小组合作模式在小学数学教学中的应用价值
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作者:龚世红
【摘 要】在新课程改革背景下，小学数学教学为培养学生综合能力，开始广泛应用小组合作模式，以提高小学数学教学质量和学生综合能力。本文基于小组合作模式相关概述，通过分析小组合作模式在小学数学中的应用价值，简单概述小组合作模式实际应用措施，以提高小学数学教学质量。
【关键词】小组合作模式;小学数学;合作学习
【中图分类号】G623.5 【文獻标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0097-01
引言
在小学数学教学阶段，发挥学生自主学习意识、培养学生团队协作能力是小学数学教育的核心，小组合作模式的推广应用，不仅有利于发挥学生主体地位、培养学生团结精神，还有利于发散学生思维，因此，教师应明确小组合作模式在小学数学教学中的应用价值，发挥小组合作的应用效果，以此实现小学数学教学目标。
一、小组合作模式相关概述
小组合作模式不同于传统教学方式，它是以学生互动交流为前提，以提高学生整体学习效率为目标的新型教学模式，小组合作模式在实际教学中应用时，教师可以通过分小组学习，给学生树立学习自信心，给学生创造良好学习氛围。小组合作模式的课堂组织模式，首先是让通过学生思考、交流对教学问题进行分析和回答，使学生可以在合作中学会用不同角度思考问题;其次，让各小组学生阐述各组观点和解题方式，通过集思广益让学生加强对知识的理解;最后教师可以让学生进行小组竞赛，让学积极参与课堂教学活动，激发学生学习兴趣，从而提升学生学习能力。
二、小组合作模式在小学数学中的应用价值
1.创造良好学习氛围。
教师应用小组合作模式，可以发挥学生在小学数学课堂上的主体地位，让学生可以在小组交流中敢于提出问题和意见，让学生在讨论、交流中释放天性，改变思维方式，是学生感受到良好的学习氛围，而学生在宽松、舒适的教学环境中。在小组合作模式实际应用中，教师可以让学生通过小组合作加深同伴交流，同时，在学生在讨论问题时，发挥学生的自主学习意识和创新意识，让学生在数学课堂上敢说、想说，并且学生在小组合作中面对的是同学，所以学生在学习中可以处在一个较为放松的学习氛围中，更有利于学生自主学习能力培养，对巩固数学知识点和理解课堂问题也有一定促进作用[1]。
2.提升学生综合素质。
小组合作模式在小学数学中的实际应用，可以让学生通过交流、写作，发挥自身合作精神和团队意识，使学生在互帮互助中达到小学数学教学目标，同时小组合作模式还会培养学生正确竞争意识和学习兴趣，给小学数学教育提供新思路。小组合作模式不仅有利于提高学生合作、竞争能力，还可以给学生树立一定自信心，使学生在良好学习氛围中控制学习节奏，在互动与交流中提高数学学习效率，并且小组合作学习给学生提供更多表现机会，让学生确立课堂主体地位，在消除学生学习障碍的同时，提升学生综合素质，为后期学习奠定基础。
3.提高学生学习效率。
小组合作模式在小学数学中的应用可以发挥学生课堂主体地位，改变传统教学模式中教师灌输式的教学方式，传统教学模式中，基本上都是教师在课堂上随机提问，难以发挥学生更多潜力，而在小组合作模式中个，学生不仅可以和教师进行交流，更多的是跟小组成员讨论数学知识点和解题思路，同时在各小组进行总结时，小组和小组之间会进行交流、沟通，这些交流会帮助学生改变归纳整理数学知识，从而提高学生数学学习效率[2]。
三、小组合作模式在小学数学教学中的应用策略
1.合理分组、明确目标。
教师在应用数学小组合作模式时，最核心的工作时进行合理分组，只有小组划分具有科学性、合理性才能实现小组合作的应用效果，因此，教师咋分组时应该根据学生实际情况，采用以优带差的分组方式进行划分，同时注意学生性格的互补性。例如将理论能力较好的学生很解题能力较好的学生分为一组，或者将思维活跃和不善于表达的学生分为一组。只有合理分组，才能让学生在互补中共同进步，同时教师在分组后，应该明确学习目标和小组成员职责，让学生在目标明确后互相讨论学习，并通过各司其职完成教学目标。例如：在讨论应用题时，学生A可以分析题意，学生B根据题意列算式，学生C解算式，而学生D将所求答案代入题内，判断答案是否正确，最后各小组成员一起讨论其他解题思路。在小组合作中学生应明白合作的重要性，从而取长补短提高学习效率，培养自身能力。
2.将自主学习和合作学习有效结合。
在新教育改革背景下，教师开始重视学生自主学习能力，但小学阶段是学生受教育的基础阶段，为新时期人才培养需求，教师在应用小组合作模式时，还应该将自主学习和合作学习结合起来，让学生在发挥学习积极性的同时，明白同伴协作的重要性，从而提升学生综合能力，为学生未来发展奠定基础。例如：教师在讲解某一个数学知识点时，先让学生自主学习基本概念，然后教师再利用教学手段对学生进行二次讲解，最后让学生通过小组合作，讨论知识点，回答课堂问题。教师在实际教学中应明确自主学习和合作学习的重要性，才能在数学教学过程中将其结合起来，从而提升学生数学学习效果，适应小学数学教学目标[3]。
四、结语
总而言之，小组合作模式在小学数学教学中的应用，不仅可以提升学生综合素质和学习效率，还可以给学生创造良好学习氛围，因此，教师应明确小组合作模式的重要性，在不断应用中，改进其应用方式，从而提高小学生数学学习效率，推动小学数学教育发展。
参考文献
[1]赵鹏志.小组合作学习模式在小学数学教学中的应用探索[J].数学学习与研究，2018（18）：16-17.
[2]朱振仪.浅谈小组合作模式在小学数学教学中的应用[J].学周刊，2018（07）：86-87.
[3]张崝.小组合作模式在小学数学教学中的应用探究[J].中国校外教育，2017（04）：56-57.
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