浅析高中学生管理有效实施德育的途径

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　　 摘 要：学生德育工作管理在学生教育中有着至关重要的地位，高中，学生已经基本形成了自我的人生观、世界观和价值观，同时也是构建完善人格的关键期。因此高中学生德育工作并不能仅靠思想政治课来完成，需要在日常学习生活中穿插德育管理教育，帮助学生树立正确的德育观念。从高中学生德育管理的重要性做简要分析，并针对如何在高中学生管理中有效实施德育提出建議和策略。
　　 关键词：高中生;学生管理;德育;途径
　　 高中阶段是学生学习生涯的关键阶段，除了准备至关重要的高考外，也是细化学生德育的关键期。高中生的人生观、世界观、价值观在此阶段虽然已经初步形成，道德原则已经基本稳定，但是仍然存在一些小问题、小毛病。这时的高中生开始逐渐接触社会，受网络或周边环境的影响，常常会感到彷徨和困惑，需要教师帮助其走出迷惑，回归纯真。因此，学生德育管理工作尤为重要。
　　 一、德育管理的重要性
　　 1.德育管理对个人成长的重要性
　　 德育管理即道德教育，是指教育者根据社会要求对受教育者的思想、道德进行深刻的教育和塑造，以培养受教育者社会所需要的道德品质。德育管理在人的全面发展中起着决定性作用。著名教育家苏霍姆林斯基指出，在全面发展教育的统一体中，道德是决定性因素的“主导成分”[1]。道德是人格的一部分，一个拥有良好道德品质的人才有可能称之为拥有完善人格的人。现今素质教育背景下，要求将学生培养成德智体美劳全面发展的人，其中“德”就是极其重要的一部分。因此，对于学生来说，德育是必不可少、不可或缺的一部分。
　　 2.德育管理对人才培养的重要性
　　 爱因斯坦曾认为“卓越人物的道德品质，对于青年一代和历史的整个进程来说，可能比单纯的智力上的成就具有更大的意义”[1]。当代社会也在强调“品学兼优”人才，这就说明学生卓越的智力和良好的品行同样重要，而品行就是德育的直接表现。人才的培养同时也在要求人才具有终身学习的特质和创新能力。终身学习并不单纯指在校学习，更多的是指在社会这个大环境中学习。一个优秀的人才，在繁杂的社会环境中也能坚持追求真理、追求道德和人格的完善。而德育作为创新教育的载体，对人才培养也起着至关重要的作用。一个人的创新能力来自人在德育活动中所培养的兴趣和责任感，因此，要想培养人才的创新能力，应该先创新德育管理。
　　 二、高中学生管理有效实施德育的途径
　　 1.提高教师自身素质
　　 教师不仅是学生学习的引路者，还是学生生活中学习的榜样。只有具备良好品德的教师才能教出品学兼优的学生。因此，在学生管理中，教师应当更新自我观念，提高自身综合素质，积极适应新社会的要求[2]。首先，教师应当提高自身的科学文化和思想道德素质，只有自身思想道德素养高的老师才能得到学生的青睐，才能在日常教育中给学生树立好的榜样。其次，教师应当树立正确的德育观和学生观，学生是具有独立意义的独特的人，教师在处理学生事务的同时，应当做到公平公正，给予每个学生应有的尊重，让学生在小事中也能学会大道理，在潜移默化中促进学生品德的形成。
　　 2.健全班级管理制度
　　 “无规矩不成方圆”，班级管理制度是学生管理的载体，是直接规范学生行为的准则。班级管理制度的建设首先应当对学生的学习习惯进行约束[3]，养成良好的学习习惯是培养人才最基本的一步，通过制度的督促营造一个良好的学习氛围;另外，在约束学生行为的同时尊重和理解学生的合理要求，制度并非只是学生的事，制度的建立就意味着教师应当和学生站在同一阵营，以身作则，以德服人，做学生的表率，引领学生共建共守班级管理制度。
　　 3.构建和谐师生环境
　　 建立一个健康良好的师生关系是学生日常管理的核心，让学生明白教师是学生可以信任和倾诉的对象，在学生迷茫彷徨的时候可以向教师求助，教师既是学生学习上的老师，又是生活中的朋友，能帮助学生在生活中完善人格建设。因此，要想建立和谐的师生环境，教师必须做到尊重学生、理解学生;在日常学生管理中，让学生积极参与班级管理，感受班级的凝聚力[4]。教师应当明白学生是独立的个体，有自己的思想，教师应该走进学生内心，肯定和鼓励学生。
　　 德育工作在学生管理中有着极为突出的价值，是学生学习、成长中不可或缺的一部分。如果一个人没有良好的德育品行，即使拥有再高超的技术也不能造福社会。因此，在高中学生管理中要探索加强有效实施学生德育的途径，培养学生良好品行。
　　 参考文献：
　　 [1]王延伟.浅谈高中班主任实践德育管理的有效措施[J].新课程（下），2018（2）：219.
　　 [2]蒋华舟.高中学生德育教育的实施路径探析[J].当代教研论丛，2018（3）.
　　 [3]代保新，丁岚，戚兵.从问题解决出发：高中德育工作之系统设计与整校推进[J].中小学管理，2018，329（4）：43-45.
　　 [4]徐峥.立德树人修君子品行：高中班主任班级管理德育渗透有效措施探究[J].文化创新比较研究，2018，50（14）：29-30.
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