体育游戏法在中学体育课教学中的实验研究
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摘 要 本论文采用查阅文献法、问卷调查法、实地观察法、数据统计法和逻辑分析法等方法，对辽宁省营口市第十六中学的体育教师上体育课的观察，了解体育游戏在课堂中的运用情况，与对学生的问卷调查，得出数据，统计与分析，得出结论。最后提出了一些建议，如何在运用体育游戏完成体育教学任务的情况下，提高课堂质量。
关键词 体育游戏法 体育游戏 中学体育 体育教学
中图分类号：G807 文献标识码：A
1研究目的与意义
在实行体育素质教育改革后， 要求体育教学过程既要具有创新性，又要具有创造性，而要实现这个目标， 提起学生的学习兴趣是重中之重。基于此， 将体育教学过程渗人到体育游戏中，能为整个课堂活动带来新的活力，能够提高学生对动作学习的兴趣， 达到教学的最终目的。
2研究对象与方法
2.1研究对象
以辽宁省营口市第十六中学的体育教师以及初一、初二与初三的学生为研究对象。对该校的体育教师进行访谈与对该学校学生进行问卷调查，调查的主要内容是：在体育课教学过程中运用体育游戏的情况以及学生对体育游戏的态度。
2.2研究方法
2.2.1查阅文献法
根据论文需要，通过在“中国知网”搜索有关体育游戏等方面的大量文献资料，以及在本学校图书馆查阅了有关学校体育学、体育游戏等书籍，通过对有关资料的研究与学习，获取了系统的理论知识，对本论文的写作提供了帮助。
2.2.2实地观察法法
通过与实习学校的领导与体育教师进行交流，针对体育游戏教学法在体育课的运用情况，了解校领导对体育方面的重视程度与体育教师对体育游戏相关知识的运用程度，最后听取专家对本论文的指导与建议。
3研究结果与分析
3.1体育教学情况的分析
通过实地观察法对实习学校领导与体育教师的交流得出，校领导重视学生的科学文化成绩以及学生的升学率，很难把学生学习的重点放在体育等副科类，同时也很少甚至就不会让学校的体育教师接受有关体育方面的培训;体育教师自身对体育游戏很感兴趣，也表示经常在体育教学中运用体育游戏，但是教师对体育游戏方面知识的缺乏，使得体育教学内容单一乏味，不能激发学生的学习兴趣，最后导致学生对体育课的喜爱程度持续下降。
3.2对体育游戏的态度分析
大多数的学生非常喜欢体育、游戏与体育游戏与少数的学生是持有喜欢的态度，只有极少数的学生对体育、游戏与体育游戏持有无所谓的态度，还有更少数的学生选择了不喜欢。不管男生女生只有少数对体育游戏持有无所谓与不喜欢的态度，大多数的还是选择了非常喜欢与喜欢。由此可以看出，在中学体育课教学中，存在着学生喜欢体育活动与游戏，而不喜欢体育课的现象，教师上课的形式单一，枯燥乏味。
3.3体育游戏在不同体育课教学过程中的作用分析
通过对体育游戏在体育教学中作用的调查得出，大部分学生认为体育游戏的作用具有提高自己的学习兴趣、锻炼自己的身体;有少數学生了解到体育游戏有提高动作技能与增强体质的作用;只有极少数学生认为体育游戏有消除身体疲惫的作用。体育游戏的作用是多种多样的的，在体育课中，不同的体育教学部分发挥着不同的作用，如下：
3.3.1在体育课教学准备活动中的应用
在体育教学中的准备部分进行热身活动的时候，加上体育游戏或者用体育游戏的形式进行热身活动，那么这样可以通过游戏的形式调动学生的积极性参加到体育活动中，还能够激发学生对体育课的兴趣，最重要的是通过学生积极的参加体育活动，提高学生自身的兴奋性，避免学生在接下的体育教学中，由于剧烈运动身体受到损伤.还有一些教师在准备部分会针对性安排与本节体育教学内容相关的体育游戏，起到辅助作用。
3.3.2在体育课教学基本部分过程中的应用
在体育课教学中的基本部分里，加入体育游戏或者用体育游戏的形式来教学生体育教学内容，其效果会明显的提高。如，在学习“接力跑”的时候，运用接力比赛的形式，学生要想获胜，就需要学好动作技能与同学间相互团结，这样可以提高学生学习的积极性，还可以提高运动技能，加强了学生之间的团队合作意识。
3.3.3在体育课教学过程结束时的应用
在体育课教学的结束部分时运用体育游戏也非常重要，在此时运用的体育游戏的类型应该偏向趣味性的、负荷量小与放松的，如：类似于瑜伽的伸展活动与小小的体育竞赛或者体育舞蹈等。还有就是在做体育游戏时，教师可以给予学生一种轻松愉快地环境，如：可以放一些轻快愉悦地音乐等。
4结论与建议
4.1结论
（1）通过实地观察法了解到，学校领导对体育教育的不重视，以及学校体育教师对体育专业知识的有限，尤其是在体育游戏方面的运用。
（2）通过在体育教学中加入体育游戏，学生的运动积极性就会被激发。体育游戏的合理运用，让学生不仅喜欢上体育，而且也喜欢上了体育课。
（3）体育游戏在体育游戏中运用的作用多种多样，在不同的体育教学部分运用不同游戏的作用差别很大。
4.2建议
（1）校领导应该加大对体育教育的重视，体育教师努力学习如何提高体育教学的方法。
（2）在体育教学中，学生虽然非常喜欢体育游戏，但是学生对体育游戏的概念、特点与作用都不是很清楚，体育教师应该加大力度给学生讲解有关体育游戏的内容。体育教师应该在教学中尽可能的组织安排体育游戏，这样有利于激发学生的学习兴趣与运动积极性。
（3）在体育教学中，体育教师要始终遵循着“安全第一”的原则。在编排与运用体育游戏中，要考虑到每一个环节，以确保学生的安全，以提高体育课教学的效果。
参考文献
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[3] 周宁，童昭岗.论体育游戏[J].体育文化导刊，2009（01）：69-71.
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