浅谈如何提高初中语文阅读教学的有效性
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作者:林屹博
摘 要：初中语文教师在开展课堂教学活动时，必须提高对语文教学的重视力度，结合学生的现实情况，合理组织阅读课堂，引导学生积极进行阅读，并对学生的阅读方法、阅读能力进行全面培养，促进初中语文阅读教学有效性的提升。
关键词：初中语文;阅读教学;有效性
阅读是语文学习中十分重要的一项技能，其在培养学生文本理解能力、信息获取能力、思考能力等方面具有重要的作用。初中生正处于阅读能力发展的关键阶段，在这一时期，初中语文教师必须思考该如何采取教学方法，引导学生积极探究、创造、有情感地进行文本阅读，从而提升初中语文阅读教学有效性，促进学生的全面发展。
一、初中语文阅读教学的重要性
在初中语文教学中，开展阅读教学活动，培养学生的阅读能力，一方面可以让学生对一些文字的内涵进行感悟，另一方面还可以培养学生的文字总结、表达能力，同时阅读教学活动的开展，还可以促进学生良好阅读习惯的形成，有助于学生综合发展。此外，学生良好阅读能力的养成单纯依靠课堂教学是不够的，还需要学生在课外主动地寻找、阅读一些书籍，从而为学生今后的良好学习、生活打下基础。在初中语文课堂上，阅读教学活动开展，还可以培养学生良好的语文素养，有助于学生综合发展。
二、提升初中语文阅读教学有效性的策略
1.開展启发式教学活动
初中语文教师在开展阅读教学活动时，为了进一步提高课堂教学有效性，就需要充分引导学生参与到课堂上，这也需求教师采取适宜的教学手段来激发学生的阅读积极性。在实践中，初中语文教师可以在课堂上对学生引导、启发，开展启发式教学活动，结合阅读教学内容，为学生设置一些具有思考性、探索性的问题，让学生在思考问题的过程中深入探索阅读文本。并在此基础上对学生的阅读方法、阅读技巧进行培养，并结合学生的现实情况，引导学生可以掌握契合自身实际的阅读手段，为学生今后阅读活动的开展奠定基础。
2.鼓励学生自主阅读
在以往的初中语文课堂上，教师对于阅读教学不太看重，经常会采取灌输式教学方法，单方面将语文知识传授给学生，并没有考虑到学生之间的个体差异，也没有培养学生的自主学习能力，造成了学生“不会阅读、不会学习”，影响到学生综合发展。鉴于此，在今后的初中语文阅读课堂上，教师应该尝试将课堂交给学生，要充分发挥出学生的自主学习积极性，鼓励、引导学生在课堂上进行思考、探究，而教师对学生进行相应的指引、点拨，帮助学生解决学习中的疑惑。在进入课堂后，教师可以先给学生留出一定的自主阅读空间，并让学生在阅读中通过小组合作的方式探究相关问题，促进学生自主学习、合作学习水平的提高。此外在学生阅读过程中，为了提高学生的阅读效率，教师可以结合提问的方式，让学生对文章结构、脉络进行考虑，协助学生进行自主阅读。
3.激发阅读教学的兴趣
在新课标中，有关未来学生人才培养的新目标就是“自主、合作、探究”，在教学中一定要将课堂上的主体地位交还给学生，这也是素质教育的关键。在阅读教学中，教师要非常注重对学生学习态度的转变，让学生由被动接受学习知识逐渐转变为主动学习，即从“要我学”转变为“我要学”。在该过程中，师生之间产生了更多互动与交流机会，学生的学习动机就此被彻底激发。所以教师要充分认识到教学的重要性，并结合学生实际学情为他们构建知识体系，创设新颖有趣的语文阅读课堂教学过程。
4.激发主观能动性
不管做任何事或者学习新的知识，被动接受以及主动学习最终结果往往差异比较大，因此要想从本质上提升学生个人语文阅读能力，首先就要激发其阅读的主观能动性。在课堂教学上要让学生占据主动位置，让学生养成主动学习的好习惯，课前预习、课堂上对文章的通读和讲解，以及课后对文章进行整理归纳，这些过程都需要教师进行引导，让学生主动学习并领会文章的内涵，让学生学会主动理解文章并寻找问题的答案。
总而言之，在初中语文教学活动中，阅读教学发挥着十分重要的作用，其对于学生的综合发展有很大的影响，因此，在实践中，初中语文教师必须提高对阅读教学的重视力度，促进学生阅读能力的提升。
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