中学音乐教学中学生合唱能力的培养策略
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【摘要】近年来，随着教学改革的不断深化，人们对素质教育予以了高度重视，教育部门更是直接提出了德、智、体、美、劳全面发展的素质教育要求。音乐教学对于提升学生素质而言，有着至关重要作用。现阶段中学音乐合唱教学过程中，教师们都在致力完善、改进音乐教学方式，也取得了较好效果。然而，在实际教学过程中依然存在许多问题影响着学生音乐素质提升。例如，学生音准训练、音色把控、合唱能力培养等方面，难以全面达到教学目标要求。基于此，文章对合唱教学重要意义及其存在问题进行了阐述与分析，进而对中学音乐教学中学生合唱能力培养相关对策进行了有效探讨，以期能够为提升学生合唱水平，提高学生音乐综合素养提供有效参考。
【关键词】音乐教学;合唱能力;培养;对策
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
随着音乐教学对中学生综合素质培养积极作用越来越明显，社会各界对于学音乐教学予以了高度重视。在中学生音乐素养的提升过程中，学生合唱能力培养极为关键。这就要求中学教师要清楚认识到合唱教学重要性，并深入分析教学过程中存在的问题，进而探讨有效对策来完善教学方法，引导学生在音乐学习中积极发挥主观能动性，不断提升合唱技巧与合唱水平。
一、中学音乐合唱教学重要意义
（一）学生团队精神与合作意识提升的有效方式
合唱是一种集体演唱表演方式，需要学生们一同参与进来，并且根据不同学生的音色、音域进行合理、有效搭配，以获得良好的预期演奏效果。这对于学生的集体意识与配合意识有着较高要求，而各个声部之间的配合必须经过多次反复训练、调整，才能达到预期效果。学生必须学会根据其他同学的声音来进行自我、调整来实现有效配合，进而获得良好合唱效果。在合唱练习中，学生的集体意识，与团队合作精神得到了有效提升。
（二）提高学生音乐审美能力重要途径
合唱演绎对于学生审美要求较高，要求学生不但要学会欣赏自己，也要学会欣赏他人。教师在进行合唱曲目教学之前，通过对合唱曲目进行播放，来使学生感受合唱演奏的精彩。通过学生们的团结配合，获得良好的合唱效果。音乐合唱教学，教师通过引导学生学习、欣赏、聆听曲目，使学生能够体会歌曲营造的意境，感受其中的情感内涵，进而使学生的音乐审美能力得到有效提升。
二、中学音乐合唱教学存在问题分析
（一）缺乏科学的教学方法
中学音乐教学对于音乐教师有着较为严格的要求，其必须具备较高的专业知识水平与教学水准，才能有效发挥学生音乐学习引导者作用。目前许多音乐教师在合唱教学过程中仍然是采用传统教学方式，重理论而轻实践，尤其是没有根据学生音乐特长进行分类培养，不但使学生的特长得不到发挥，反而降低了学生对合唱音乐的学习兴趣。
（二）学生未能形成正确的音乐认识
目前，大部分学生熟悉和广泛接触的多是流行音乐，流行乐坛的不断发展，催生了许多追星者，同时也刺激了学生们的音乐学习热情。相对而言，多数学生对于歌剧、戏曲、古典音乐等感到极为陌生，能够掌握五线谱、简谱的学生更是少之又少。学生们对音乐的认识广泛停留在唱歌、跳舞阶段。学生对于音乐的认识较为片面，没有形成较为全面、透彻的认识，导致合唱学习质量不高。
三、培养中学生合唱能力相关对策
（一）激发学生合唱学习热情，形成兴趣爱好
兴趣爱好是学生最好的老师，而中学阶段更是学生进行学习与身心发展重要阶段。中学时期的学习，将为学習后续学习、发展打下基础。因此在中学合唱教学过程中，必须在引导学生形成正确三观基础上，培养学生的音乐价值观，使其充分意识到音乐对于其长远发展的重要意义。教师应采取有效手段激发学生对于音乐的学习兴趣，形成兴趣爱好，并通过将信息化教学方法方式融入日常教学过程中，尊重学生主体地位，发挥教师引导作用，使学生以最大热情投入音乐合唱学习当中。比如教师在进行音乐教学之前，可为学生播放一段爱国主题的合唱视频或合唱歌曲，使学生在歌曲中体会国家山河的壮丽，激发学生爱国热情，进而使学生感受到音乐对于抒发感情、情怀的重要意义，提高学生对于音乐合唱的学习热情。
（二）培养和提升学生集体意识与团队合作能力
音乐合唱注重的是“合”，其次才是“唱”的能力。为了使和合唱的各个声部声音可以准确的衔接、融合，音乐教师应注重培养和提升学生集体意识与团队合作能力。可通过经常举办团队比赛，组织团队游戏来提升学生之间团队意识与默契配合，使学生之间尽快熟悉起来。音乐教师可利用小组合唱方式来培养学生合唱兴趣，使小组成员融为一个整体，提高学生合唱能力。
（三）培养学生对音乐的情感感悟
音乐不仅仅是一门教学课程，更是一门情感表达的艺术，因此教师在对学生合唱技巧教授的同时也不可忽视对学生音乐情感的提升培养，这对对于学生音乐合唱能力提升有着重大促进作用，学生对于音乐情感感悟越深。学习的积极性与热情也就越高。若是学生受到音乐影响而产生情感就会将自身的感情体验融入合唱过程中。教师可以通过增加音乐课程设置来培养学生的音乐情操，培养学生的音乐情感。教师在教授音乐合唱知识、技巧的同时，还应注意向学生传授音乐发展的历史文化，加深学生对音乐的认识，使学生能够在合唱曲目中融入自身理解与情感，切实提高学生合唱能力
（四）做好合唱训练
要想有效提升中学生的合唱能力，则需要做好合唱训练工作。教师需要结合学生在合唱环节所出现的共性与个性化问题来开展相应的合唱基本训练。第一，科学开展识谱训练。由于不同学生其识谱能力也有所不同，所以教师需知道学生将歌曲中的难点找出，正确掌握节奏、音准等问题;第二，开展反复的音准训练。在各节课中，教师可以引导学生一同对声音准、旋律音准进行歌唱，并且反复练习音乐作品中音准困难的片段、不同调式的琶音与音阶等;第三，开展内在听觉训练，需要学生能够正确把握全部声部旋律，准确掌握旋律的色彩和倾向。
（五）提高学生的音乐表现能力
在开展中学音乐教学时，需重视学生对音乐的感受与体验，在整个合唱教学中都融入音乐审美，将学生的情感进行有效启发，进而更好的协调学生情感态度和知识能力的发展。第一，教师应当要将歌曲中的情感因素进行有效挖掘，并且指引学生在合唱过程中充分发挥想象来对歌曲进行深入感知，并在脑海中生成相应的画面;第二，教师应当要有效调动学生互相交流与探讨的积极性，让学生能够在辨析与思考的过程中完成知识的构建，并且能够再创造已有的知识经验，以促使学生合唱表现力得到提升。
（六）充分发挥教师引导作用
对于中学生而言，教师是其音乐学习的引路人，教师必须在合唱教学过程中充分发挥其引导作用，才能使学生感受到音乐合唱的艺术情趣，进而提高学生的学习热情。教师的一举一动都是学生的效仿对象，进而在心底里热爱合唱。在日常的合唱练习过程中，教师应注意观察学生的练习情况，对其练习出现的问题进行及时地纠正，提高他们的合唱能力。中学生静动爱好不一，教师应针对学生的特殊情况进行针对性教学，更好地激发学生学习潜能，结合学生的性格特点，扬长避短，使其在合唱中得到更好地发挥，提升学生的合唱能力。
四、结束语
培养学生合唱能力对于提升学生集体意识与合作精神，提高学生的音乐审美能力有着至关重要作用，也是提高中学生综合素质的有效方式。而针对中学音乐合唱教学存在的问题，教师必须针对性地采取有效对策进行改善，激发学生的学习热情，强化学生团队合作精神，切实提高中学生合唱能力。
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作者简介：李雪涛，女，江苏常州，本科，教师，中学高级，研究方向：音乐教育。
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