中学语文教学问题及创新探讨
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摘 要：有效的语文教学不仅可以提升学生的语文学习能力和理解能力，还可以对学生的语文综合素养实现良好的培养。在教育改革不断深化的背景之下，语文教学的创新越来越受到人们的重视，本文对职业高中语文教学问题及创新进行探究。
关键词：职业高中 语文教学 创新
教育改革的深化使得语文教学更加注重对学生综合素质的培养。语文对学生综合能力的培养有着关键性的作用，因此要想实现对职高生良好的综合素质培养，就应该在语文教学上实现良好的改进和创新。
一、职高语文教学存在的问题
1.单一化的教学内容
就当前的职高语文教学而言，主要采用教材之中的内容进行教学，很多的语文教师甚至将教材作为唯一的教学内容来源。职高的语文教材虽然经过合理地制定，但是对于这一阶段的学生来讲，仅仅通过教材学习，还远遠达不到其发展的需求。在当今的新时代背景之下，职高语文教学仅仅应用教材，与当今社会对人才培养的需求相差甚远，很难对学生实现良好的兴趣培养，不能使学生的学习向着多元化的方向发展[1]。因此，教学内容的单一使得职高语文的教学不仅达不到当今考试的要求，更达不到学生发展的要求，这对于职高生的语文综合能力培养十分不利。
2.形式化的教学方式
对于职高语文的教学，教师应该起到重要的引导作用，但是因为受到传统教育制度的影响，职高的语文教师在教学的过程中，太过注重提升学生成绩，对于学生的能力培养就不够重视。这样的情况就导致实际的教学过程中，教师所采用的教学方式仅仅趋于形式化，没有从学生的角度对实际情况进行考虑，很多语文教师的教学仅仅注重培养学生解决问题的一些方法，并不注重对学生能力的培养，更难以培养学生的综合素养。所以，这种形式化的教学方式不仅不利于学生语文学习成绩的提升，更不利于其语文综合素养的良好形成。
3.学生对学习不够重视
语文的教学之中，学生是主体，因此学生对于语文的学习态度对于语文教学效果的提升起到关键性的作用。职高生有着繁重的专业学习压力，学习实践的任务很多，因此就没有足够的时间进行语文的学习，加之语文学习之中需要记忆很多的知识点，这就导致语文学习的时间更少。语文能力的养成是一个循序渐进的过程，这也导致了很多急于求成的学生认为语文的学习没有作用，因此就更加忽视。这也是职高语文教学难以达到满意教学效果的一个重要原因。
二、职高语文教学的创新策略
1.对多种的教学方法实现灵活运用
职高语文的教学应该注重对学生兴趣的培养，只有对语文有着良好的兴趣，才可以对学习的方法进行有效的学习和研究。兴趣可以引导学生关注语文的，重视语文的，这样才可以提升学生语文的质量，促进学生能力的提升，进而实现对学生语文综合素养的良好培养。学生学习的任务很重，这就导致其学习压力很大，因此教师在教学中更应该注重对教学方法的灵活运用，将激发学生的语文兴趣作为教学的重点，让学生对语文学习在积极性和主动性这两个方面都实现进一步的提升。
在语文的实际教学过程中，教师应该对学生的实际情况进行全面的考虑，应用多样化的教学方式，使得学生的语文兴趣得到有效的激发，进而实现学生语文学习能力的进一步提升。
例如：在对《雨巷》这首诗歌进行教学的过程中，教师可以将诗歌的情境与教学的任务实现有效的结合，为学生进行优美的教学情境创设，这样就可以使学生对这首诗歌所表达的意境实现进一步的掌握，在的过程中体会到诗歌的意境之美，进而体会到语文的美。然后再组织学生有感情地对诗歌进行朗读，通过这一过程，可以让学生对诗歌实现更加深刻的理解。
因此，多样化的教学方法在初中语文的教学中加以合理应用，不仅可以实现对学生兴趣的良好培养，使其更加热衷于的学习，同时也可以使其实现能力以及理解能力的进一步提升，对高中生语文综合素养的形成起到有效的帮助作用。
2.借助小组合作学习模式进行教学
传统教学模式之所以很难实现教学效果的提升，是因为教师在教学过程中始终没有让学生的主体地位得到有效的发挥，采用灌输式的教学形式，整个一节课都是自己在讲述，让学生的学习始终处在被动的地位。因此这样的教学模式很难让学生有效参与到学习之中，对学生能力的提升造成很大的阻碍。
因此，要想在教学中实现对学生综合素养的有效培养，教师就应该悉心听取学生的观点，并对其予以足够的尊重和鼓励，让学生在语文的学习之中发挥出自己的主导作用[3]。教师应该对传统的教学模式加以改变，借助小组合作学习的形式实现对语文的教学。将学生的学习特点作为有效的依据，对学生合理分组，再根据教学的内容，提出一些有助于学生能力提升的问题，引导学生在小组中进行讨论，然后将小组讨论的结果向全班同学展示。结果展示的时候教师可以在每一个小组之中任意选择一名学生发言，小组的其他成员对其发言进行补充，这样就可以避免一些学生不参与小组讨论的情况。
例如：在对《春江花月夜》这首诗的教学之中，教师可以提出这样的问题：这首诗将什么作为主体？这首诗有什么特点？表达了作者怎样的情感？……这样就可以让学生在讨论的过程中实现学习能力和理解能力的提升，对学生语文综合素养的形成以及提升起到关键的作用。教师再对学生讨论的结果进行点评，对其思想进行启发，这样才可以实现高中语文教学效果的提升。
3.对学习的内容进行拓展
对职高生的语文教学不应该仅仅局限于教材的束缚之中，教师要引导学生对学习内容进行有效的拓展。教师可以将一些优秀的读物引入到语文教学的课堂之中，也可以与专业教学相结合，这样就可以有效激发学生的兴趣，使其实现的拓展。
例如：教师可以在课堂上对《儒林外史》中的某一章节进行讲解，让学生感受到这丰富文学作品既有着幽默风趣的一面，又将作者的想法体现在人物的言谈举止之中，既有趣又有理。这样就可以引发学生的兴趣，使其在拓展中养成良好的习惯，提升自己的能力和综合素养。
结语
在职高语文教学过程中，教师应该将自己的引导作用得以有效发挥，注重对学生的能力培养，采用有效的教学方法，实现语文教学效果的提升。这样才可以培养学生的语文核心素养，使其实现良好的发展。
参考文献
[1]刘洁.如何提高高中语文教学有效性[J].中学课程辅导（教学研究），2018（27）：27.
[2]许青姣.浅谈高中语文阅读教学[J].读与写，2018（31）：83.
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