谈谈农村小学后进生转化的策略
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摘 要 农村小学后进生可以说是弱势群体，他们当中大多数都是留守儿童，比较明显的要么是缺乏爱，要么就是溺爱。由于家庭教育的缺失，他们往往表现为自卑不合群，厌学逃课，成绩不理想，纪律松散，爱惹是生非等等。如果不及时转化，不但对其本人一生产生严重影响，也会扰乱整个班集体的班风、学风的建设，影响学校教学质量的全面提升。因此，后进生的转化工作应有的放矢，对症下药，注重情感教育，塑造健康的人格，树立自信，让每个后进生一样拥有人生出彩的机会。
关键词 平等 自信 榜样 联系
中图分类号：G623.5 文献标识码：A
身为一名班主任，在班级管理中，无可避免要面对形形式式的，不同学习状态中的学生。勤奋好学的学生，要鼓励表扬，让其百尺竿头，更进一步。但班中后进生的转化工作，也是班主任需要面对的问题。那么，转化后进生的策略有哪些呢？下面谈谈自己的一些看法：
1平等相待，用爱护航
大多数的后进生心灵往往很脆弱，如果班主任對待他们冷漠讽刺或不分缘由地责骂，很大程度上将会对后进生的心理产生严重影响。造成他们自卑的将越来越自卑，学习成绩将越来越差，在同学当中抬不起头，甚至有的还会有逆反心理，破罐子破摔。因此，在班主任工作中，一定要面向全体学生，平等对待每一位学生，给予他们同样的关爱，同样的鼓励，同样的尊重。
爱是教育永恒的主题，对待后进生，要永不言弃，而应将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。原三年级有一位学生叫刘世活，他来自边远的山村，父母离异，家庭的贫困和落后的知识基础让他一直在别人面前抬不起头来，平时总是少言寡语，集体活动也不愿参加，学习成绩一落千丈，曾经动起了辍学的念头。于是，在日常的生活学习中，我对他特别关心，常常主动向他打招呼， 我多次找他谈心，常鼓励他：知识不认贫富，能力不分贵贱;人最大的敌人是自己，只要战胜自我，就没有过不去的“火焰山”。功夫不负有心人，渐渐地，他不再自卑，脸上也挂满了阳光，学习也勤奋了，成绩进步很快，在班中受到了很多同学的欢迎，期末还被评为了“三好学生”。
后进生就像沙漠中的幼苗，师爱就是温暖的春风，就是阳光雨露。对于后进学生群体，班主任应首先做到平等相待，用心去与学生接触，了解不同学生不同的心理现状，让这些后进学生切实感受到老师的关爱和尊重，让孤独的心灵不再孤独，燃起生活和学习的激情。
2创设条件，树立自信
后进生大多数自卑，缺乏自信。因此，身为班主任一定要想方设法创设条件，让后进生有自我表现的空间，体验成功的喜悦，帮助他们树立自信。首先，要建立新型的师生关系。在课堂教学中，我们面对的不是机器人，而是有感情的个体，一定要努力摆正自己的位置，力求建立一种相互平等、相互尊重、相互信任的师生关系。在课堂教学交流活动中，教师要尽可能用商量的语气，与学生进行平等的交流，不能因为后进学生回答不对或者不够完整而讽刺指责，要真正成为学生学习上的“良师益友”，让后进学生敢于交流、乐于交流，使后进学生在交流中体验到平等、民主、理解、信任、亲情与爱护;其二，要重视评价，恰如其分地对后进生进行鼓励和表扬。比如在后进学生回答问题后说句“你说得很好！”，在其作业上写上“有进步了！”，“书写很认真！”，“继续努力！”等评语，这些鼓励性的评价对后进学生都有很大的鼓励作用，能促进他们树立自信心。第三，要善于挖掘闪光点。后进生的缺点虽多，但总有他闪光的地方。因此，班主任应创设条件，让后进生的闪光点大放光彩。曾经班上有一位学生叫刘泽记，是较为出名的“捣蛋鬼”，长期不交作业，常和同学打架扯皮。但他美术成绩好，曾在学校学艺竞赛中拿得第2名。我便抓住他这个“闪光点”，及时找他做思想工作，肯定他的成绩，表扬他为班级荣誉立了大功，鼓励他用画笔描绘美好的人生，相信他一定能够成功。此后，刘泽记果然改掉了坏毛病，成为了一名勤奋好学的“三好学生”。
3营造舆论，树立榜样
在同等条件下，具有代表性的案例可以激励后进生发挥更大的潜力。故而教师在发现学生表现越来越好的时候，应当及时给予学生表扬，鼓励后进生向其学习，也鼓励其他学生向其学习，适度宣传后进生的良好表现，这样一来，不仅可以让被表扬的同学继续努力，也可以为其他后进生树立榜样，并给予其学习信心。例如，小红小明小军都是后进生，在老师的帮助下，小红取得了优异成绩，而小明小军的成绩都还没什么变化，于是教师可以用小红的成功范例激励小明小军。此外，也可以让小红带动小明小军一起学习，在学习上也可以起到辅导小明小军的作用。在得到老师与同学的双重帮助下，且在榜样的引导下，后进生能够更加迅速的且有效的投入到学习中。
4加强联系，家校合一
在校内经过班主任教育已经有好转的学生，回到家里，脱离了学校、老师的约束，是否能一如既往的在各个方面表现最好呢？这就有赖于学生家长在家里对自己的孩子进行监督，与学校教育相统一，形成合力。因此，班主任必须与家长加强联系，让家长清楚自己的孩子在学校的表现，同时也让班主任了解这些后进生在家里的生活及学习状态，寻求相统一的最佳教育方法。
如我班有一位学生叫刘宇轩，成绩本来就不理想，有一段时间以来，早上上课总是爱打瞌睡，提不起精神来，作业马虎应付，多次找他谈心，他都保证要做好，但成效不大，上课依然提不起精神。于是，我便多次进行家访，最终得知他爱打瞌睡的原因是每晚都熬夜。因为是留守儿童，只有其奶奶在家看管，为了便于与孩子交流，其父母为他买了一台智能手机，但刘宇轩同学却对手机游戏上了瘾，每天晚上早早上床却在偷偷玩手机游戏一直至深夜，其奶奶全然不知。面对这种情况，我便建议其父母用家庭电话联系，没收智能手机。晚上由其奶奶监督睡觉，保证不熬夜，同时要求其父母加强思想教育，多与儿子沟通，克服困难多陪儿子。这样，通过与家长达成一致的教育方法，成功转化了刘宇轩同学。
总之，对待后进生需要教师给予浓浓的师爱，需要教师耐心、细心的呵护，因材施教，这样，后进生定会绽放光彩。
参考文献
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