动的环境，采用针对性的教学方法来引导学生对课堂内容的自主学习。如此，不仅提高了学生学习的积极性主动性，更加培养了学生自主解决问题的能力，在完成数学教学任务的同时也为学生营造出轻松愉快的学习氛围。
2.问题导学法在初中数学中的应用方法分析
（1）情境导入问题
绝大部分初中学生的逻辑思维能力和想象力还不够强大，因而老师可以通过创造适宜的教学情境，让学生进行学习，如此提高他们对于抽象空间概念和立体建模的理解和感知。利用问题导学法，创造具体的教学情境，可以让学生更加清晰明了的进行课堂学习，进而让他们对学习内容有一个充分的认知、把握，从而促进他们对数学学习知识体系的建立，提升他们的学习能力。
（2）综合学生学习情况因材施教
绝大多数初中学生的认知有限，如果老师在使用数学导学法时，提出的问题过于困难，超出了学生的理解范围，如此会造成不能充分的把握题意，不能解决老师设置的问题，阻碍数学教学。因此，老师在利用问题导学法制作数学课件时应设置一些典型的不是特别困难的问题，不能苛求出题标准，充分利用典型的教学例题和练习题同样是可以收获到极好的教学成果。因而，老师应将学生学习情况，教学目的，问题导学法三者结合，因材施教的做好新方法在教学过程中的引入。
（3）组织学生实际操作深化教学认知
鉴于学生抽象思维的薄弱，老师可以加强实际操作在问题导学教学中的应用，在教学的过程中，老师要加强对各种数学探设计，将抽象的数学教学问题融入到各种实践活动中，激发起学生数学活动的参与兴趣，让学生深入至数学学习中，在活动中引发学生对数学问题的思考，深化学生对数学教学内容的理解，促使学生主动去理解知识，发散思维，使学生在数学活动中主动探究学习方法。
（4）有针对性的使用问题导学方法
在设置教学问题时，老师应注意这几个问题：一是老师在课堂上提出的问题要和教学内容相关联，以此来助力学生学习的进步，深化其对教学知识点的认知;二是老师提出的问题应结合学生的认知范围，不能超出学生的理解范围，以免适得其反;三是老师提出的问题应结合生活实际，让学生从实际生活中思考，从而提高数学学习的实际应用性。
3.结语
总而言之，问题导学法的应用，不仅能提升学生的学习成绩，还可以培养学生积极思考，逻辑思维等等综合能力，极大的促进数学教学成果。因而，可以大力的提倡此种教学办法，让学生充分的感受数学学习的魅力和乐趣，积极主动的去学习，提升学习成绩，从而实现个人的全面发展。而老师，在运用此种教学方法的过程中，不仅要遵守数学教学的基本内容和客观规律，还要综合考虑问题导学法本身的各种特点，在教学过程中，提出的各种问题要面面俱到，综合教学内容，不断的优化创造教学问题，根据学生的学习情况，制定最合适的教学课件。只有如此，才能最大化的发挥问题导学法在初中数学课堂教学中的应用。
参考文献
[1]季光霞.基于问题导学法分析初中数学教学模式的革新策略[J].报刊荟萃，2017（12）：123
[2]朱江.分析问题解决问题—问题导学法在初中数学教学的应用[J].考试周刊，2017（78）：113
[3]蒋军红.问题导学法在初中数学中的实践与探索[J].小作家选刊，2017（31）：91
[4]邹金贵.关于问题导学法在初中数学教学的有效运用思考[J].读与写（教育教刊），2016（04）：109
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14973400.htm
