浅谈信息化环境下多媒体设备的维护与维修
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[摘 要]随着科学技术的发展，多媒体教学已经逐步开始应用到各级教学中，为当代基础教学做出了巨大的贡献。但是在教学中，很多学校和部门只注重多媒体设备的使用，反而对其维护以及维修抱着可有可无的态度，似乎并不是一件很重要的事情。这种理念使多媒体设备出现了诸多的问题，极大地影响了教学正常的秩序。现就这些问题进行探究和讨论，并在此基础上提出了自己的一些策略。
[关键词]多媒体设备;维护与维修;方法
一、多媒体设备维护与维修常见的问题
（一）只注重装配，不注重维修
多媒体设备以优质的效果和功能，广受教育者的好评，因此，各大学校和相关团体开始大量购置这样的教学辅助装备。然而购置之后，其维修与维护则成了广大的教育工作者比较头疼的问题。在实际运用中，我们发现，很多学校的教师或者教育管理者在最初的阶段，还对其日常维护和管理有着一定的关心，但是在经过一段时间后，他们就会失去热心，不愿再投入精力去管理与维护了。长此以往，设备的维护频率与效果也会愈加降低。而一旦设备出现问题，设备维护者与管理者因为自身不够专业，往往就会束手无策。最终就会以简单更换零件或者直接报废来处理。这种不负责任造成的恶性循环直接造成了成本高昂且使用效果不好的现象发生。究其原因，其实还是设备维护者不具备专业的技能和知识。因此，要想改变这种情况，学校的相关人员一定要明确自己的责任，在不断学习的基础上，丰富自己的维修经验，提升自己的维修能力，进而增强自身的素养，使多媒体设备能更好、更长久地发挥出其作用，为学生提供更好的服务。
（二）管理责任不明确，制度不健全
除了缺乏专业维修人员和维修技能外，造成多媒体设备出现问题的主要原因还在于其管理责任不明确以及监管制度不健全。在实际的学校运作中，由于多媒体使用能取得很好的教育效果，因此，广受教师以及各类教研人员喜爱，无论是教师讲课还是学校科研以及开会，人们首选的就是利用多媒体。这种情况虽然使多媒体技术发挥出了其固有的作用，但是过多地使用，也会造成一个这样的问题，即管理责任不明确，监督缺乏主体。面对这种情况，学校或者相关部门应加强对多媒体使用的管理，明确使用责任和维护责任，从而保证多媒体的科学使用，确保其使用安全。
二、多媒体设备的具体维护方法
多媒体是一个比较复杂的综合体，其包括很多的零部件，这些零部件一旦损坏，就会直接导致多媒体使用出现问题，不能達到应有的效果。笔者就其主要部件的维修与维护做了分析。
（一）投影机
多媒体设备中最昂贵、最重要的就是投影机。常规的投影机一般都是使用的高温高压特种灯泡，这种灯泡虽然效果很好，但是由于其自身散热的原因，一些微小灰尘极易进入其内部的液晶板、光学镜片等电路和光路系统，继而造成亮度下降，图像不清或者电路烧坏、灯泡炸裂等问题。因此，定期保养与除尘都是延长投影机的使用寿命最有效性的方法，这样不仅可以提高偏振板、液晶板以及更换灯泡频率等问题，还能加强易老化部件的使用效率，减少后期成本，从而达到长时间使用的目的。在日常维护上我们要做到以下几点：
1.镜头保养：投影机镜头如果出现灰尘，可用镜头纸进行擦拭处理。
2.散热检查：投影机在进行使用时必须注重进出风口是否保持畅通。
3.滤网清洗：定时检查和清洗滤网，可视环境而定，一般半年清洗一次。
4.遥控器：不使用时把电池取出，避免出现电池漏液腐蚀或者没电情况发生。
5.内部除尘：定期进行一次液晶片除尘和内部光学镜片除尘，一般情况下可用高压氮气吹除镜片中、线路板、及液晶片上的存在灰尘。如果情况较为严重，则可由专业的公司进行专业清洗。
（二）电动银幕
多媒体设备中的银幕，由于经常升降，因此其也会频繁出现故障。我们在日常使用中也要注重维护与维修。
1.限位开关调整：如果出现电动升降失灵，我们可以调整银幕一侧的限位开关，让银幕刚好收回或放到最低时电机停止转动。
2.银幕脱落：如果出现荧幕脱落的情况，我们可以将两头转轴螺丝松开，将转轴拆下，使用强力胶使其固定在转轴中，并将其旋紧后再次装入两头转孔中。
3.综合控制器：综控器由于控制设备复杂、连接与操作复杂，易出现操作错误、接触不好等故障。我们在日常检查与维护中经常使用替换法和分段法。
①分段法：即跳过或断开某个设备阶段，让信号直接连接到投影机，检查信号故障出现在哪个级面。
②替换法：将信号源进行更换，看信号源是否出现问题;或将传输线、切换设备进行调换，看信号在哪个阶段丢失。
③在应急使用时，我们可以直接将信号传输到功放和投影机上。
总之，多媒体教学设备对教学有着不可取代的作用，我们只有通过不断的学习和研究，增强自身的素养，才能真正地做好维护和维修它的工作，使其发挥出应有的效用。
参考文献：
[1]何冰，汪大贵，陈建莉.浅谈高校多媒体教学设备管理与维护[J].中国电力教育，2017（35）.
[2]肖文雅，雷光临.高校多媒体设备维护探究[J].福建电脑.2015（8）.
[作者单位]
西安市卫生学校
（编辑：温子超）
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