提高课外阅读能力 提升语文核心素养

来源:用户上传      作者:

　　 摘 要：由于高中生忙于学业，且缺乏阅读的氛围，导致其阅读的时间越来越少。课外阅读能丰富学生知识，拓宽学生视野，有效的课外阅读对提升学生语文核心素养有着重要意义。因此，高中语文教师应该高度重视课外阅读教学，通过积极探索科学有效的方法来开展课外阅读教学活动，以提升学生的语文核心素养。
　　 关键词：课外阅读能力;语文核心素养;提升策略
　　 一、语文学科核心素养的基本内涵
　　 高中语文学科核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等四大方面。首先，语言建构与运用属于语文学科基础素养，是指学生通过学习和实践，掌握语言的文字特点和运用规律，并可以在日常生活中进行沟通和交流。其次，思维发展与提升则是指学生通过联想和想象，深刻理解语言含义并清晰阐述自身观点和看法，促进思维能力的提升。再者，审美鉴赏与创造是指学生通过品味优秀文学作品，感受汉字的博大精深和语言的魅力，在获得良好审美体验的过程中提升审美情趣和艺术追求，并学会运用语言艺术创造美好形象。最后，文化传承与理解是指学生在学习语文知识过程中，传承我国传统文化将其发扬光大，并以包容心态和开阔胸襟理解、吸收外来优秀文化。在高中语文课外阅读教学活动中，注重提高学生这四方面的能力，有助于培养学生的语文学科核心素养，有助于促进学生的全面发展。
　　 二、高中课外阅读教学中培养语文核心素养的重要意义
　　 基于学科核心素养培养的高中语文课外阅读教学，是全面贯彻落实素质教育的具体体现。全力发挥课外阅读教学在学生核心素养培养方面的作用，有助于加快教学改革，提高教育教学质量。
　　 1.有助于提高阅读教学质量
　　 在高中阶段进行课外阅读教学，围绕语文核心素养的四大方面进行，以更为具体的方式呈现教学目标，能有效地解决“三维目标”被割裂的问题，有助于明确教学目标，提高教学质量。
　　 2.促进学生全面发展
　　 “立德树人”是教育的根本任务。语文课外阅读不仅有助于学生获得文化知识，而且有助于学生形成良好的思想道德品质。良好的高中语文课外阅读教学活动，能够让学生在感受中华文明传统文化博大精深的同时，逐步形成正确的人生观、价值观，更好地成为社会主义建设者和接班人。
　　 3.提高教师的教学能力
　　 教师是学生开展语文课外阅读教学活动中的引导者，教师的阅读素养直接影响课外阅读教学的质量。因此，基于培养学生核心素养的课外阅读教学对教师的专业水平提出了更高的要求。为此，教师应该加强阅读，提高自己的阅读量，提升自己的教育教学能力。
　　 4.有助于“书香校园”文化的建设
　　 在教师科学指引下，学校开展丰富多彩的课外阅读实践活动，让学生养成健康的阅读习惯，培养自主阅读的能力，提高阅读成就感，有助于实现书香校园特色教育，繁荣校园文化，构建书香校园。
　　 三、高中课外阅读教学中培养学生语文核心素养的有效路径
　　 学生语文核心素养的提高离不开有效的课外阅读，课外阅读是提高学生语文核心素养的重要途径。那么如何用新课程的理念开展课外阅读，有效提高阅读的质量呢？
　　 1.培养学生良好的阅读习惯
　　 良好的阅读习惯是实施课外阅读教学的关键，也是提升语文核心素养的重要保障。因此，教师应通过各种方式激发学生的阅读兴趣，使学生养成良好的阅读习惯。例如，我们可以利用学校图书馆的图书，每周开展一次阅读课，激发学生阅读兴趣。教师要加强对阅读内容、阅读方法的指导，帮助学生营造自主、浓厚的阅读氛围，在开展阅读课时，教师可以要求学生把感兴趣的内容摘抄下来，课后写出阅读感受和鉴赏评价并在班级展览出来，供同学互相欣赏、相互点评。这样，学生就能体会到阅读的快乐、创造的快乐，充分感受到阅读对于自身提高的作用，从而对阅读产生浓厚的兴趣，进而形成良好的阅读习惯。
　　 2.加强与课堂教学的联系
　　 高中语文课外阅读教学是依托于课堂教学开展的。在培养学生语文核心素养时，除了利用课余时间开展课外阅读活动外，还需加强阅读活动与课堂教学内容的联系。例如，在阅读《七律·长征》时，教师要引导学生有感情地朗讀，让学生深刻体会字里行间所体现出的磅礴气势和壮志豪情，以便他们以后阅读同类作品时赏析其写作手法及情感表达方式，语言理解能力及审美能力在阅读中也得以提升，有利于培养学生的语文核心素养。
　　 3.将课外阅读与生活实际相结合
　　 教师应加强课外阅读教学与生活实际之间的联系，让学生从优秀作品中汲取有益的营养，积累更多的生活经验，让学生认识到读书的价值和意义。学生通过读、品、悟、思，提升了阅读鉴赏能力和审美能力，达到了语文核心素养培养的目标。
　　 4.构建课外阅读教学情境
　　 教师结合课外阅读材料具体内容构建对应的教学情境，不仅能使学生有身临其境的感觉，而且能加深学生对文字内涵的理解，体会到其中所传达出的情感，
　　 有利于学生语文核心素养的提高。例如，我们可以利用多媒体设备适当播放一段视频影像资料，让学生在观看的过程中加深对作品的理解。
　　 总之，积极探索科学有效的课外阅读教学活动，让学生多读书，让学生爱读书，是提升学生语文核心素养的重要途径。努力培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，可为学生的终身学习奠定坚实的人文底蕴。
　　 参考文献：
　　 [1]姚佩琅.德育视野中的校办读书节[J].现代中小学教育，2017（4）：29.
　　 [2]郑惠生.影响中学生课外阅读的五个因素[J].教学与管理，2007（34）：39.
　　 [3]陈宝红.在高中课外阅读教学中提升语文核心素养[J]. 文学教育（上），2018（6）.
　　编辑 杜元元
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14996156.htm