探究新课改下小学数学教学方法的创新
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摘 要：随着小学数学新课程标准改革的进一步深化，当前在小学数学教学中所采用的教学方法明显不适应于当前的小学数学教学目标需求，因此展开对小学数学教学方法的创新已经成为数学教师科研教学活动中的重要内容。下文正是展开对小学数学教学实践活动中的教学方式创新措施的探讨，旨在能够为新课改下的素质教育活动提供参考和借鉴。
关键词：新课改 小学数学 教学方法 创新渠道
根据多年的数学教学实践可知，传统小学数学教学活动中的目标任务在于展开对学生的数学教材教学，提升学生的数学成绩。因此在课堂教学中，教师采用以自己为主体的教学模式，旨在能够将自己所知道的数学知识填鸭式地传递给学生，再通过题海战术，让学生掌握小学阶段的所有数学内容。而在新课改背景下，小学数学教学要能够实现对学生的数学基础知识基本技能培养，提高学生的数学核心素养，实现数学知识的生活化应用发展。因此为了达到新课改下的小学数学教学目标，通过小学数学教学方法的创新优化具有重要性和必要性[1]。
一、以创新教学理念为前提，为教学方法创新提供保障
在新课改的背景下，要求树立以学生为主体的教学理念，在数学课堂教学中能够实现学生的个性化发展。对此在创新小学数学教学方法活动中，确定一个明确的指导思想，才能够让创新发展后的小学数学教学方式是符合新课改的教学活动目标的。如，在新课改教学活动下，有的小学数学教师開始意识到现有的教学方式不再适应当前的教学目标，因此基于数学教学活动展开了教学方式的探索创新，其在课堂中导入了现代教育工具，利用数学多媒体课件的资源来展开数学课堂教学。但是通过一学期的教学实验可知，由于在课堂教学中，教师没有意识到学生的主体性和个性化，导致多媒体课件的教学应用仅仅是机械化的将教师板书更换成电脑“板书”，教学方法的创新质量不佳，无法提升小学数学教学质量和教学效果。因此只有在确定来新课改的教学理念前提下，才能够让创新后的教学方法具有实用性和实效性。
二、以教育现代化发展为方向，实现小学数学综合化发展
新课程改革的发展受到来教育技术的推动和影响，因此在新课改的小学数学教学活动中，要能够让小学数学教学实现信息化发展，培养小学生的信息思维能力，实现小学数学教学活动同其他学科的协同发展。如，在新课程标准下，培养学生的思想道德品质至关重要，同时要求能够实现学科的协同发展，在其他的学科中导入这一素养能力。对此小学数学教育活动必须能够遵循这一教学目标方向，导入现代教育工具，实现数学教学的全面发展，培养小学生的综合素养能力。因此要求小学数学能够借助网络技术、计算机工具展开课堂教学。如，在小学数学课堂教学中，由于教材的出版同教育的现代化发展具有一定的时间差，因此在小学数学课堂中必须能够展开数学教学资源的拓展发展，而借助现代教育工具能够达到这一小学数学新课改的目标任务。如借助网络教育资源平台，收集数学教学资源，让学生能够将数学知识同现代实际生活相联系，提升学生的数学素养，思想品质以及审美能力等。
三、以素质教育为根本目标，实现多种教学方式协同发展
新课程标准是素质教育目标下教育教学活动所展开的实践探索，因此在素质教育人才培养目标下，小学数学教学活动要能够实现对学生的素养的培育。以小学数学为例，展开学生数学核心素养，实践能力、创新精神以及心理素质的培育是当下小学数学教学的重点所在。因此为来达到这一些素养的培育目标，根据小学数学的教学方法实际应用情况。第一，要求能够实现小学数学教学资源的优化配置，如此才能够支持各种教学方法的综合应用。如，教师的专业知识水平直接影响着课堂教学计划、小学数学课堂教学节奏控制，教学质量的提升。因此要求能够对小学数学教师展开专业培育，确保教师对于新课改下的数学教学活动具有自己的创新经验和能力。在借助互动教学方式的时候，教师能够控制好课堂教学秩序，在保证学生展开探索实践后，还不至于浪费课堂时间。第二，要求能够借助多样化的教学方式，实现教学方式的协同发展，改变当前数学课堂教学积极性不高、教学氛围低迷的情况。如，在小学数学课堂中，教师利用游戏教学法，将数学知识导入到游戏中，学生对于游戏天生的好奇心和兴趣能够让小学数学的素养培养达到事半功倍的效果;继而利用问题导入教学法，让学生能够发挥主体性，展开对数学问题的深入探索和创新[2]。
结语
综上所述，分析小学数学教学的现状可知，其存在教学理念落后、教学方式单一僵化等问题，对此要能够从创新教学理念的角度入手，为教学方法的优化提供必要的支持，其次就是要求能够根据教学现状展开教学方式的多样化发展，利用多媒体技术手段，实现小学数学教学的现代化发展，借助情境教学、游戏教学等多种教学方法协同发展，激发小学生的数学探索创新的积极性和主动性，实现小学生的数学素养的全面提升。
参考文献
[1]范建国.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].课程教育研究，2018，11：160.
[2]邹霞.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].华夏教师，2019，19：60.
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