基于慕课平台的中学混合式教学设计与实践

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　　摘 要：为了顺应时代的发展，教育的理念、教育的方式以及授课方法也在随着时代而变革。而当今时代更是一个以信息技术为主流发展的、智能化的，高科技的、信息化的快节奏时代。在这个时代里，我们更多应用到的是互联网技术，我们很多的信息都来源于互联网。同时互联网技术也为我们教育的改革提供了很大的帮助。慕课平台就是一种新型的应用于教育上的一种电子产物。通过慕课平台改变了我们传统的教学方式。
　　關键词：慕课平台 混合式教学 教学设计与实践 高中信息技术
　　信息技术的发展，给时代也带来了巨大的变化。人类在各个领域和各个行业当中，也因为信息技术的发展和科技的发达而有了新的成就，人类的生活变得越来越美好。教育是人类生活当中一个必不可少的环节，人类学到的知识观念、生活技能、人际交往都来源于教育。教育也在这个大时代的背景下进行着变革。慕课平台是我国优质的线上学习平台，在慕课平台中不仅包含着各种的文化知识，而且慕课平台还为我国教育提供了新型的教学方式。
　　一、慕课平台的简单介绍
　　1.慕课平台的主要内容
　　慕课平台是一种大型的在线的学习平台，慕课平台中包含着各种类型的知识。慕课它是应用信息技术，通过互联网和教育的内容和知识结合的一种在线的学习方式。慕课平台中的教育知识来自世界各地，它的学习资源十分的广泛，涉及各个领域和各个学科。慕课平台将师生互动，交流合作，线上答疑，线上测试集合为一体，学生通过慕课平台的线上学习方式进行学习。
　　2.慕课平台的特性
　　第一，慕课平台具有混合性。慕课平台并不局限于传统的线上授课的方式。慕课平台的知识可以相同理念的知识混合在一起进行整理归纳后，再公开面向学生学习;不同方式的学习模式也可以混合在一起，学生可以根据混合式的学习模式来进行学习。慕课平台的这种混合性，可以提高学生学习的深度、广度和宽度。
　　第二，慕课平台具有大规模性。慕课平台中的学习资源来自世界各地，慕课平台中的学习资源是将世界各地中的优秀的学习资源搜集集合成系统性的知识体系。慕课平台的这些学习资源，是大规模的、广泛的，并不受制于国家，民族和地域的差别。
　　3.慕课平台对当下教育的意义
　　教师可以结合传统的教学方式和慕课平台的线上教学方式对学生进行学习的指导和教育。学生可以通过慕课平台的大量的，开放的，在线的学习资源，来进行一个自我的学习。在课堂当中，可以将自己存疑的地方交给老师，和老师进行面对面的交流。学生也可以在线上向老师进行提问，得到及时的答复。慕课平台为老师的授课提供了方便，也为学生的学习提供了大量的学习资源。慕课平台为当下的教育，提供了新型的教育方式，适应了新课程标准下的以学生自主学习为主的教育改革，促进了当下教育的发展。
　　二、基于慕课平台的中学混合式教学设计
　　1.混合式教学设计的教学方式
　　以传统教学方式为基础，利用慕课平台的混合式线上授课的教学方式，设计一种新型的教学方式。在课前老师可以引导学生在慕课平台上查找相关学习资料进行新课程的预习;在课上时，老师通过传统的教学方式将主要的知识点传授给学生并给学生设计一些相关的学习。
　　思考问题;在课后老师可以组织学生，在慕课平台上创建一个师生可以进行问题交流的小平台，将课堂上的问题，拿到慕课平台上来进行讨论，这样可以节省学生的课上学习时间，提高学生的学习的效率，也为老师的授课带来了一定的便利。
　　2.混合式教学设计具有系统性
　　基于慕课平台的中学混合式教学将学生应该学习到的知识进行了系统性的整合之后再公开面向学生。这种混合性的教学设计尊重了学生的学习能力和认知特点为学生提供相应的知识。基于慕课平台的中学混合式教学设计将知识从浅到深地提供给学生，让学生在这个过程当中能够进行自主学习，提高学生自主学习的能力，以及独立思考的能力。慕课平台还会为学生提供一些课后测验任务，有利于巩固学生的课上学习知识，促进学生的全面发展[2]。
　　三、基于慕课平台的中学混合式教学实践——以高中信息技术竞赛为例
　　1.学生赛前自主学习
　　要进行高中信息技术竞赛的学生，要在赛前做好充分的高中信息技术竞赛的知识准备。首先进行竞赛的同学要对涉及竞赛的相关信息技术知识和内容有一个良好的掌握，还可以通过慕课平台，进行一下课外知识的延伸和拓展。例如：在信息学奥赛赛前，学生可以在赛前，到慕课上查找相关的大量题目进行练习。因为在信息学奥赛当中，算法是一个其中比较难的部分，这部分的知识需要大量的计算。通过慕课平台，同学能够从大量的题目当中获取知识和解决类似问题的办法，并能够加深对算法模块内容的理解，并为信息奥赛竞赛做好基础的赛前准备[1]。
　　2.学生与教师答疑互动
　　学生在复习信息技术这门课程时，会遇到一些困难或者是难以解答的问题。学生可以在老师面对面授课的时候，向老师进行提问。如果学生和老师在不能见面的情况下，也可以通过慕课平台来进行线上的师生互动，这样也为学生和老师的互动提供了方便的交流方式，也能够使学生的问题得到及时的解决。例如：参加电脑C语言编程竞赛，学生需要来使用大量的数据、编码、程序代码和运算符。学生因为对运算符和运算顺序理解不够透彻从而导致在C语言运算中出现问题。对于这些问题，在课堂上因为时间限制老师不能一一为学生解答，而这种基于慕课平台的中学混合式教学不受时间地点的限制，为学生和老师提供了方便快捷的问题交流平台，老师能够及时有效的解答学生的疑问[3]。
　　结语
　　慕课平台作为一种教育与互联网相结合的一种新型网络学习平台，它为学生的学习带来了一定的好处，它激发了学生的学习兴趣和学习的主动性。慕课平有它的优点，但它也存在着一定的不足它是我们在教育中的一种新的尝试和探索出来的新的教育方式。在以后教育的发展中，慕课平台也会逐渐完善它的不足，提高它的使用性。我国的教育事业上的改革也会促进我国教育事业的长久发展。
　　参考文献
　　[1]朱红艳.高中信息技术教学中慕课作用的研究[J].课程教育研究，2019（19）：154-155.
　　[2]王贤.基于慕课平台的中学混合式教学设计与实践——以高中信息技术为例[J].中小学电教，2018（10）：60-62.
　　[3]刘娟，张渤.基于慕课思维的高中信息技术开放式教学探析[J].中国教育技术装备，2017（19）：76-78.
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