现代教育技术在高校体育教学中的应用分析
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摘 要：随着我国素质教育教学的改革推进，现代教育技术是基于当前时代背景下衍生出来的一种新型教育教学模式。现代教育技术一方面基于对传统体育教学模式的传承，另一方面完善创新了相关教学模式手法，使其得到了综合发展。本文主要针对现代教育技术的发展进行研究，分析其在高校体育教学中的相关优势，旨在不断强化我国高校体育教育教学水平，促进其持续发展。
关键词：现代教育技术 高校体育 应用 分析
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）10（c）-0073-02
新时代背景下，我国高校体育教学作为培养体育人才的主要阵地，一直肩负着向社会输出体育人才的重任。体育教学亦作为当前高校教学环节中的重要科目，能够在一定程度上促进我国高校学生的身心健康协调发展，并使其具备相关体育锻炼能力及运动技巧，从而帮助学生树立终身体育锻炼的核心思想观。但是由于我国传统体育教学模式的根深蒂固，一直束缚着我国体育教学模式发展，并且相关教育教学的错误观念，导致我国现代教育技术在高校体育教学中一直难以进行，甚至无法开展。这不仅严重影响了我国高校体育教学模式的创新完善，还使得我国高校体育教学效率效果一直处于较低水平。
1 现代教育技术简述
1.1 现代教育技术概念
现代教育技术是基于当前时代背景下衍生出来的一种新型教育教学模式。现代教育技术一方面基于对传统体育教学模式的传承，另一方面完善创新了相关教学模式手法，使其得到了综合发展。现代教育技术别称现代媒体教学法，即结合互联网技术和多媒体技术来进行教学的新型教育模式。现代教育技术涵盖了多种教育领域，例如相关教学课程的开发制定、完善教育教学结构、完成教育教学评价等。总体来说，通过现代教育技术近几年在国内外的成熟发展，并结合我国当前时代背景，现代教育技术的意义作为现代教育理论及现代信息技术的运用，从而通过教学过程及相关教育教学资源的开发完善，最终实现教育效率效果最大化的实践教学模式。
1.2 现代教育技术的相关内涵特征
现代教育技术的落实发展历经坎坷，现代教育教学理论作为其发展依据，其必须明确当前科目教育教学标准，从而利用现代教学手段（多媒体教学、互联网教学）等来积极引导学生进行学习，通过激发学生的学习兴趣，指引学生通过实践学习来探究学习方法，掌握具体学习技巧，从而有效获取相關知识，掌握相关学习能力。以促进其综合能力的发展。现代教育技术作为当前时代下的新型教育教学模式，其根本目的在于强化我国高校体育教学效率效果，促进学生掌握相关体育知识，使其树立终身体育锻炼的核心思想。现代教育技术通过对教学设施和教学资源的合理配置优化，以达到教学效果的最大化，从而有效促进高校体育教学质量的提升。
2 现代教育技术在高校体育教学中的相关应用
2.1 优化体育教学理论
传统教学背景下，高校体育的教学内容总是以理论教学为主，缺乏相关实践教学。这种教学模式较为枯燥乏味，无法激活学生的学习兴趣和潜在的学习积极性。现代教育技术是针对当前体育教学模式，进行有效完善改革。例如高校体育教学在进行体育技巧技能的教学时，教师可结合多媒体设施，进行人体组织结构演示，利用相关图像视频来对人体结构进行有效讲解，充分激发学生的学习意识，调动学生的学习积极性，使学生了解到学习体育知识技能等诸多益处，从而促进学生具备较强的自主学习意识，优化教学模式，增强体育教学效率效果。
2.2 优化体育实践教学环节
在高校体育教学中，教师需要将理论教学与实践相互结合，以最大化发挥教学效果。体育实践教学环节占据了总体教学时间的大部分内容，教师在进行体育技巧技能等实践教学时，应充分结合现代教育理论，以促进学生学习掌握相关实践知识。例如，教师可通过体育技巧技能示范的教学方法，在课程开始前先进行教学示范，然后引导学生进行模仿教学。这种模仿教学应针对学生之间的差异化水平，根据不同学生的学习情况，给予其相关的教学评价，对各种动作技巧进行相关讲解，以完善学生的体育能力掌握，促进学生的学习进步。
2.3 优化教学手段
现代教育技术的发展完善中，互联网多媒体教学设施及其它现代化教学设备，都能充分发挥其有效设施。所以在使用现代教育技术的过程中，应充分结合上述教学设施，以充分调动学生的学习兴趣，激发其学习积极性，达到较好的教学效果。现代教育技术能够在一定程度上促进师生之间的有效沟通，使教师与学生之间交流沟通密切，促进师生之间的灵活互动，能够有效培养师生情感，激活学生的学习思维，使其更快地掌握相关教学内容。
2.4 优化教师教学观念
传统教学模式中，教师往往利用填鸭式教学法，让学生跟随教师的课堂讲解和相关示范来投入到学习活动中。这种传统教学法忽略了学生的教学主体位置，将学生的主动变为被动，无法充分激发学生的发散思维能力，并且往往受到周边教育教学资源和相关教学设备的限制，学生在学习过程中有一定的局限性，不能更好地掌握和学习相关知识技能。所以教师应运用现代教育技术，摆脱传统叫教学模式的束缚，将学生作为课堂教学主体人物，充分激发学生的主观能动性，注重学生之间的差异化特征，并根据学生当前学习情况，结合多媒体教学技术、互联网教学技术等现代化教学手段来合理利用教育教学资源，结合课堂教学内容来进行体育教学，才能够从根本上转变我国高校体育教学模式，摆脱传统教学的束缚，不断创新完善教育教学方式方法，促进我国高校体育教学持续发展。 3 现代教育技术的应用问题分析
3.1 相关教学设施不足
现代教育技术的应用应结合相关现代教育设施来进行，例如在多媒体教学设施、互联网教学设施等现代化教学设备的加持下，结合当前体育教学内容目标，不断激发学生的学习兴趣，利用现代教育技术来实现教学中的实践应用，以达到良好的教学效果。
3.2 高校重视水平较低
现代教育技术的应用发展，建立在高校的支持上，高校的相关支持力度不仅决定着现代教育技术的应用完善，更决定着高校体育教学能否取得良好教学效果。但是当前时代背景下多数高校往往不重视现代教育技术的应用，相关支持力度不高。甚至相关教育教学的错误观念，导致我国现代教育技术在高校体育教学中一直难以进行，甚至无法开展。总体来说，我国高校在应用现代化教育技术方面的支持力度较弱，没有达到相关教育目标。而如何在当前时代背景下强化现代化教育技术的渗透应用，是我国各界教育教学者需要进行思考的。现代化教育技术的落实应用，对我国高校体育教学具有重要意义。
4 相关改进措施分析
4.1 强化高校教师对现代教育技术的认识
我国高校体育教学中，各高校不仅要改观传统教育模式，更要逐渐强化高校教师对现代教育技术的认识理解，增强各高校对现代教育技术的大力支持。高校教师要树立正确的体育教学观念，结合时代背景来完善应用各类教育教学设施，充分发掘教学资源的合理配置利用，引导学生投入到体育教学中来。体育教师应认识到，现代教育技术是基于时代背景下，衍生出的新型教育模式，能够有效提升高校体育教学效果，亦作为我国高校体育日后的发展必然。此外，高校体育教师应针对现代教育技术，进行相关理论体系的学习，合理掌握相关理论教育依据，以不断推进现代教育技术在我国高校体育教学中的完善应用。
4.2 转变传统教学观念
当前时代背景下，我国高校体育教学的相关支持力度和重视程度较弱。现代教育技术的介入和应用背景下，各高校应充分重视高校体育教学的相关教学意义，强化对体育学科的支持。体育教学作为当前高校教学环节中的重要科目，能够在一定程度上促进我国高校学生的身心健康协调发展，并使其具备相关体育锻炼能力及运动技巧，从而帮助学生树立终身体育锻炼的核心思想观例如。但是我国各高校在发展中，一直没有将体育教学作为重要教学科目，导致体育教学不能获取充分重视和支持，相关教育教学项目难以开展。所以高校需要将体育教学作为当前重要教学内容，并持续推进现代教育技术在高校体育教学中的实践应用，从而培养德智体美共同发展的综合性人才，以促进学生的全面发展。
4.3 完善相关教育教学设施的投入应用
现代教育技术需要在现代化教学设备的加持下，结合体育教学内容来完善教学过程，优化相关教育手段。虽然当前我国各高校现代教学设施的投入较多，但是基于体育教学的相关现代化教学技术投入较少。基于這种情况，我国各高校应积极推进体育教学的针对性投入。例如，针对现代教育技术的应用，高校应加大多媒体教学设施、互联网教学设施等现代化教学设备的相关投入，建立体育多媒体教室等，通过相关教学设施的投入使用，并结合现代化教育技术，能够有效促进高校体育教学的完善运动，充分激发学生学习热情，调动学生的学习积极性，达到良好的体育教学效果。
5 结语
综上所述，随着现代化教育技术的发展，其应用方向越来越广泛，并逐渐成为各高校教育教学中不可缺少的教学部分。在高校体育教学中应用现代教育技术，能够合理结合相关教育教学设施，完善教学内容，优化教学手段，调动学生的学习兴趣，提升了学生的学习效率，使其具备良好的学习素养。此外，在高校体育教学中应用现代教育技术能够有效提升教学效率效果，并在优化教育教学环境及促进学生身心健康发展方面具有重要促进作用。现代教育技术作为我国高校体育教学中的重要教学技术，有效推进了我国高校体育教学创新完善发展运行。总体来说，在高校体育教学中应用现代教育技术，是我国高校体育未来教学的必然趋势。
参考文献
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