基于智慧课堂的学习模式设计与效果研究

作者:未知

  摘   要:在教育技术不断创新,技术研究日益成熟的今天,智慧课堂逐渐成为教学创新的热点与焦点。从本质上看,智慧课堂是一种动态性、开放性的教学系统,应用智慧课堂的学习模式,充分倡导发挥学生的学习自主性和独立性,使学生成为学习的主体,符合当前高校教学创新的综合诉求。本文从基于智慧课堂的学习模式内涵分析出发,注重探究该模式的设计方案与应用效果。
  关键词:智慧课堂  学习模式  设计理念  应用效果
  中图分类号:G434                                  文献标识码:A                        文章编号:1674-098X(2019)05(c)-0223-02
  智慧课堂所打造的学习氛围具有灵活性、交互性等优势,在该课堂中,教学资源充分融入学生的学习环境,实现教学内容的精准推送、教学评价的科学实施和教学资源共享以及个性化学习。当前智能终端不断普及、无线网络和移动网络建设不断成熟,高校普及智慧课堂建设成为可能。
  1  基于智慧课堂的学习模式内涵
  在教育信息技术和教学理念全面创新背景下,建设“智慧课堂”已经成为高校教学全面创新的重要方向。基于智慧课堂的学习模式指的是为了实现特定的教学目标,利用系统化的智慧学习技术,借助可移动智能终端向广大学习者提供智能化、多样化和个性化学习服务,打造深度、高效和开放的课堂学习模式。借助现代科技的便捷性和应用优势,构建全过程的智慧学习体系,突破传统课堂的时空局限性,让学生以更加灵活、更加自主的方式来获取知识、学习知识,真正提升学生的学习能力。
  基于智慧课堂的学习模式中,通过共享课堂资源、实时推送教学内容、及时反馈总结、学生协作交流,借助移动网络技术,突出课堂特色、做强课堂优势,实现教学环境的真正优化。本文在借鉴国内外有关智慧课堂理论知识的基础上,汇总基于智慧课堂学习模式的相关成果,借鉴智慧教育及相关教学理论,打造了基于智慧课堂的学习模式。通过发挥智慧课堂的技术优势,为当前打造智慧学习、创新教学体系提供了本质性可能,满足了高校教育创新发展的实质性需要。
  2  基于智慧课堂的学习模式设计
  根据目前国内外有关智慧课堂建设的理论研究状况,结合当前高校教学创新的综合要求和实际,本文通过分析基于智慧课堂构建学习模式的各项影响要素,结合教学评价的多样需要,从技术应用与学习创新“多元融合”出发,设计了智慧课堂的学习模式。该教学模式将转变教学方式作为教学创新的关键支点,把提升学生学习积极性作为教学创新的核心重点,将技术应用作为教学创新的辅助动力,通过融合多项要素,形成了基于智慧课堂的全新学习模式。
  2.1 基于智慧课堂学习模式的课前环节
  课堂学习的基础是课前准备。实际上,课前环节是以学生为主的教学活动,老师通过设置教学任务,布置教学重点,能够确保课堂教学活动实现最佳效果。基于智慧课堂的学习模式,要把强化课前环节作为第一要求,切实提升融合效果。通过发挥智慧课堂的学习情境采集技术,对学生的预习状况、学习特征等各种数据进行采集,集中分析学生预习过程中所存在的普遍性问题,在综合预测学生学习需求和兴趣的基础上,向学生针对性、个性化推送学习内容。学生则借助现代通信工具设备完成相关预习测验,接受老师所推送的各类学习资源和学习建议,同时与同学相互分享。
  2.2 基于智慧课堂学习模式的课堂环节
  课堂是学生学习的“主战场”,也是智慧课堂学习模式实施的重点。在基于智慧课堂的学习模式中,要求课堂上做到:首先,需要老师在明确课程教学的综合要求基础上,利用实时推送技术营造相关教学场景推动教学探究。其次,借助资源分层次、共享性功能,对教学资源和内容进行分类、分层,借助现代传播技术和通信设备向不同学习需要的学生进行推送,使学生能够获得自身需要、自身感兴趣的知识内容和学习资源,并有效解决学习中存在的疑问。此外,在教学方式上,通过发挥多种教学终端的互动优势和分享功能,对学生课前预习过程中的经验、感悟进行分享和交流,赋予学生必要的知识获得感。借助现代系统的采集与智能分析优势,对学生实际学习状况进行智能化分析,从而优化、调整课堂的教学进度。最后,利用智慧课堂的开放性优势,突破传统课堂的时空局限,融入多学科、复合型教育要求,针对部分无法在单一课堂得到解释或者解析的教学问题,通过发挥协作、互动交流技术,寻求其他学科老师的支持。
  2.3 基于智慧课堂学习模式的课后总结
  在完成课前预习、课堂教学之后,要注重做好课后总结。通过使用及时反馈技术对整个教学过程进行总结,并且实施师生双向评价反馈。老师使用移动互动技术借助移动智能终端向学生安排相关作业,推送与教学内容相关的教学资源,从而全面拓展学生的学习内容,延伸学生的学习领域,升华学生学习效果。学生则通过及时回答老师所推送的教学测试,及时检验自身学习效果,并且根据个人学习需要和兴趣来自由选择学习内容,巩固知识体系。
  3  基于智慧课堂的学习模式效果研究
  立足智慧课堂技术对学生的学习模式进行优化,能够真实记录学生的学习行为和基本情况,通过发挥大数据优势科学、精准分析学生的实际学习情况,并且根据学生存在的普遍问题重点讲解。通过向学生定向推送学习内容和测试题目,从而让学生在具体检验过程中,获取知识内容,提升个人技能,构建以学生为重点,以技术为基础的全新教学模式。
  从学习过程看,根据智慧课堂系统中“教学分析”模块的具体数据看,学生的准确率大幅度提升,知识掌握率实现极大提升。根据该系统的互评与自评结果看,多数学生都能够有效把握教学重点,并且形成完善的知识理论体系。从学生的学习积极性看,通过发挥及时反馈和多元评价功能,大大优化了学生的学习过程,提升了学生的学习参与兴趣,多数学生能够清晰把握学习目标。从学习兴趣激发看,多数学生认为基于智慧课堂的学习模式,更符合自身学习特点,尤其是针对性推送学习内容和知识点汇集以及错题整理等功能,优化了学习模式。
  4  结语
  随着教育信息技术不断成熟,智慧课堂在教学活动中的应用范围,将进一步扩大。智慧课堂的一系列优点,为当前打造开放、互动和高效的全新学习模式提供了本质性可能。虽然目前该技术在应用过程中,依旧存在诸多新问题和新情况,但是作为一种基于先进技术支持,以学生为主体的全新教学模式,应用潜力无穷。
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