信息技术在初中语文教学中的运用
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摘 要：信息技术走进初中语文阅读教学，为教学增添了新的活力，讓原本枯燥乏味的阅读教学变得更加生动有趣，拓展学生的阅读思维，促使学生能够积极自主地参与到阅读学习中，让阅读兴趣和阅读水平得到同步的提升。
关键词：信息技术;初中语文;阅读教学
新课程改革提出，学校要大力将信息技术与学科教学相融合，打造新型的、独特的学习课堂。这样既方便备课与课堂教学，又能提高教学效率。
一、利用信息技术为学生创设相应的教学情境
在传统语文阅读教学过程中，通常都是教师根据阅读内容直接进行讲解，这样的课堂不仅氛围沉闷枯燥，还不利于学生理解。信息技术在初中语文阅读教学中的运用，有效打破了传统教学的弊端。在课堂上教师科学合理利用信息技术，根据教学内容为学生创设相应的教学情境不仅能够有效地吸引学生的注意力，还能够加快学生对阅读内容的理解。例如，在教学《绿色蝈蝈》这一课时，让学生先将课文当中描写蝈蝈的片段画出来，备课时在网上搜寻大量蝈蝈的图片，并选取几张代表性的蝈蝈图片，供学生在课上进行挑选。当学生看到蝈蝈的图片时，立马将课文中描写蝈蝈的内容与图片对应上，增加对蝈蝈的记忆。除此之外，我还搜索了关于蝈蝈叫声的视频，放映给学生观看，学生在对蝈蝈进行认知时还可以结合视频，从而对蝈蝈以及文章有了更深刻的认知。这样，通过利用信息技术为学生创设这种比较真实的情境，能够让学生对待阅读内容的理解更加深刻，让学生获得更丰富的情感体验，进而使初中语文阅读教学效率得到有效保证。
二、利用信息技术实施分层教学
初中阅读教学中，因为每一个学生的阅读理解能力和思维能力都有所不同，所以对待阅读知识的掌握也存在着相应的差别，教师如果对班级学生实施统一的教学方案，很容易让一部分学习能力较弱的学生跟不上教师的进度，从而阻碍阅读教学目标的高效实现。教师在教学过程中可以运用信息技术所带来的便利条件，对学生高效地实施分层教学，以保证班级每个学生在课堂上都可以高效地进行课堂知识的学习。例如，在学习人教版语文八年级上册《白杨礼赞》一课时，教师在引导学生进行阅读时，就可以利用多媒体为学生展示难度层次不一的阅读任务，如课文中有哪些词语可以直接概括白杨树的特征？白杨树生长在怎样的环境中？作者为什么要描写白杨树的生长环境？作者是从哪几个方面描写白杨树外形特征的？这样写的作用是什么？等等，让学生根据自己的水平选择适合自己的阅读任务进行解答，这样就可以保护班级每一个学生阅读的积极性，让每一个学生在阅读课堂上都能积极地对阅读内容进行探究，以此来保证初中语文阅读课堂教学效率。
三、利用信息技术探索作文教学
作文是初中语文非常重要的组成部分，它不仅考查学生的表达能力，同时还能体现学生的思维想法、逻辑关系等。我们将信息技术加入初中语文作文教学中，既可以方便学生学习，又便于教师批改作文。例如，我在教学《议论文教学指导》过程中，以PPT的形式将议论文的几大要素，以及写作手法和技巧放映出来。再利用Word文档将一些优秀的议论文例文收集起来供学生参考。我将例文分类好，并且用红色加粗的字体强调了例文中所涉及的论点、论据。学生在阅读时也会一目了然。学生在写作文时可以通过Word文档的模式写作文，并提交给教师。这样做的好处就是减轻学生在写作文时，长时间写字造成的手疼。学生在修改作文时也不用再花费时间抄写一遍。二是教师不用像传统教学模式那样带着一叠作文本回家，减轻了教师的负担。反而教师可以随时随地地批改作文，并及时反馈给学生。
四、利用信息技术，创新语文课堂
在语文教学过程中，我采用的是将所要授课的内容制作成一个网页，在上课时，我只需要打开这个网页，就能获取所有的备课内容。同样地，学生在课下需要对课上知识进行复习巩固时，只需要打开这个网页，便能得到所有内容。例如，我在教学初中语文《安塞腰鼓》这一课时，通过网页制作的技术，将这一课的教案以网页形式制作出来。我将这一课分成三个部分。一是“熟悉当地特色、知晓当地文化”，这部分关于黄土高原当地的特色风情的视频以及图片简介，学生可以通过阅读简介以及观看视频的方式，对本课有一个最初的认识。第二部分制作的内容是以“腰鼓风韵”为主题，制作了有关安塞腰鼓的由来、动作、表现的情感等，并附上黄土高原人民在打腰鼓时的图片以及小视频。第三部分是选取文中的片段，将文中一些重点的片段配上相关图片展示出来，并在下方提出几个重点问题帮助学生进一步了解《安塞腰鼓》这篇文章。在网页的最下方还有一个疑难解答的部分，是相当于一个聊天窗口，学生在经过学习后产生有不懂的问题可以通过聊天窗口与教师进行互动。
总而言之，在进行初中语文教学时，教师需要信息技术的知识，将其与初中语文的教学进行整合，可以更方便学生学习，同时也能够提升课堂的教学效率。
参考文献：
[1]彭东凤.信息技术环境下初中语文探究式阅读教学研究[D].沈阳师范大学，2012.
[2]郑奕秋.现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践探讨[J].作文教学研究，2015（6）.
编辑 鲁翠红
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