浅谈“图书馆+”模式如何推进未成年人阅读素养提升
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摘 要：近年来，随着全民阅读工程的深入推进，未成年人的阅读需求不断增大，作为阅读推广主阵地的公共图书馆，为提升未成年人的阅读素养，打造“阅读即教学”，“阅读即生活”的“图书馆+”模式，扩大未成年人的阅读量。本文以肇庆市图书馆为例，阐述如何以“图书馆+”服务为中心，培养未成年人的阅读素养，推进全民阅读发展。
关键词：图书馆+ 阅读素养 提升 作用
随着经济社会的发展和市民对文化需求的不断增长，公共图书馆在坚守自身阵地服务的同时，需要不断将服务触角延伸，建立更为完善的服务模式，这样不仅能更好地满足市民的文化需求，也为市民大众均等地享受公共文化服务权益提供了有力的保障。“图书馆+”，就是将图书馆借阅书籍等业务与大众日常生活密切相关的行业和组织深度融合的多元化服务体系，打造多元化公共阅读体验的新模式。
一、“图书馆+”模式要立足“需求”，注重“引导”
未成年人是公共图书馆重要的服务群体和服务绩效来源。未成年人注册读者具有以外借文献为目的高到馆率、高借阅量、高借阅率“三高”特征。2018年，肇庆市图书馆未成年读者传统文献借阅共283234册次，占年外借总量的48.05%，同比增长11.81%，年人均借阅44.14册次。可见，未成年人读者借阅需求十分旺盛，具有广泛的提升空间，是图书馆读者服务发展的核心。
由于未成年人生理、心理方面的特殊性，他们往往还没有形成自己相对固定的阅读习惯和品位喜好。[1]“图书馆+”模式对于未成年人阅读素养的培养要立足“需求”，注重“引导”。
肇庆市图书馆于2015年全面取消“滞纳金”管理制度，制定并实行“读者阅读积分”管理制度。未成年人读者读书越多，参与阅读活动越多，其单次可借阅量即可相应提高。同时，以扣除阅读积分的柔性引导的措施取代以往单一的借书逾期罚款制。该项惠民便民制度有效实施以来，得到了市民读者的赞许。2018年，肇庆市图书馆新增未成年读者（1-13岁）1332个，其中7-13岁少儿读者1192个，占比89.49%，增长迅猛。根据未成年读者不同年龄群体，图书馆将实行“图书馆+家庭”模式因材施教。1-6岁少儿读者，作为阅读兴趣培养的关键年龄段，应从亲子家庭阅读入手，培养、激发他们的潜在阅读兴趣;7-13岁少儿读者，作为独立阅读习惯养成阶段，图书馆要以亲子阅读指导为抓手，做好优质少儿读物建设以及推荐，引导他们多读书、读好书、善读书。
二、“图书馆+”模式要立足“创新”，优化“服务”
阅读素养的培养要被未成年人读者所接受，就需要不断突破创新，以形式新颖、活泼有趣的服务技术不断吸引未成年读者的关注。
2015年，肇庆市图书馆打造完成了针对低龄儿童的阅读活动专区——“喜·阅空间”，为家长和低龄儿童提供了温馨舒适的阅读环境，配备了丰富的童书馆藏，引导家长关注儿童阅读，参与阅读。同时以阅读为载体，举办了多样化的阅读推广活动，增加阅读的趣味性和互动性，加强“图书馆+家庭”平台打造，提高家长和儿童的阅读兴趣，让孩子爱上阅读，享受阅读，提高阅读的积极性和自主性，让孩子和家长在阅读中体验快乐，分享收获。肇庆市图书馆“喜·阅空间”还获得了广东省“最美阅读空间”的殊荣。
目前，肇庆市图书馆以“书香伴我快乐成长”为口号，创办了几大品牌系列活动：周末故事会、少年演讲秀、少儿读书会、亲子手工与绘画、少儿周末剧场、“创艺坊”手工艺术制作体验活动。
1.零门槛，齐參与
少儿阅读推广系列活动立足于读者需求，面向全社会未成年人群体，鼓励亲子共同参与，全程免费，为未成年人提供展示自我的平台。2018年，全年共举办未成年人阅读推广活动160场次，参与人数达13361人次。
2.跨平台，共合作
少儿阅读推广系列活动的开展采用与社会第三方合作的方式，通过微信公众号等新媒体加强宣传，发动志愿者老师、培训机构参与，大大激发了家庭的参与热情和少儿的阅读兴趣。
3.引进来，走出去
少儿阅读推广系列活动的开展引进社会优质资源，丰富形式载体，吸引未成年读者和家长走进图书馆。同时，将活动整体打包，主动走出馆门，开创与“图书馆+”模式，定期到中小学、幼儿园开展常态化活动，深入社区基层，扩大活动的品牌效应和知晓率。
4.常态化，规范化
少儿阅读推广系列活动定期开展，由专人负责。每期活动都会结合传统节假日和重要事件节点安排活动主题，从报名者中甄选家庭走进图书馆参加活动。在活动中穿插互动、游戏和节目表演环节，为低幼读者带来精彩独特的活动体验。
5.形式新，趣味强
少儿阅读推广系列活动采用讲、演、听、学、互动的形式，通过生动直观的体验式阅读，培养未成年读者群体的阅读兴趣爱好，让孩子们从小养成良好的阅读习惯。少儿阅读推广系列活动经过精心的策划，内容启蒙性强，以寓教于乐的形式，提高活动的吸引力，对培养未成年读者良好的阅读兴趣、锻炼阅读能力方面有着积极促进作用。
结语
未成年人阅读素养的提升在全民阅读中具有提纲挈领的作用。立足当今的公共图书馆，不能仅仅是一个藏书的地方，更要承担起引导阅读、推广阅读的重要使命。然而未成年人阅读素养的提升是一个多元化的系统工程，涵盖图书馆、家庭、学校、社会等诸多范畴，功在当代、利在千秋。公共图书馆要通过构建“图书馆+”阅读服务体系、打造全新的多元化城市阅读联盟，整合优质社会资源，创新服务载体和模式，优化管理方式方法让更多的未成年读者读到更多更好的书，更加提升公共文化服务水平。
参考文献
[1]尹昌龙.深圳全民阅读发展报告2016[M].深圳：海天出版社，2016.
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