基于“创新创业”的工程造价专业教学方法改革研究
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摘要：近年来随着素质教育理念的深入实施，新时期对于各级教育机构而言，都在进行教学理念、方式等创新探索，对于工程造价专业教学而言，传统的教学模式主要是理论讲述加一定的实习教学为主，学生动手能力较差，且专业素养不高，影响了学习成效。随着创新创业教育理念的提出，工程造价专业也逐渐引入了新的教学模式，取得了一定的成效。本文对创新创业教育的意义进行了简要分析，总结当前在创新创业教育方面遇到的问题，并结合实际提出创新创业视角加快工程造价专业教学方法改革的具体对策，以供参考。
关键词：工程造价专业;创新创业;教学方法;改革;问题;措施
1工程造价专业加强创新创业教育的重要意义
针对工程造价专业，加强创新创业教育，不断优化教学方法，意义重大，一方面有助于不断提高工程造价专业教学体系的综合性，更好地优化教学结构，创新教学方法，激发学生的学习积极性，引导学生注重理论学习、实践探索，并在持续探索中夯实学习基础和技能，更好地适应未来就业要求，另一方面也有助于为建筑行业领域输送更多的高素质人才，当前随着城市化建设进程的稳步推进，对于工程造价方面的要求不断提高，需求越来越大，加强工程造价专业教学改革，不断提升学生的创新创业水平，有利于提高高校的培养质量，进而为国家输送更多的高素质综合性工程造价专业人才，为推动建筑行业发展提供强大的人力支持。
2当前工程造价专业创新创业教育现状与问题分析
2.1教师对创新创业教育的重要性认识不足，没有形成完善的课程体系
一方面针对如何开展创新创业教育，教师缺乏深入的研究，教师面临的教学压力比较大，学生的就业压力也比较大，虽然创新创业教育理念提出具有积极的意义，但是在具体执行过程中仍然存在走過场的情况，教师依然停留在完成规定的教学任务方面，主要以理论教学为主，没有结合专业学生的实际情况，开展针对性的设计，另一方面在创新创业教育课程体系设计方面也没有进行深入思考，教学课程比较单一，没有形成专业的完善的教学框架。
2.2教师队伍素质有待提升
开展工程造价专业教学，融入创新创业教育内容，需要教师做好示范引领，但是目前在教师队伍打造方面，双师型教师数量较少，且教师的工作压力较大，需要教师既要懂工程造价方面的知识，还要加强创新创业教育理念创新，探究更加创新性的教学模式，才能提高创新创业教学水平，目前教师在这方面的能力和素质有待提升。
3基于创新创业视角，加快工程造价专业教学方法改革的具体对策
为了进一步提高工程造价专业教学质量，优化教学模式，创新性探索更多有成效的教学方法，基于创新创业的角度，建议从以下这几个方面来进行探索：
3.1打造完善的工程造价专业课程体系，注重实践应用方面的技能提升
一方面要将创新创业教育相关的理论和知识等融入到工程造价教学课程体系中，不断开发新的教学资源，丰富课堂内容，为学生提供更多的丰富的理论知识，帮助他们结合自己的兴趣开展深度学习，另一方面要注重实践技能的培养，结合工程造价专业方面的内容加强校内实训室建设，配置更多先进的实验设施，为学生提供更多的实践平台，同时加强校外实践基地建设，与相关的企业等进行沟通，为学生提供更多的实践锻炼机会，通过实习、毕业设计等方式，提高学生的创新能力，激发创业意识。
3.2积极探索多元化的教学方法和模式
针对工程造价专业教学，为了进一步提高学生的创新创业意识和能力，教师需要不断进行教学方法创新。一方面需要学习和借鉴国外在创新创业、工程造价专业教育等方面相关的理论和做法，总结经验，探索不同教学模式的适用性，为教学活动的开展提供更多的思路和指导，另一方面需要教师结合教学实践经验和学生实际，从现实出发探索多元化的教学方法，并不断进行创新改革。比较常用的教学方法有项目教学法、研究型实践教学法、微课等互联网教学模式以及问题导向教学法。项目教学法主要是针对工程造价相关的课程，教师可以引入相关的工程造价案例，让学生结合案例，对相关的内容进行分析，融入到案例中，思考假如是我应当如何来处理这方面的问题。教师可以在学生进行思考的基础上和学生一起探讨案例中涉及到的相关的理论知识，让学生在设计的案例中寻求更多的解决方法，将新旧知识等有效融合，不断提高知识的创新应用能力。研究型实践教学法是指教师通过设计相关的课题等方式，围绕教学内容，鼓励学生结合生活实际等进行课堂学习延伸，将所学的知识应用到设计的项目中，围绕相关的问题结合自己的思考来总结经验，拿出自己的设计方案，并通过与他人分享交流经验，在实践中进行论证等方式，提高创新能力和创新意识。
3.3加强工程造价专业评价体系建设
要从考核学生综合能力的角度和加强创新创业水平测试的角度人手设计完善的测评体系，借助自评、互评，引入企业评价、教师评价、专家评价等多种评价方式，为学生技能和素质等开展全方位的测评，进而更好地指导他们加强学习，不断实践，提高自身的职业能力和创新创业水平。
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