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分层教学法的初中英语教学

作者:未知

  摘要:随着当前新课改工作的不断推进,英语学科作为初中教学阶段的基础性学科,教师也在初中英语教学中积极探寻新的教学方式,希望能够更好的推进初中英语教学的发展。那么,分层教学法作为一种新兴的教学方式,其在初中英语教学中的应用,能够有效提升学生对于英语学习的兴趣和积极性,让学生在最近的发展区域内获得相应的发展,从而有效提升学生的英语学习能力,真正实现我国初中英语课程教学的发展。因此,本文就对分层教学法在初中英语教学中的应用进行深入分析和探究。
  关键词:初中英语;教学方式;分层教学法
  中图分类号:G633.41文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)10-080-1
  在传统的英语课堂教学中,教师普遍采用“一刀切”的教学模式,而本身每个学生都是不同的个体,学生之间必然会存在较大的差异,如果教师对学生进行统一教学,不仅会导致学习能力较弱的学生无法跟上教师的发展步伐,还限制了学习能力强的学生的发展。而且在传统的教学模式下,班级学生成绩的两极分化情况也会十分严重,不利于提升英语课堂教学的效率和质量,而分层教学法就是认识不同学生个体之间的差异,并采用适宜的教学方式,推进初中英语教学的发展。
  一、注重对学生进行科学分层
  要想保证在初中英语教学中有效实施分层教学法,就要注重对教学对象进行科学分层,可以说,这就是分层教学的基础,只有对学生进行科学分层,才能够更好的保障分层教学的效率和质量。因此,教师在实际教学中要注重和学生之间建立良好的关系,加强对于班级学生个体的了解程度,对学生的英语学习情况进行深入了解,精准了解每个学生的学习现状、难点和重点部分[1]。在此基础上,对学生的智力发展水平以及接受能力等各项能力进行综合考察,将班级学生分别分为A、B、C三个组别,分别为基础组、发展组和优秀组。通过将学生进行科学分组,将班级学生分为不同的层次,对于不同层次的学生,教师要制定不同的教学发展目标、进度和考核方式,以此保障各层次学生的共同发展。
  二、注重对教学目标进行分层
  在对班级学生进行科学分组之后,还要注重对学生的教学目标进行科学分组,因为不同层次学生的学习能力和英语基础水平都各不相同,因此,教师在实际教学中的教学目标也有着一定的差异。教师需要结合不同层次学生的差异,制定科学的英语学习目标,当然在英语教学目标制定过程中,教师需要严格按照新课标以及教材的内容进行制定,在符合新课标要求和教学目标的基础上,符合不同层次学生的差异[1]。因此,教师要注重指导学生正确认识到自身的不足,从自身的问题出发,制定相应的教学目标,进行针对性的学习,为学生的英语学习创建良好的有利条件,保证让每个学生都能在英语学习中获得成就感。比如在听力教学中,对于学习能力较差的学生,就可以要求其在教师的指导下听懂就可以了;对于学习能力相对较强的学生,教师可以要求学生对所听的内容进行阐述。
  三、注重对教学进度进行分层
  教师在初中英语分层教学中,还要注重结合学生的实际学习情况,对英语教学的进度进行合理设置与安排,对于A、B组的学生来说,如果教学进度较慢,教师可以适当调整教学进度,以此保持学生对于英语学习的积极性。那么,对于这类学生教师就可以适当的调整教学进度,保证能够对更深层次的知识进行讲解,让学生能够在有限的时间内获得更多的知识[2]。而对于英语基础较为薄弱的学生来说,教师可以适当放缓教学进度,帮助学生打好英语基础,对于一些难度较高的英语知识,可以将其进行细化拆分,通过这样的方式,帮助学生更好的理解相关知识。比如在“Where’s my schoolbag?”教学中,对于A组学生来说,教师可以引导学生进行课文仿写与对话,并设计相应的对话故事;对于B组学生来说,也需要在教学内容的基础上进行合理扩充;对于C组学生来说,教师要在学生的接受能力与学习情况上进行照顾。
  四、注重对考核进行科学分层
  在实际的英语分层教学中,教师还要注重对英语考核进行科学分层,对学生的学习情况进行科学评价,能够更好的鼓励、引导学生正确学习,帮助学生了解到自身的学习问题[3]。在分层教学法应用过程中,教师可以有效应用考核评价工作,更好的掌握学生的实际学习情况,也更加精准的认识到自身的教学问题和不足之处,从而更好的改进初中英语教学。因此,教师可以对英语考试内容的难度进行梯度化的设计,以此更好的了解A、B、C三个不同层次学生学习中的问题,之后教师可以结合不同层次学生的发展需要和薄弱点,适当调整教学工作,为分层教学的有效开展奠定良好的基础。
  五、结语
  总而言之,由于每个学生都是不同的个体,这就决定了学生之间確实存在一定的差异。因此,每个学生的英语知识学习水平也有着较大的差异,教师在实际教学中需要结合学生的差异,开展针对性教学,才能够更好的推进全体学生的发展。
  [参考文献]
  [1]董红霞.谈分层教学法在初中英语教学中的应用[J].学周刊,2019,(4):87-88.
  [2]邓映艳.关于分层教学法在初中英语教学中的应用[J].文化创新比较研究,2018,2(31):171+173.
  [3]时晔青.刍议分层教学法在初中英语教学课堂中的运用[J].名师在线,2018,20:54-55.
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