微课在高中英语教学中的应用及启示
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作者:徐燕
摘 要：随着数字化信息时代的来临，信息化教学已经逐渐实施在各阶段学科的教学中，微课已经逐渐走進教育领域，学生不仅实现了在课堂上的主体地位，更在学习的过程中提升了自主学习的能力，有效地提高了课堂教学的效率，提高了学生的综合能力。基于此，主要探讨了在高中英语教学中应用微课教学的几点策略，希望为促进当前高中英语教学质量的提高有一定的帮助。
关键词：高中英语;微课;重要性;应用
一、微课及应用微课的重要性
微课是以精简视频为主的一种视频教学方式，教师根据教学内容的需求为学生设计突出教学重点的简短视频，除去繁琐的课堂讲授形式以及环节，突出学生的自主学习。教学资源中包含教学设计、教学素材以及教师为学生提供的练习测试、学生的学习反馈，整个教学过程是以主题形式进行，为学生构建小环境、半结构的课堂学习方式，重点是学生通过观看、练习所进行的自主式学习。在高中英语教学中应用微课教学能够在缩短教学时间的基础上为学生提供更丰富、有利的学习资源，更符合学生的学习习惯以及认知，通过微课教学，教师能够将自己的教学思维有计划地、有针对性地贯穿到教学环节中，不仅能够突出教学主题，还能让学生轻松地掌握学习的要点，在突破教学难点的同时还能培养学生良好的学习习惯，拓展学生的学习思维。
二、简述在高中英语课堂教学中有效运用微课教学策略
1.微课在英语课堂导入环节的运用策略
在任何一门学科教学中都需要做好新课的课前导入环节，通过课前导入环节不仅让学生实现对旧知识的回顾，同时也能够调动起学生对新知识的学习欲望，为新知识的正式教学奠定良好基础。那么课堂导入环节的质量就显得尤为重要。针对高中英语课程教学，教师就可充分依据教学内容精心设计微课，利用微视频的形式进行新课的导入，给予学生直观形象的感官刺激，充分调动学生对英语新知识的探究欲望，实现有效导入的目的，为后续正式的英语文本及新知识点的教学做好铺垫，有效提升英语课堂教学效率和成效。比如，在讲解“The Olympic Games”这一课时，首先教师先为学生提出这样的问题引发学生展开思考和讨论“How many countries competed in the ancient Olympic Games？”“Where did the ancient Olympic Games start？”等问题，而后使用多媒体为学生播放关于奥运会各种比赛的视频与图片，同时让学生在观看视频的过程中进行讨论，课堂氛围获得有效调动的同时，学生对本堂英语课也有强烈的学习和探究欲望，继而通过微课的形式实现有效导入的目的。
2.微课在英语课堂教学过程中的运用策略
在高中英语课程教学中教师也应充分利用微课的优势和特点进行教学。可充分依据英语教学内容运用微课有效调动学生的英语学习自主性，激发学生的英语学习兴趣，让学生对英语知识保持学习的热情和动力。由于学生自身已经具备一定的自主学习能力，这时应体现学生在英语课堂中的主体地位，运用微课让学生在微课的引导下实现自主学习，教师应及时转变在英语课堂中的角色定位，努力成为学生英语学习的伙伴，学生自主学习过程中的引导者、指导者，让学生在微课的引导下顺利高效地完成学习目标，从而实现翻转教学，有效培养学生的自主学习、探究和思维能力，促进学生综合素养的全面提升。比如，在讲解“Travel journal”这一课时，教师就可在课前精心设计微课程，在微课程中主要包含本堂课的学习目标、英语新单词、短语以及句型等基本知识，同时其中包含各种名胜古迹的视频和图片，以及在旅行过程中使用的各种交通工具，通过直观形象的视频和图形帮助学生更好地理解英语文本的意思，并且，在学生观看微课中关于旅行的视频时运用所掌握的英语单词、语句进行口语表达，让学生对英语单词、短语和语句等的记忆进一步加深和理解，让学生将所学知识进行实践运用。与此同时，教师则能够将更多的时间用在重难点知识的教学中，将更多的精力用于针对性的教学和指导，从而让英语课堂教学效率和质量获得切实提升。
3.微课在英语课后复习中的运用策略
微课不仅在英语课堂导入环节以及课堂教学中有着重要作用，在学生课后复习环节中也具有积极作用。学生想要学好英语仅依靠课堂时间是难以获得显著效果的，需要学生在课后进行自主复习和巩固知识，才能实现对英语知识的进一步记忆和理解。这时教师就可精心设计微课，在微课当中包含课程的学习目标、重难点知识以及相应的教学视频等，让学生通过互联网或移动设备等方式获得微课资源，切实突破时间和空间限制，随时随地进行英语课程的复习巩固，并且，学生可通过反复观看微视频解决自身遇到的疑惑，教师也可在微视频中适当添加更多知识，让学生在课后复习过程中使用微课更好地进行复习，实现温故而知新。
新课改要求教师要及时转变教育理念，还需要在教学的过程中根据学生的学习需求灵活地应用教学的方式，以促进学生的学习发展为主，积极为学生创设有利的学习环境。在高中英语教学中应用微课不仅满足了新课改的教学要求，还在一定程度上提升了课堂教学的效率，并有效地培养了学生的自主学习能力。
参考文献：
[1]王亦琳.基于微课的高中英语学生自主学习能力培养[J].教育教学论坛，2015（32）：225-226.
[2]黄晓容.例谈微课在高中英语阅读教学中的运用[J].福建基础教育研究，2015（4）：57-58.
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