高等职业院校现代学徒制试点专业建设研究

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　　摘 要：现代学徒制人才培养模式改革是深化校企融合、提高人才培养质量的有效途径，本文重点论述了现代学徒制育人长效机制、课程体系以及师资队伍等方面的建设经验。
　　关键词：长效机制;双师型
　　
　　 “学徒制”由来已久，传统学徒制一般是指在某个行业里跟着师傅前辈学习某项技能，师傅采用手把手教授的方式进行技艺的传授。因此，传统的学徒制侧重于技能的传承，这样可以使得徒弟能尽快熟练掌握某项技能，但由于缺乏理论体系的支撑，学徒对于技能的创新发展受到一定的局限。现代学徒制是由企业和学校共同推进的一项育人模式，现代学徒制与传统学徒制相比，能更好的提升人才培养质量，扩大学徒培养规模，解决企业人才留任问题。
　　我校医疗设备应用技术专业在2016年开始探索现代学徒制人才培养模式，从校企联合育人机制、人才培养制度与标准、师资培养以及实训室建设等几个方面进行重点改革。
　　一、建立校企协作育人长效机制
　　建设校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，完善学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准，推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设，建立健全现代学徒制的支持政策，逐步建立起政府引导、行业参与、社会支持，企业和职业院校双主体育人的中国特色现代学徒制。
　　完善校企合作、工学结合的人才培养体系。将工学结合贯穿职业教育教学全过程，学生从入学开始就接受相应的动手和实践课程，并根据培养目标同步深化文化、技术和技能学习与训练，逐步实现就业需求和人才培养的有机衔接。
　　推动校企共建校内外生产性实训基地、技术服务中心、技能大师工作室、创业教育实践平台等。创新校企合作育人的途经与方式，充分发挥企业的重要主体作用。
　　二、构建突出职业能力培养的课程体系
　　按照真实环境真学真做掌握真本领的要求开展教学活动：推动教学内容改革，按照企业真实的技术和装备水平设计理论、技术和实训课程;推动教学流程改革，依据生产服务的真实业务流程设计教学空间和课程模块;推动教学方法改革，通过真实案例、真实项目激发学习者的学习兴趣、探究兴趣和职业兴趣，推进课程的综合化、模块化和项目化。校企合作医疗设备应用技术专业项目组成员会具体协调运作，发挥行业企业在学校发展过程中的外部环境支持、办学资源集聚、办学战略咨询指导、参与学校课程体系改革等方面，实现“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的互动共赢格局。
　　三、师资队伍建设
　　（1）自主培养“双师型”教师。定期选派青年教师到发达地区的高职师资培训基地进修学习;定期选派专业教师到生产、销售、操作、维修第一线带头实训锻炼;定期聘请有关专家对教师进行专业理论与操作技能培训;可借鉴美国的合作教育、日本的产学结合、德国的双元制、英国的工读交替等校企合作的典范，共同培养“双师型”教师;积极开展国际合作交流，选派教师出国研修培训或聘请外籍教师担任教学任务。
　　（2）引进校外“双师型”教师（即外聘兼职教师）。教师参加双师结构教师团队建设，到企业实质性兼职;专业建设校企双带头人、课程建设校企双骨干教师、校企人员双向兼职双重身份、校企双方提供双向保障。到企业中选聘基础理论扎实、实践操作经验丰富、懂得教育理论的专业技术人员或管理人员担任兼职教师，并通过管理提高兼职教师队伍的稳定性和可靠性，形成可靠的兼职教师队伍管理机制。
　　四、实践教学模块建设
　　（1）医疗设备应用技术实训基地的扩建。对专业现有实训基地进行扩建，新建六个专业实训室，包括医用电子实训室、医用线机实训室，检验设备实训室、呼吸麻醉实训室、医用超声实训室、医用光学实训室。使之达到专业人才培养要求中工学结合、知行合一的水平，突出做中学、做中教，达到教育教学实践性和职业性，促进学以致用、用以促学、学用相长。
　　（2）实践教学体系的设计。坚持理论与实践相结合，强化校企协作共同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。在实践教学体系课程设计中，要根据课程的类型、内容、知识点的分布情况综合考虑，从项目的选择，到项目的实施、项目的评价，设计出符合课程特点的课程体系。比如在医用电子设备实训室中进行EDA实践教学环节时，根据该课程实践性强，层次分明的特点，进行多个并行项目的设计，使学生可以根据自己的兴趣和知识结构选择，增加学习的主动性和积极性。
　　五、专业建设的思考
　　通过现代学徒制试点专业建设，医疗设备应用技术专业一方面从入口得到很大的改观，招生人数迅猛发展，学生对专业的认可度明显提升;另一方面从出口来说，由于学生在校期间和企业联合培养，学生毕业后可以顺利进入企业相关工作岗位，操作技能能够胜任岗位需求。由于专业建设的需要，专业与众多用人单位签署战略合作协议，各个用人单位根本自身需求设立相应的人才培养标准，企业与学生实现双向选择，互惠互利，保证了学生有挑选的机会并能够满足企业的要求。
　　现代学徒制试点专业建设是一项任重和道远的任务，在建设过程中必须注意一是必须进行全面的行业调查和市场调查，专业建设只有以市场需求为导向，在调研基础上进行专业规划、师资队伍、教学条件等方面的改革建设，才能从根本上树立正确的培养方向，否则差以毫厘，失之千里，后期所有的工作都可能事倍功半，甚至颗粒无收。二是在调研的基础上还应该组织相关行业专业、教育专家进行专业论证，保证调研结果可以有效利用，并根据实际行业情况制定最佳方案。同時在方案的实施过程中，也要经期举行专业论证会，对建设阶段性成果进行分析鉴定，保证建设方向的正确性;三是专业建设不能独立与学院整体建设而存在，一个专业建设必须与学院整体建设相协调、相适应才能有长久和良好的发展。专业建设过程中需要各个相关部门及时对建设内容提出自己的看法和建议，并配合解决问题，以期专业建设能够得以顺利进行。
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