谈分层教学法在初中英语教学中的应用

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　　摘 要：分层教学法是现代教育体制改革后所出现的一种新型教育教学模式。能够帮助学生提高自主学习的积极性，由于学生在学习上存在个别差异，因而教师应该采取分层教学的方法，提高学生的整体英语成绩。
　　关键词：分层教学法；初中英语；教学策略
　　初中英语的学习，要求学生能在课堂中养成良好的语言交流能力和英语实践能力。初中英语是初中阶段一门重要的基础学科，学生需要记忆的单词量迅速增多，需要理解和掌握的语法知识更为复杂，教师如果再运用传统的教学方式，必定让学生的学习感到吃力，教学效率也低，教师应改变以往的教学方式，进行分层教学法，让学生积极参与到英语课堂上，有效地提高学生课堂参与度，最终实现学习水平的提高。
　　一、根据教学对象进行分层
　　首先，英语在教育教学中作为一门主要的语言学科，它富含了大量的词汇和复杂多变的语法内容。因此，学生在学习英语的过程中，常常会对教师所讲的知识难以理解，最终产生烦躁情绪，从而降低课堂的学习效率。对此教师根据对象进行分层，是提高英语课堂教学活动针对性的方法。初中生具有不同的个性特征、兴趣爱好、学习方式、学习能力和认知水平，这些都会影响学生的英语学习。通过日常课堂教学中个人的观察以及教学理论的引导，了解学生的整体英语知识感知能力，分析学生心理成长规律，然后把学生合理地分为基础组、发展组和优秀组，根据学生的不同层次确定相应层次的教学目标，采取相应层次的教学手段。
　　基础组的学生基础薄弱，在具体教学过程中，着重加强对他们的基础训练，并给予鼓励，增强学生学习信心。发展组的学生有一定的学习基础，在英语的某一方面不足，整体学习能力不高，教师要注重全面性的训练，帮助他们对英语原有的学习方法进行改进，从而提高他们的英语综合素质。优秀组的学生有较高的英语基础，教师要对这些同学进行有针对性的训练，鼓励其进行自主学习和探究，进而促使其养成良好的学习习惯和方法。用合理的分层来有效区分不同层次的学生，使每个层次的学生都能在原有的基础上得到提高、进步。
　　二、对课堂学习进行有效合理的分层
　　班级授课制有其局限性即人数较多，教师无法照顾到每一名学生，只能照顾大部分学生，而分层次教学能够在一定程度上解决这个问题。教师所制定的教学目的应根据学生做出调整，从学生的学情出发，具体问题具体分析。在英语课堂教学中，教师都会进行课堂提问，并布置一些课堂练习，而学生具有不同层次，所以教师要根据不同层次的学生进行不同的课堂训练和提问，如针对基础较弱的学生，提问比较基础的英语问题让学生进行回答，既可以保护他们的自尊心，增强他们的自信心，还可以更有效地提高他们学习英语的热情与兴趣。针对发展组的学生，其人数较多、水平居中，对英语学习有一定的兴趣，只要教师好好引导，很容易发展成优秀组，教师给予这部分学生较多的鼓励与支持，在他们感受到自己不足的同时，又能体会到成功的喜悦，让学生对英语学习产生强大的动力。针对优秀组的學生，教师可以提问一些有难度的问题，或布置有难度的课堂练习，鼓励并引导他们进行探究与学习，提高效率。
　　三、对教学进度进行分层
　　在教学的过程中，教师应对各单元的单词、词组、课文以及练习进行目标分解。在英语阅读过程中，动词可以表现出不同的时态和语态，有些学生观察不到位，出现了误解，将大大降低对整篇文章的有效理解，此时需要教师帮助查找问题，运用多元化的问题进行引导。课堂教学中，对每一层次的学生按每节课的教学内容出示不同的教学目标，充分确保三个不同层次学生学习英语的需求，使学生能够通过努力完成各自的目标并获得收获，营造平等的学习氛围，给学生更多的自由，确保快速完成课堂教学进度，最终确保各组学生均能够在教学活动中取得相应的收获和进步。
　　四、对作业练习和考核进行分层
　　传统英语教学模式下，教师一般是对全班学生布置同样的作业，并没有考虑不同层次的学生的需求，不利于班级成绩整体的进步。基础组的学生感觉作业比较难，他们为了完成作业，甚至会抄身边其他同学的作业。优秀组的学生认为作业太过简单，已经对这些知识掌握牢固，再进行练习就是浪费时间，不利于提高他们的学习的兴趣。所以，教师在布置作业时，要考虑学生的不同层次然后根据学生不同层次水平布置相应的作业，如针对基础组的学生，基础知识点较弱，可以布置针对基础知识的练习作业，目的是增强基础知识的记忆和掌握，让基础组的学生可以独立完成，从而让其获得成就感。针对优秀组的学生，教师就可以布置一些比较有难度的练习作业，让学生自主探究。评价考核层面是分层教学的重要部分。教师不仅仅要考核训练成绩做出评价，还要针对学生其他方面的能力素质进行考评。
　　综上所述，在英语地位不断提高的今天，利用分层教学法可以充分地将学生的个性特征和实际教学情况紧密结合，使不同层次的学生都能在原有的基础上得到有效的提高。对学生实施因材施教，让所有的学生都能在学习中有所收获，最终实现共同进步。
　　参考文献：
　　[1]钱开亚.分层教学法在初中英语教学中的应用[J].英语教师，2015（24）：135-136.
　　[2]平丽雅.分层教学法在初中信息技术教学中的应用[J].考试周刊，2016（15）.
　　编辑 王彦清
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