新课改背景下高中政治教学工作思考

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　　摘 要：当代高中政治教学，不但承担着学生升学所必须掌握的知识内容的教育，同时也承担着对学生进行思想道德培养的重任。在新课程改革的过程中，高中政治老师的教学工作需要在现有的教学经验的基础上，不断深化新课改精神，对教学内容和教学方法进行创新和改进，从而提高中政治教学的质量和效果，实现新课改的教育目标。
　　关键词：新课改 高中 政治教学
　　在目前高中政治教学中，新课改的革新虽然已经有了较大程度的进步，但是其中还存在着一些不足之处。为了更好地实现在以学生为本的高中政治教学，需要在提高学生理论知识水平的同时，真正地实现对于学生思想道德素养的培养效果。高中政治老师要重视对学生学习兴趣的激发，并运用先进的教学手段和方法，使政治教育内容能够被更好的接受和理解，从而提高学生将政治理论应用于生活实践的能力。
　　一、现阶段高中政治教学的现状
　　1.高中政治教学理论抽象难懂
　　由于高中政治教学的内容的特点，使得政治教学一直以来都以理论教育为核心，从而使学生在进行政治知识学习时，往往感觉理论内容较为抽象难懂，很难与生活实际相联系。在传统高中政治教学课堂内，老师对于政治知识内容的讲授仍然以知识点的记忆和背诵为主，而学生也始终是机械性地进行记忆。学生对于政治教学内容的学习停留在知识表面，并没有很好地理解政治理论给社会发展以及对人生观和价值观的树立所带来的指导作用和意义。[1]在目前的高中政治教学中，这种以考试为目的教学无法实现高中政治教育的价值。
　　2.高中政治教学方式单一
　　由于现阶段的政治教学中仍然延续着传统的课堂教学方式，因此，学生在政治学习中容易产生枯燥感，从而无法长时间集中注意力，导致高中政治教学效果不理想。在高中政治教学中，老师过于关注对政治知识点的讲解，而忽视了学生学习兴趣的培养，使高中政治教学出现了一定的教学弊端。在这种单调的教学环境中，学生极易出现厌烦等消极情绪，从而阻碍了高中政治教学的顺利开展，以及对学生思想道德教育的教学目标的实现。在这种单一教学方法中，学生对于政治理论知识的关注点也仅限于内容的记忆上，而对于如何将政治理论与实践相联系的重视不够，从而降低了思想政治对于学生未来参与社会建设的指导效果。
　　3.高中政治教材内容滞后
　　在当代的社会发展进程中，社会上的思想意识形态、经济与科学发展水平等都有了极大的变革。而在高中政治教材内容的编撰上，却仍以传统的教材内容为主，导致教材内容与生活实践之间的关联度不够，从而降低了高中政治教学的质量和效果。由于高中政治教材内容滞后，使得很多的先进理论无法在课堂上及时地传递给学生，从而不利于对学生政治觉悟提高和政治视野的拓宽。[2]而由于教材内容没有及时跟上社会发展步伐，也导致现阶段的高中政治教学无法有效发挥新课程改课目标中，对学生综合素质的培养以及正确思想观念地树立，同时也阻碍了高中学生更好地了解和适应新时期复杂社会竞争环境。
　　二、提高新课改背景下高中政治教学效果的有效途径
　　1.重视政治教学中的理论与实践相联系，创新教学内容和方法
　　思想政治理论是社会生活实践的指导，同时生活实践又反作用与理论建设。因此，在高中政治教学中，要不断地创新教学方式，重视理论与实践的紧密联系。高中政治老师在进行教学计划时，可以充分将教学内容与社会时事类型相联系。根据教学目标将教学内容划分为经济部分、文化历史部分、国际关系部分以及科学技术部分等。[3]并将国内外发生的重大事件引入到政治课堂教学当中，从而不但能够有效地丰富政治教学内容，规避了教材内容的滞后与难懂等问题，同时也能够有效的帮助学生掌握和理解政治理论的内涵，并提升学生对于政治理论的实际应用能力。
　　例如，政治老师在讲到关于思想政治中的《现代国际关系》内容时，可以将最近发生的美国禁止销售华为手机事件作为这部分授课内容的典型案例进行课堂分析。在课堂上，老师可以对事件的发生背景进行回顾和讲解，并引导学生通过运用政治教材中的理论知识，进行该事件的观点阐述。通过这种形式的时事热点与理论教学的结合，能够帮助学生深入理解政治观点和内容，从而真正地体会到国家独立富强的重要意义，并激发学生的爱国情感以及努力学习为国家繁荣富强贡献力量的决心。
　　2.创建政治教学氛围，激发学生学习热情
　　在高中政治学习过程中，一个重要的影响学习效果的因素就是学生的兴趣。学生一旦对政治學习充满兴趣，就会从被动的机械性记忆学习中解放出来，将高中政治学习有效的转变为主动的、积极的探究学习。[4]通过这种学习兴趣的培养，也能够开阔学生的知识视野，从而提高政治教学质量和效果。
　　例如，政治老师在讲解《民主决策》这一部分内容时，可以鼓励学生在课前收集和整理党和国家近期的十九次人民代表大会的内容，并在课堂上对相关内容进行朗读和讨论。通过在课堂上读十九大的相关报道，能够形成一种积极的政治学习氛围，从而提高学生对政治课堂的参与积极性与热情。在积极的课堂氛围中，老师可以引导学生对于十九大精神进行探讨，并针对目前学生比较关心的教育文化等内容发言。学生通过这一形式的政治学习，充分发挥自己的思维，有效的应用课堂知识各抒己见，从而强化了学生对于政治教学内容的深入理解，促进了新课改目标中对于高中政治教学效果的提高。
　　结语
　　新课程改革中，高中政治教育要积极转变传统教学思维，有效的运用当代社会发展步伐中的时事教育素材，不断地丰富政治教学内容，创新教学方法，实现高中政治教育中理论与实践的紧密联系，从而提升学生的政治素养，并强化学生对于政治学习的内涵和意义的理解，在未来发展中能够有效应用政治理论进行实践指导，从而真正实现高总政治教学对学生的思想道德素质的培养。
　　参考文献
　　[1]侯尾添.新课改下优化高中政治教学有效性的策略[J].学周刊，2019（20）：39.
　　[2]张念.高中政治在新课程视野下的有效教学探析[J].内蒙古教育，2018（20）：52-53.
　　[3]魏敏光.新课改背景下的高中政治教学思考[J].中国校外教育，2017（29）：93.
　　[4]马英.论新课程背景下高中政治教师的专业发展[D].云南师范大学，2009.
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