洋溢灵性 孕育生命的美术课

来源:用户上传      作者:

　　【摘要】在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。通过美术教育要使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性等，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征。
　　【关键词】情感 创造 价值观
　　【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）31-0215-01
　　美术，顾名思义，先美后术，美术教育是一门艺术教育。小学美术教育目的是对学生进行“美”的教育和“术”的教育。我认为，对学生进行全面的美术教育，既要掌握基础知识，能认识和欣赏美，又要掌握基本的技能和技巧，能够表现美和创造美。在儿童的世界中，他们喜欢被赏识、尊重、赞美。尤其是美术课堂上，一件件精美的手工，一幅幅生动图画，被同学和老师夸奖是一件多么了不起的事情。一次赏识，称赞将成为孩子再创造的动力，因此，让学生的美术才能在美术课上七彩纷呈，让孩子的独特美丽犹如生命初绽的花蕾一样悄然开放，是每位新课改下教师必做的事。
　　美术课标中指出：通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征，美术的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，尽管如此，却给独具慧眼的学生提供更广阔的发展空间，他的作品在创造能力与绘画技能上有明显提高，构思比较新奇，形态表现较富童趣。
　　一、不失时机激发孕育美者的兴趣
　　黑格尔说：“谈到本领，我认为最重要的艺术本领就是想象。”孩子们在感受美，欣赏美的过程中自然而然生发出奇思妙想，每一个孩子的内心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬。如：春天来了，我鼓励学生自由自在地去感受大自然，随心所欲地泼墨赋彩，淋漓尽致地刻画，细致入微的表达，目的是让孩子激发自己对春天的喜爱，用自己的画将神奇的童心世界表现出来，使想象力得到发展。在孩子表现才能得以发挥之后，安排一次小画展，孩子的心中滋生的不仅是骄傲，还有一种成就感。
　　二、不遗余力体验感受美者的快乐
　　美术课程凡是花鸟鱼虫、人物山水、建筑风情、卡通漫画、玩具文具皆可入画。孩子们可以运用手中的毛笔、水彩笔、油画笔、刻刀等，把自己对美术课程的理解和感受不拘一格地表现出来，让美术作品点缀生活更彰显多姿多彩。记得一次引导学生把童话故事中最喜欢的情节描绘出来时，许多小朋友各尽所能，有的画了一个大萝卜房子要送给小白兔，让小白兔住在房子里，不为吃穿犯愁。有的画了一个人间仙境，让白雪公主和七个小矮人过起了幸福快乐的生活等等，孩子不仅通过画画表现美，还向往一切美好的事物，让孩子真正地体验到学习美术的快乐。
　　三、不拘一格感受肯定美者的作品
　　无论哪一学科，都提倡调动多种感官，在实践中培养学生创造能力。一个蛋壳，一张彩纸，一团毛线，一堆火柴盒、易拉罐都成为孩子手中的法宝。教师节即将来临，正好教学制作贺卡，孩子们运用自己手中的彩纸，设计出自己喜欢的模样，在小巧的图形上写上温馨的话语，在最后课堂结束时的作品展示的时候呈现给老师，那一刻作为一名美术老师是幸福的，我收到的不仅仅是孩子送来的一份礼物，也有自己教孩子成长中那种收获美术动手操作技能的幸福。多年来像这样在师生互动中诞生的充满灵性的美术作品不胜枚举，它犹如指尖散落的珍珠一样点缀着学生的美好年华，行走在这样的课堂上，我为我当初选择这样的职业而欣慰，我把谛造美和创作的种子根植在孩子的心田，这将让孩子一生受益。课标建议指出：“此类活动应以游戏方式进行。”学生用丰富的材料，通过折、剪、涅、拼、刻、贴等方法进行艺术加工，表现生活中观察到的事物或想象中的事物，使美术课堂产生了一份生活气息。
　　四、不偏不倚挖掘开发美者的亮点
　　课堂永远是传承知识的主阵地。由于学生个性的差异，在知识的理解与表现中参差不齐，为了挖掘每个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及美术中造型特点的不同，我有针对性地进行鼓励和引导，使每一个学生都得到个性的张扬，即使作业画得不好，教师也要找出其闪光点。在輔导学生过程中，不能用成人的眼光看待学生的美术作品，否则教师的严格要求会让学生失去学习美术的兴趣，失去创造中的自由意识，那我们的后代将是克隆的后代。大名鼎鼎的沃尔特·由斯尼小时候的经历就值得我们借鉴。他上小学时，曾把花朵画成人脸，叶子画成手，这神奇的幻想如果时至今日，我们该有多么赞赏这类学生啊！今天的老师虽然很进步，但有些教师也很吝啬自己的表扬和赞美。如：“你真会搭配色彩！”“你的构图真巧妙！”“你比老师想得还好！”“教师也该向你学习啊！”，星星之火，可以燎原，善意的鼓励将给学生留下成功机会和希望，对孩子的一生将带来不可估量的损失。
　　总之，孩子有一双发现美的慧眼，有一颗感受美的童心，教师有一颗相信孩子能行的恒心，美术课堂会诸心如旧，默默传香，绽放多姿多彩的美丽。
　　作者简介：
　　赵冬梅（1982.11.4-），女，吉林省松原市人，汉族，本科，二级教师，研究方向：美术教育。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14986409.htm