浅谈电子工艺实习基地建设

来源:用户上传      作者:符玉荷 周俊生

　　【摘要】本文简单地论述了电子工艺实习基地建设的目的和必要性，规划建设电子工艺实习基地预期目标以及电子工艺实习基地建设项目内容。
　　【关键词】电子工艺实习  基地建设
　　【中图分类号】TN0   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0248-01
　　一、建设目的
　　随着电子信息技术高速发展的步伐，原有的电子工艺实习基地已经不能够满足培养学生实践能力的需要，为了提升电子工艺课程教学的综合水平，跟上社会科技发展步伐，需要为学生提供教学和实习内容与社会科技发展同步的工程实践平台，努力打造成为华南地区高校最具有特色的国家实验教学示范基地。
　　二、必要性
　　 承担全校理工类12个学院近25个专业约2000学生“电子工艺实习”教学任务。按照学校“三创型”（创新、创造和创业）人才培养目标，“电子工艺”课程通过对产品型的典型电路制作，使学生了解电子产品生产的基本工艺过程，实习过程中设法提升学生学习的主动性，引导其自我排除电路故障能力。培养学生的电子线路工程设计与实际操作的能力，提高解决工作中实际问题的素质，培养学生创新意识和严谨的工作作风。
　　三、建设内容
　　1.不断进行教学研究和教学改革，优化教学体系和教学手段。
　　（1）教学内容与时俱进：精简传统的工艺方法，增加现代先进生产工艺的内容，包括光化学法，快速转印制板，丝网漏印技术，表面贴装（SMT）等内容。
　　（2）加强设计性实验训练：将单一功能的工艺操作室改造成既可进行工艺操作又能进行电路CAD多功能实能室，学生采用计算机进行PCB图辅助设计。
　　（3）将单片机应用电路引入到电子工艺实习中，开发出“单片机控制LED流动显示电路”和“单片机电子时钟电路”给学生进行电子工艺实习。
　　（4）研制开发独具特色的专用教学设备，例如“智能温控半自动敷铜板腐蚀槽”等，解决了教学中实际问题，并取得多项专业授权。
　　2.实验教学体系与内容得到很好的优化
　　建成的电子工艺示范中心的工作量每年达到33万人时数。电子工艺实验课程既有基础性实验（焊接、电路调试等训练，对电路相关参数进行计算等）。又有综合性实验（产品型的典型电路制作等），研究创新性设计性（学生采用计算机进行PCB图辅助设计）和开放型实验（自行选择基于51系列单片机实用电路，在一定时间内完成设计说明书要写明电路特点及用途，电路工作原理，安装注意事项，故障分析与检查方法，技术指标及调试步骤，并附上原理图，印制板图，单片源程序等），其中综合性、设计性、创新性实验在全部实验项目中占有一定的比例。
　　3.建设电子工艺实验教学示范中心门户网站
　　（1）进一步中心管理水平提高。利用目前网络交互的强大功能，建成实验中心网站，制作共享资源，将多媒体课件、小视频、图片、流程图、网络课程等长期积累的宝贵资源，按照统一标准重新制作编辑，形成丰富多彩网上教学资源，既是一个教学平台，学生在上课前登陆网站进行实验预习，又是一个资源库，给学生提供了一个拓展知识面、参与课外实践良好环境。作为课堂理论教学的辅助和延伸，让学生在自主、协作、轻松的环境下学习，突破了传统教学的时空限制，具有信息量大，交互性强，覆盖面广等优势，给电子工艺实验教学注入了新的生机与活力。
　　（2）将实验室空闲信息、仪器设备信息进行计算机网络化管理，方便开放共享，能够统筹调配。发挥开放性、示范性和辐射作用，使教学、实验、科研有机地融为一体。
　　（3）服务器有专人负责监管，保证网站的连续、安全运行。
　　4.投入667万元用于电子工艺实验教学心仪器设备的更新和实验环境的升级。
　　（1）新建成了多媒体数字同步实习教学系统，能在任何一个实习室对本室或对其它各室进行音像教学和实习指导。
　　（2）实习室以网络视频服务器为核心的第三代全数字化远程视频集中监控系统，有助于安全事故防范。
　　（3）电子工艺于2017年6月起搬迁至31号楼二楼，现有8间房，总面积为700平方米。
　　四、基地建设达到的目标
　　1.实习仪器设备更新，提高了学生电路测试的精度和工作效率。
　　2.线路板CAD进入学生的实习内容，学生除掌握目前先进的设计方法，同时通过对所设计电路的实际制作，能即时验证效果是否符合工程的合理性。
　　3.新增的程控钻床，把设计（CAD）与自动化加工相结合，能让学生在实验室这一特定环境下能体会到实际生产自动化的过程。
　　4.将网络技术应用于实践教学当中。基于网络的多媒体音像同步教学系统老师能在实习室讲学，其它室同步播放音像，使各室都能跟随老师要求进行计算机的同步操作。在该系统中还能在屏幕上进行实物展示，实时，指导学生的操作，即可以减轻老师的工作强度，提高教学效率，收到良好的教学效果。
　　5.建立起先進整洁的多媒体教室，电子黑板可进行投放PPT电子教案和进行板书教学，音像播放等功能。
　　6.通过电子橱窗的建立，营造良好的学习氛围。橱窗除通过展示实物和实习典型案例以提高学生的学习兴趣和拓展知识视野外，也通过规章制度的展示，除明确教学人员职责，自学接受学生监督的同时，对学生的学习规范操作也提出明确的要求。
　　7.实习设施改造建设均经精心设计，力求做到合理实用，安全可靠，为学生教学人员提供一个良好的工作环境，实习室的供配电系统，照明系统内本心有设计资质的人员设计，符合国家规范，各功能室有良好的空调，通风系统，多功能实习台设计除满足实习仪器的放置及操作要求外，同时满足人体工程学的要求。
　　总结：
　　电子工艺实习基地的建设，整体布局合理，场地使用效能高，实习工作环境安全良好，不但能提高学生的工程实践能力，同时能体现到工厂现代化生产的过程，实现网络化的多室同步教学与实时实习指导，营造了信息化与实物展示相结合的文化氛围，促进本课程的结合水平并拓展了课程发展的空间。
　　参考文献：
　　 [1]顾明远.教育技术[M].北京：高等教育出版社，2001.
　　[2]杨日福.电子工艺实习课程改革与思考[J].实验科学与技术.2010.8.
　　 [3]廖继海.电子工艺实习开放教学的探索[J].中山大学学报论丛，2006（5）.
　　作者简介：
　　符玉荷（1970-），女，高级技师，研究方向：电子工艺实习教学。
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