农村学校提高学生化学实验能力的探究
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摘 要：在国家大力整改和督促引导发展农村义务教育均衡化发展的过程中，农村教育的改革力度逐年增加，在这样的大环境下，农村初中的学科特色化发展就成了教学研究和实践的重点，以农村的化学学科的教学而言，学生的化学实验能力薄弱是一个普遍性的问题，在这样的客观环境下需要老师采用启发性和探究性的课堂教学活动来引导学生积极参加实验探究。
关键词：初中化学;自学能力;课前预习;实验探究;课后练习
国家大力发展和推进全国义务教育阶段的均衡化发展已经成为一个必然性的趋势，尤其是农村中小学的义务教育均衡化发展，无论是师资配备，还是教学硬件设施的供给都达到了历史新高度，但是改革的难点却体现在软件上而非硬件上。尤其是农村初中自然学科教师的专业化发展和引导学生的实践探究的能力有待提升。以化学、物理等探究性和实践性较强的学科为例，目前存在的最大的问题是“学生参与意识不高，学科探究意识不强，学科的实验探究能力不强”，因此，从化学实验学习实践环节入手来培养初中生的化学探究能力成为重中之重。
一、农村初中生学习化学学科的一些潜在特点
与城镇和城市区域的初中生相比较，农村初中学生学习化学具有以下几个潜在的特点，这些特点也是导致他们实验操作技能不强，实验探究意识不够的主要原因。
首先，农村初中学生对化学实验相关仪器的熟悉程度和与化学实验相关的一些生活案例的熟悉程度和理解程度不如城市学生，主要是由于其化学文化和化学科学的视野不够开阔。
其次，农村初中生化学实验探究和参与化学探究的个性化指导机会较少，主要是由于师资配备不足，虽然国家在努力提升国家师资力量均衡化发展的效率，但是在偏远山区和一些特殊区域的农村学校，教师还是相对比较匮乏，化学老师除了任课外，还需要兼任多个职务，因此在学生个性化实验辅导上难免力不从心。
最后，农村学校学生的化学实验探究意识从接触本学科开始就不够强，存在一种内在怯懦的意识，需要化学老师创造一定的环境来引导和启发。
二、基于农村初中生化学实验学习的现状来构建有机提升策略
鉴于上文所论述的核心问题，我只要找到根源，循序渐进地来引导学生处理这些问题，便可以做到迎刃而解;
（一）基于化学学科教学前的化学实验预热，激发学生化学实验探索的精气神
由于农村的现代化多媒体设备的配备基本上达到了全覆盖，因此教师自身只需积极探索媒体技术的优势，利用电子白板和媒体投影技术等演示化学实验的步骤和化学实验课堂中应该遵循的基本原则。学生通过感官刺激以后，在心理认知上就有了明确的概念。然后老师根据学生自身的需要设置几道化学实验题目来考查学生对于化学实验步骤的熟悉程度，对于实验中关键性的点是否做到心中熟知。例如：（1）氧气制取中需要几种仪器，分别是什么？（2）氧气制取的关键是什么？（3）氧气制取中应该注意的安全事宜有哪些？这样的课堂可以在预设性的教学基础上，培养学生的实验意识。实验预设结束以后，老师再引导学生进入实验室进行实验，就可以更好地提高学生的实验效率，减少实验过程中不必要的麻烦。
化学实验之氧气制作
（二）基于化学实验仪器的实验室认知，培养学生的化学实验的生活实践能力
化学实验的关键性因素是实验仪器，因为初中实验的核心要素在于学生的基本的化学实验的配套应用。因此在常规的化学教学中，教师应该关注农村初中学生的仪器的使用和仪器使用中的各项基本原则和需要注意的事项，能直接加热加热的仪器（老师引导学生现场操作，例如试管、蒸发皿、燃烧匙等）;不能直接加热的仪器（烧杯、烧瓶等）;不能加热的仪器（集气瓶、水槽等）……这些基本的需要在初中的化学实验中经常的使用的仪器，需要化学老师按照仪器的类别定期在化学实验室引导学生实践和摸索。在保证安全的情况下，老师需要引导学生科学拿捏，不断观察，也可以让学生回家后根据自己的理解和生活中的一些其他的器皿来对比分析，提高学生对仪器的属性的了解和其实践应用的能力，从而为今后进行化学实验教学中的特色化实验探究奠定良好的基础。
（三）基于化学学科教学的个性化人才培养来构建特色化化学实验课堂
农村很多学生的化学实验意识不强，参与的底气不足。鉴于这一点，老师应该从培养学生的个性化发展入手，在班上提早培育具有化学探究意识的优秀学生，这些学生一旦掌握了化学实验实践探究的技能以后，就可以作为老师的小助手，在每次化学实验课开课之前，引导本班的学生精心做好课前的预习和实验预备，这样在课堂實践操作示范中就可以最大化地提高初中化学实验的效率。
论文结合农村学校育人的环境和农村化学学科本身存在的客观问题和师生之间合作的现状，构建了三个方面有机提升学生化学实验探究能力的有机策略，这些策略很好地提升了学生课堂进行化学实验的综合能力，为今后的教学探索奠定了良好的基础。
参考文献：
[1]邱小玲.农村学校如何提高化学实验室的使用效率[J].试题与研究（教学论坛），2013.
[2]刘洋.对农村中学化学实验教学的思考[D].华中师范大学，2008.
[3]蔺旭全.农村初中化学实验改进探究[J].时代教育，2018.
编辑 杜元元
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