小学英语写作教学的育人价值

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　　摘  要：新课程改革对英语教学提出了新的要求，强调工具性与人文性的统一，从学科转向关注学生的发展。因而，本文着重探析和挖掘英语写作教学的育人功能和价值的重要性，以及如何落实到具体的英语写作教学中。
　　关键词：小学英语;写作教学;育人价值
　　【中图分类号】G623.3      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）17-0174-01
　　英语是一门语言工具，能够培养学生的人文素养。因而，教师在英语课程的教学过程中，要在帮助学生完成技能提升、语言工具掌握的教学目标的同时，注重开阔学生的视野，培养其创新意识，养成良好品行，树立正确价值观，真正通过英语的教学让学生成为综合素养得以提升的、完整丰富的人。而当前英语教学的现状是不少教师偏重学生习作能力的提升，忽视了育人重要性和价值。
　　1.英语教育中的育人价值
　　现阶段国家对英语课程价值的定位越来越强调综合人文素养，这要求英语教学的过程更加注重学习过程的优化，让学生能够用英语交流的同时对学生进行文化教育认知教学，通过情感教育培养向上的情感态度和积极的价值观。
　　2.英语写作教学中育人价值的重要性
　　英语教学是一个教师教与学生学、输入与输出教学相长的交际过程。在这个过程中，教师向学生输入文化思想、思维方法、写作方法等，学生输出习作结果作为验证育人成效的媒介。关注英语写作教学的中的育人价值具备非常重要的作用。
　　一方面，对于一线教师而言，都对英语教学应该实现怎样的教学目标有着清晰的把握，如果能够在英语的工具性目的教学的基础上注重育人价值的实现，转化为具体的教学行动，开展相关的研究，应用于课堂教学，有助于优化教师的教学方式，促进教师的专业性成长。
　　另一方面，对于学生而言，教师对英语写作教学育人价值的关注和有效实践能够促使学生不仅在语言知识掌握、语言技能表达等方面有所长进，还对于他们的德育有所促进，实现全面发展。
　　3.小学英语教学中育人价值的几点思考
　　（1）明确教学目标和把握学生基础是前提
　　小学英语写作教学的过程中要明晰开展英语写作教学的主要目标就是为了学生更好地发展，为了成就学生。与此同时，在教学的过程中还需要考虑学生基础和接受能力，不能让英语写作成为了学生的负担。因此，要从学生的角度出发，从基础知识教育、学习能力提升、情感态度教育、文化认知教育几个方面进行把握，让学生带着已掌握的知识，参与教师的写作教学，如此才能实现育人目的。
　　英语基础语言知识的教育价值方面，要根据英语的教学特点，在学生掌握语音、词汇、句子等基本知识，学会通过写作描写一定的场景，表达简单的观点。学习能力提升、学习习惯的培养方面，基于学生的年龄阶段和接受知识的能力，布置适合他们能力的习作练习要求，进行写作评价，促使他们不断养成好的学习习惯。情感态度教育方面，结合实践和生活确定写作主题，比如，以“How to celebrate your birthday”为主题写作，教师可适当引导学生对比中西方过生日方式的不同，通过这种对比开拓学生视野;比如，让学生介绍“favorite traditional festivals”，在写作练习中培养对传统文化的热爱和保护意识。文化认知教育方面，针对性地选题，比如，描写“variations in seasons and weather”，要引导学生进行季节和天气的对比，展现不同时间段的特征，培养学生对自然变化的认知。
　　（2）英语写作教学过程中教师主导与学生主体性相结合是关键
　　教师在进行写作教学时，让学生在老师的有序引导下，发挥主观能动性，让师生互动起来。教学目标是既定的，写作教学的价值也让教学过程的推进更为明确。教学过程中，教师要从学生的兴趣点、熟悉的生活体验出发，引导学生从感兴趣的话题进行习作，激发学生用英语写和表达的积极性。同时，教师要在学生简單的单词、语句的呈现的基础上，适时给予反馈，进行一定的情感教育、文化教育、价值教育，使得教学内容围绕教学目标、育人目标逐步实现。比如，让学生看图写一段“asking directions”对话，培养学生的观察力和表达力，这个写作过程中有学生的操练，也要注重学生视野的拓展，让学生明白中英文在方位形容方面的差异，为提升学生的文化素养服务。
　　（3）教师写作教学专业能力的提升是保障
　　小学英语写作教学承担着综合素质提升的重任。教师不仅仅要努力传授知识，也要提升自身的整体素质，从育人的角度出发看待提升专业能力的必要性。小学英语教师不仅要明确新课改下英语教学的核心要求与理念，看重学生综合语言的运用和写作能力，更要把握教学中注入育人价值的重要性和内涵所在，在师生教学互动中育人树人。秉承促进学生全面发展的理念，按照学生身心发展的规律和英语写作教学的规律，掌握学生个体差异性的基础上，针对性选择写作内容、进行教学设计、精准开展写作教学，并且在写作教学中不断融入情感、文化、认知等育人过程。比如，让学生介绍“How do your family spend the weekend”，这就是引导他们去观察生活，关注身边的人，培养爱心。老师在学生的作文评价过程中，适当地通过留评语进行点评，能在无声中影响学生的成长。
　　4.结束语
　　小学英语写作教学在培养学生语言能力的同时要更为有效地通过写作教学落实树人的目标，让学生成为全面发展的人，让教师不断转变教学观念，优化教学方式，提升教学效能，因而，在小学英语写作教学实践中应更为注重秉持育人理念，促进教学实践的开展。
　　参考文献
　　[1]胡洁元.挖掘育人价值培养多元能力—从英语应用文写作教学谈起[J].教学月刊：中学版，2017（12）：7-10
　　[2]赵连杰.基础英语教育的学科育人价值探究[J].中小学教师培训，2017（01）：52-56
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