谈互动教学法在初中教学中的应用
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摘 要：随着我国教育事业的不断发展，初中教育越来越受到重视，而初中英语是教育教学的重要组成部分之一。在初中英语教学的不断探索中，出现了许多新的教学方法，互动教学就是其中一种。文章就互动教学法在初中教学中的应用进行研究。
关键词：初中英语;互动教学;具体措施
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）05-0071-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.066
初中英语教学要求学生掌握基本的词汇和语法，这是学好英语的基础，只有基础打好了，以后的学习才会轻松。在初中英语教学中，互动教学法的出现不仅提高了教学质量，也提高了學生的学习兴趣。
一、初中英语教学中互动教学的必要性
（一）提高学生的学习兴趣
在初中英语教学中，普遍存在着学生学习兴趣不强等问题。而造成这一问题的原因有很多，如英语学习难度增加，学生学习起来很费力，因为不懂的问题太多，而没有得到及时的解决，使得学生失去了学习的信心。另外，由于很多教师仍旧应用传统的教学方法传授知识，无法满足教学的要求，在课堂上，无法吸引学生的注意力，导致教学质量无法提高。因此，想要提高教学效果，教师必须要改变教学方法。而互动式教学方法的应用，不仅调动了学生的积极性，而且提高了学生学习的兴趣，使学生更好地学习英语知识。
（二）密切师生关系
在传统的教学方法中，教师一味地讲解，学生被动地倾听，师生之间的互动仅限于提问，缺乏交流的机会。这种教学方法使师生之间的距离变得遥远，关系也不密切，学生害怕教师提问。而交互式英语教学可以克服这一现象，学生在课堂上可以充分与教师沟通，遇到问题及时提出，这样不仅拉近了学生与教师的关系，而且学生所遇到的问题也得到了充分的解释。在课后，学生也可以跟教师像朋友一样相处，学生把自己的迷茫与疑惑向教师倾诉，从中感受到教师的关怀。
（三）提高英语学习效率
互动教学法不同于传统的教学方法，其在初中英语教学中得到了广泛的应用，教学效果较好，获得了教师与学生的认可。互动式教学法不仅可以提高学生的学习效率，而且为学生创造了充足的独立思考的空间，可以帮助学生提高独立思考的能力，并提供充足的空间供学生交流，达到相互学习，取长补短的目的，使学生能够充分发挥主动性，提高学生的英语学习能力。同时，互动教学法在初中英语教学中的应用，可以提高学生的口语能力和学习效率，使学生的英语水平达到均衡发展。
二、互动教学法在初中英语教学中的应用
（一）以学生为主体，在课堂上充分地沟通
传统的教学方式是教师在课堂上讲述内容，学生在下面听课，教师是课堂的主体。传统的教学方法无法调动学生学习的积极性，学生与教师之间的互动较少，不利于学生的学习。而在互动教学法的应用中，教师并不是课堂的主体，学生才是英语课堂的主体，所有的知识都围绕着学生开展。教师将英语知识的重点作为主线，在课堂中提出英语教学的核心内容，让学生以自己的方式或以小组讨论的方式，积极思考，用英语将自己的见解表达出来，这样不仅扩充了学生的知识，学生间的互动也拓展了学生的思维，而且教师的教学效果也得到了提高。
（二）充分利用多媒体进行在线交流
随着经济发展和人们生活水平的提高，高新技术产业逐渐丰富了人们的业余生活，而互动式教学方法不仅仅局限于课堂上，在课后，学生也可以通过QQ、微信等网络交际功能建立英语互动小组，在群里积极沟通，将不会的难题在群里提出来，教师也可以通过互联网的方式解决学生的难题，不仅解决了学生的困扰，而且拉近了与学生的距离。随着教育的不断改革，新的教学方法不断出现，新的教学工具丰富了教学的内容，激发了学生学习英语的积极性。
（三）加强扩展和互动
在初中英语教学过程中，利用互动教学方法进行教学，加强学生的拓展训练也是一个非常重要的内容，这对于提高学生的英语学习能力和水平非常有利。在完成英语课程的知识内容后，教师应引导学生进行练习，以便更好地训练学生运用英语知识的能力，从而有效地提高他们的英语实践能力。在课堂教学过程中，教师还应加强与学生的沟通和交流，使教师能够根据学生的实际情况更好地进行教学，以确保教学质量的有效改进和提升。
（四）采用互动式教学方法进行教学评估
在初中英语教学评估过程中，教师可以使用互动教学方法进行一段时间的学习内容的考试。例如，为学生安排十个英语主题，让学生根据所选主题撰写英文文章，并发表演讲。教师可以根据学生文章的水平，以及学生英语口语的流利程度和正确的发音对学生进行综合评价。将该评价方法与传统的试卷评价相结合，科学合理地评价学生一段时间的学习状况，如此更有利于学生对初中英语的学习。
三、结语
在初中英语教学中应用互动教学法，可以最大限度地调动学生学习英语的兴趣，使学生的英语成绩有所提高，使教师的教学效果也得到了提升，提高了教学质量，完成了教学任务，能够促进教学计划的顺利进行。
参考文献：
[1]施建珍.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].考试周刊，2018（34）.
[2]吴礼怀.初中英语教学中互动式课堂教学的实施[J].课堂内外（教师版），2017（11）.[责任编辑 李爱莉]
作者简介：彭映娣（1986.5— ），女，汉族，黑龙江人，中学二级，研究方向：初中英语教学。
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