语篇的词汇衔接在英语阅读中的应用分析

来源:用户上传      作者:于淼

　　【摘 要】隨着全球一体化的深入发展，英语作为一门国际语言，其重要性也在不断的提升。语篇的词汇衔接在英语阅读中起到了重要的作用。本文从语篇的词汇衔接的概念出发，对语篇的词汇衔接在英语阅读中的应用进行分析，并就如何加强语篇的词汇衔接能力，提升英语阅读的效果进行阐述。
　　【关键词】语篇;词汇衔接;英语阅读
　　【中图分类号】H319       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）17-0190-02
　　阅读能通过对于语篇的解读，获取有用的信息。在文章的解读中，人们大多出于兴趣和好奇，对文章的内容进行理解和探究，捕捉文章中蕴含的信息。在以往的英语阅读教学中，大多将重心放在对词汇与语法的讲解上，通过大量的练习锻炼英语能力。这种方法虽然让学习者获取了大量的词语拼写知识及语法应用，但是由于讲解深度不够，而且没有将英语单词与语句的关系理顺，导致不能很好地培养学习者的语篇宏观把控能力，将单词与语句的关系人为割裂，导致阅读效率底下。
　　随着教育改革的推荐，一种新式的理论得到应用，能大幅提升学习者的英语阅读能力，这种新式方法就是语篇的词汇衔接。语篇的词汇衔接不仅解决了以往英语阅读中存在的问题，还理顺了单词与语句间的关系，让学习者的英语阅读变得精准高效。
　　一、语篇的词汇衔接的概念
　　语篇指通过一系列的词、句和段落，构成的语言整体，每一个层面都存在内部的关联，词篇需要结合语法，并拥有连贯性和整体性，与句法结构、语言背景等因素关系紧密。词汇衔接为结合上下文、同义字等，联合文章中词、句、段落间的关系，并根据这些关系进行合理组成，最终形成文章。语篇的词汇衔接分为两个类型，一种为语法衔接，一种为词汇衔接，语篇的语法衔接包含了替代、指称、连接、省略，语篇的词汇衔接包含了复现、同现。
　　二、语篇的词汇衔接方式
　　1.替代。
　　替代是指使用某个单词替代某段信息，目的是有效避免信息中的重复现象，替代的单词内容可以在上文中进行寻找，常用的替代词有do，so，one等。
　　例如：
　　A：Do you like the apple which is green？
　　B：Yes，i do.
　　在对话中，A询问B是否喜欢绿色的青苹果，B回答喜欢。文中的do就是替代的效果，替代了“the apple which is green”，想要理清文中替代衔接的语句，需要在上文中进行寻找，根据语境找到替代的信息。
　　2.指称。
　　指称是指使用代词的方式，将语篇中的要素使用指代对象词进行指代，这类词本身没有语义，只有赋予值才能进行指代行为，常见的比如He、She、It等。
　　例如：
　　Bob is Japanese，but he like China.
　　Lucy and Lily have gone to Russia. That is their aunt’s motherland.
　　Jack gets ten sugars from his mother， Tim receives similar.
　　在第一句中，Bob是日本人，但他喜爱中国。在文中，he指代了Bob，是人称指代的一种应用。
　　在第二句中，Lucy和Lily已经去往了俄罗斯，那是她们姨母的祖国。在文中，That指代了Russia，属于指示指称。
　　在第三句中，Jack从他母亲那获得了十颗糖，Tim得到的比他少。在文中，similar是与ten sugars进行对比，是一种比较指代。
　　在英语的阅读中，经常可以见到指称的用法，指称可以使文章变得流畅，而且显得语意连贯，具有可读性。
　　3.连接。
　　连接是指相邻语句或句群之间的连接。连接需要学习者参照上下文，观察内容之间的关系，是并列或是分步骤，是衔接或转折。连接能反映文中语句之间的逻辑关系，并列或分步的词语有first、second、then等，衔接或转折有词语有and、also、but等。
　　例如：First，Open the fridge door，second，put in the elephant， then close the fridge door.
　　这句话的意思是，首先，把冰箱门打开，之后，把大象放进去，之后把冰箱门关上。在文中，first、second、then衔接了文中的动作，且动作顺序明确清晰。
　　并列或分步的词语，其语义可以根据上下文进行改变。
　　例如：
　　She like video and i like music.
　　He get an apple and a banana.
　　He was broke his leg ，and next year，he broke his arm.
　　在第一句中，她爱视频而我爱音乐。在文中，and代表了转折关系。
　　在第二句中，他得到了一个苹果和一个香蕉。在文中，and代表了并列关系。
　　在第三句中，他摔伤了腿，然后在第二年，他又摔伤了胳膊。在文中，and代表了先后关系。
　　4.省略。
　　省略是指“什么都没有”，是一种特殊的代词。省略可以有效减少重复信息，并突出主要信息。省略的信息可以从上文中进行寻找，省略分为动词省略、名词省略和小句省略，省略用词有常见的yes、no、have、some等。
　　例如：
　　A：Have some juice. B：I don’t see any. 　　A：Do you heard her before？ B：Yes， i have.
　　A：Could you lend me some money？ B：Yes.
　　在第一句中，A让B饮用果汁，B回答说没看见果汁。在文中，any juice被省略为any。
　　在第二句中，A询问B是否听说过她，B回答听说过。在文中，have heard her before被省略为have。
　　在第三句中，A询问B能否借他些钱，B回答可以。在文中，i can lend money被省略为yes。
　　5.复现。
　　复现是指在一个或多个句子中，某一个词反复多次出现，除了同一个词的重复，还有同义词、上下义词、概括词等，也能达到复现的效果。
　　例如：
　　The door is broken，i want to fix the door.
　　He got lots of presents at his birthday，those gifts were packed in boxes.
　　He collected marbles in many colors， red、green and yellow.
　　I want to find a place to rest， such as the beach.
　　在第一句中，這个门坏了，我想修好它。在文中，door复现了两次。
　　在第二句中，他在生日时得到了很多礼物，这些礼物都用盒子包裹着。Presents与gifts是同义词的关系，达到了复现的效果。
　　在第三句中，他收集了很多颜色的弹珠，有红的，绿的，黄的。Colors中包括red、green 和 yellow，属于上下义词。
　　在第四句中，我想要找一个休息的地方，比如沙滩。Beach是place，属于概括词。
　　6.同现。
　　同现关系一般发生于并列关系，或是存在于覆盖项目中，这种搭配也是英语阅读中衔接能力的一种表现形式。
　　例如：
　　She like dog and cat.
　　她喜欢狗和猫，dog和cat就是同现关系。
　　7.总结。
　　在语篇的词汇衔接中，语法手段和词汇衔接经常一同使用，相互配合，将词汇之间组成关系，搭建出英语的文章框架，形成逻辑严密的英语阅读文章。
　　三、语篇的词汇衔接在英语阅读中的应用
　　想要了解语篇的词汇衔接在英语阅读中的应用，先要了解英语的阅读模式。在英语的阅读中，一般采取自上而下的阅读方式，或是自下而上。自上而下是正常的阅读模式，能通过文章顺序，通读文章的信息，了解文章的写作思路和具体内容，并对英语阅读的文章有一个全盘性的理解。而自下而上，则是根据英语文章的结果或结论，对文章进行反向阅读，反向阅读中，能搜索关键的单词和语句，并通过推论还原语篇中的关系和发展模式，达到快速阅读、精准阅读的效果。
　　在学习者的阅读过程中，语篇的词汇衔接作用巨大。语篇的词汇衔接能揭示文章中单词与单词、单词与句子、句子与文章之间的关系，并且通过多种写作手法，进行关系的整理和连接，让文章富有感染力，且不会让读者感到无趣。在语篇的词汇衔接中，可以从关键单词中观察到文章的中心思想，结合上下文的关系，推导出位置信息，并且形成数据链条，通过已经得知的信息进行比对，从而加深学习者对英语阅读的理解程度。当然，从整体的英语阅读文章中，也能了解大致的文章结构，并且对文章的中的关系和思想进行把握，通过搭建数据链，能更好的理解文中词语和语句的关系和信息，达到高效阅读的效果。
　　1.背景知识引入英语阅读。
　　在英语的阅读中，需要学习者结合具体的文章背景知识，对英语阅读的题材进行判断，这种思考方式能有效提升阅读效率。比如英语阅读与时事有关，那么文章结构基本就是事件阐述-事件启示-事件反思和预防，如果与天气有关，那么文章结构大多为天气概况-具体情况-出行禁忌等。在英语阅读的过程中，文章架构都可以根据相应的题材进行预测，找到阅读的重点，摸清文章的脉络。这样的阅读方式能帮助学习者快速阅读，了解语句间的大致含义与衔接关系，达到阅读效率提升的效果。
　　2.词汇知识导入英语阅读。
　　在英语的阅读中，学习者的词汇知识异常重要。首先，需要学习者能有一定的英文基础，了解音标，知道英语发音，掌握大部分的英语常用单词，能进行简单的英语对话。其次，在英语的阅读中，可以洞察语篇中的衔接关系，利用语篇的词汇衔接方式，结合上下文，对文章中的用词进行推敲和猜测。遇到不认识的单词，可以导致了解他的表达意思，并且不影响最终的阅读效果。最后，英语的词汇知识需要积累，要在日常中进行定时的扩充，并通过不断地阅读去掌握更多的新知识，达到英语阅读水平提升的效果。
　　3.语篇结构融入英语阅读。
　　每篇英语阅读的文章，都有着固定的结构，比如导论、正文和结语。如果英语阅读是记叙文，则需要根据事件的发展，对事件的开始、进行、高潮、结局进行记叙，偶尔会穿插一些倒叙，阅读行为较为固定。如果英语阅读是议论文，则需要对需要讨论的事情进行介绍，并且树立要讨论的理念，并对理念进行更深一步的阐述，结合实例，得出最终的结论。每篇文章都有固定的语篇结构，学习者要根据文章的类型，对英语阅读的结构进行把握，了解阅读的顺序和重点，找到核心的关键词句，加强阅读的效果。
　　4.衔接理论贯穿英语阅读。
　　语篇的词汇衔接方式多种多样，通过词汇的衔接方式，能准确地收获到所需的信息。在英语的阅读中，要多关注in one word、so等单词上，这类单词能找到作者的结论或倾向，在阅读中能达到更好的阅读体验。遇到不认识的单词是，可以通过and、or等，结合上下文，对不了解的单词与两边的词语进行比对，了解未知单词的类型和词义，加深文章的理解。语篇的词汇衔接方式可以从微观的方式理解文章，在找到文章的中心句后，英语阅读会有明确的目标，方便学习者的阅读。语篇的词汇衔接方式能让英语阅读变得高效，并提升学习者的理解能力，意义重大。
　　四、结语
　　语篇的词汇衔接能力，能将英语阅读中的信息进行组合与拆解，在上下文的衔接中起到了重要的作用。在英语阅读能力的培养中，需要认清语篇的词汇衔接的概念，了解语篇的词汇衔接方式，发掘语篇的词汇衔接在英语阅读中的应用，达到提升阅读效率，提高英语阅读能力的效果。
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