隐性分层教学在初中英语教学中的应用分析

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　　摘  要：随着社会经济的不断发展，人们开始逐渐认识到教育的重要性，所以教师也积极开始创新教学方法，隐性分层教学方法的出现是必然趋势。在初中英语教学中应用隐性分层教学可以深入掌握学生英语的具体学习情况，从而让不同学生的英语学习需求都能得到满足，因此本文主要对隐性分层教学在初中英语教学中的应用进行了分析，希望能够提供一定的参考价值，帮助教师对学生的英语素养和能力进行培养。
　　关键词：隐性分层教学  初中英语  应用
　　新课改正随着时代的发展不断深入，因此需要教师既要跟上时代发展的步伐，又要不断创新教学的方法和模式，并在课堂教育中体现出学生的主体地位，有效利用新的教学模式提高学生对英语学习的积极性。在初中英语教学中应用隐性分层教学方法，能够保护学生英语学习中的自尊心，帮助学生不断提高其英语学习能力和运用能力，让学生得到更加全面的发展。
　　一、在初中英语教学中应用隐性分层教学模式的作用
　　（一）将学生的学习成绩提高
　　在初中英语教学中积极使用隐性分层教学模式，可以为学生创造出积极的合作学习氛围，让学生之间进行积极的沟通与交流，开展合作学习，这样学习成绩较差一层的学生可以受到帮助和鼓励，不断提升学习成绩，学习成绩中等的学生也会在一定程度上提高英语成绩。应用该类教学模式进行教学主要是因为隐性分层教学模式能够满足不同层次学生学习中的不同需求，将学生参与课堂学习活动的积极性明显提高，也让不同层次的学生能根据自身的学习情况提高其英语学习的效率。
　　（二）提高学生学习的积极性
　　在初中英语教学中，由于学习成绩较差的学生一般对英语没有太大兴趣，而且长期受到传统英语教学模式的影响，学生开始感到英语学习的枯燥无味，就引发了学习成绩差的学生的厌倦心理，而在英语教学中积极应用隐性分层教学模式，可以让学习层次不同的学生以自身学习的情况为基础，参与难度不同的学习任务，而学生通过参加丰富的学习活动，能有效调动学生对英语学习的积极性。
　　（三）培养学生的探究精神
　　应用隐性分层教学能够让学生通过合作的方法开展英语任务和英语学习，并且教师还可以积极组织小组之间进行良性的竞争，让学生之间形成比较良好的竞争关系，进一步帮助学生培养更加全面的合作探究的意识与精神。
　　（四）在一定程度上减少了作业的抄袭率
　　由于隐性分层教学针对的学生层次不同，所以教师可以以不同的学生学习情况为基础，针对不同层次的学生布置不同层次的家庭作业，这样就可以让学生充分利用自己已有的知识自主完成作业，也能有效培养学生的学习兴趣，培养学生对英语学习的兴趣和爱好，进一步减少同学之间作业的抄袭率，最终完成英语教学的目标。
　　二、在初中英语教学中应用隐性分层教学模式研究
　　（一）在学生主体间的应用
　　在英语教学中积极体现出学生的主体地位是非常重要的，对学生主体进行隐性分层教学也是教学模式开展的重要前提，首先需要教师积极与学生之间进行沟通与交流，并在课堂上观察学生的学习态度，对学生的英语学习情况进行全面了解，并以此为基础开展隐性分层，比如可以将学习成绩好、学习成绩中等以及学习成绩较差的学生用字母A、B、C代替，分为三个层次，并且教师可以在学生不知情的情况下，将学生进行编排分组，让每个小组内都有不同层次的学生，让其形成互帮互助的群体，而且还可以根据小组情况调整学生的座位，让成绩优异的学生带动成绩较差的学生学习。
　　（二）在教学目标中的应用
　　开展初中英语课堂教学活动必须要以教学目标为基础，需要充分结合和考虑学生已有的英语认知能力，制定出更具针对性和科学性的教学目标。比如对于A层次的学生来讲，其主要的英语目标就是提高英语能力，能够全面掌握一些英语阅读的知识，在实际生活中能熟练运用语言解决问题，所以教师就应该对学生进行全面指导，让学生在学习过程中能培养发散性思维，对B层次的学生来讲，需要制定英语发展的目标，培养学生良好的语感和英语应用能力，帮助学生形成比较好的学习习惯，而对于C层次的学生来讲，就需要将英语知识的理解和记忆作为教学目标，培养学生对英语学习的兴趣。
　　（三）在教学活动中的应用
　　教师在实际教学的过程中应该充分对学生的认知水平以及学习习惯等进行考虑，设计出能够与学生发展相符的教学活动，并保证设计出的教学活动能够丰富有趣，让学生在有趣的学习中能不断锻炼自己英语学习的能力。比如教师在面对A层次的学生时，就可以制定出能够对学生的英语思维能力和意识培养的教学活动，面对B层次的学生时，可以制定出能将学生英语应用意识提高的教学活动，而面对C层次的学生时则可以鼓励学生积极参与英语教学活动，让该层次学生能够大胆地进行交流。这样进行隐性分层教学，让每个层次的学生都能得到全面发展，具有十分重要的意义。
　　结语
　　社会在不断进步，对教师的教学要求也越来越高，所以教师应该跟上时代发展的步伐，积极在初中英语教学中应用隐性分层教学方法開展教学，让整个英语教学活动更具针对性，不断提高每个层次学生的英语学习自信心，将初中生英语核心素养和能力全面提升。
　　参考文献
　　[1]王君茹.隐性分层教学在初中英语教学中的应用探究[J].英语广场，2019（08）：131-133.
　　[2]张成霞.分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用分析[J].课程教育研究，2019（13）：92-93.
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