一校一品特色体育活动开展现状调查与分析
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摘 要：近年来，据我国国民体质监测结果显示，我国青少年健康状况呈整体下滑趋势。增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。为了改善下滑的局势，教育部体卫艺司推出“一校一品”的教学改革模式，建设一校一品体育特色学校是新课程改革的必然要求，同时能够促进学校发展教学特色，提高办学水平，促进学校教学资源的整合和均衡发展，促进学校形成自己的体育教学特色和发挥体育特色学校的体育教师的作用。但当今现状发展有优势也有不足，如何提高不足，更好地把“一校一品”融入到各学校的教育中，如何让“一校一品”特色体育活动开展顺利进行，是目前亟待解决的问题。
关键词：一校一品 特色体育 现状
中图分类号：G81 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）02（c）-0118-02
1 选题依据
《中国教育改革和发展纲要》颁布后，台山地区学校根据改革纲要要求，经过几年不懈努力，各学校“一校一品”特色体育活动开展已经有所成效。主要表现在各学校学生在掌握某项技能的同时身体素质，心理健康，社会适应等各方面都有所改善。为此，台山地区坚持以“一校一品”为指导思想，并在不断探索中找寻真正适合本校的特色。
2 研究对象
本文以台山地区“一校一品”特色体育活动开展现状为研究对象，并随机抽取台山地区3所中小学中的体育教师为调查的对象。
3 研究结果与分析
台山地区一校一品特色体育活动开展现状分析如下。
通过到台山地区相关学校走访及与校领导、体育教师交流沟通，对相关数据进行了统计：台山市碧桂园学校（小学）每周3节体育课，有早操和兴趣班，兴趣班都统一集中于寒暑假，并且全校参与。新宁中学（初中）每周3节体育课，大课间每周2次，也有早操和兴趣班，但兴趣班仅限初一年级参与，在时间上对一校一品特色体育活动的开展有所限制。而台山市华侨中学（高中）每周2节体育课，每天按年级参与大课间，无早操，有兴趣班。虽然高中学生较之中小学体能，技能，智力各方面都有所提升，学习动作技术用时较短，但每个学生水平不同，学习情况也有所差别，因而对于部分学生来说台山市华侨中学（高中）在时间上对一校一品特色体育活动的开展也是有所限制的。
（1）台山地区一校一品特色体育活动开展采用的形式。
通过与台山地区3所学校相关领导及体育教师的交谈，对台山地区一校一品特色体育活动开展的形式做了统计，发现台山市碧桂园学校（小学）为了将一校一品特色体育活动办好，采取了多种措施，如：体育课、大课间、早操、兴趣班还有其他一些形式。而台山市心宁中学（初中）只在体育课和兴趣班中有所开展，台山市华侨中学（高中）则在体育课、兴趣班和其他一些形式中开展。要想形成一校一品特色体育，一是要有充足的时间，二是特色体育活动的开展要尽可能的形式多样，这样既能让学生有足够的时间学习动作技能，也能在反复练习中熟能生巧。如该校的特色体育活动是足球，不能只是一味地在体育课上教授足球技战术，在大课间、兴趣班及课下时间也可以让学生多接触足球、多玩球。从而培养出良好的球感，也能让学生自然而然的喜欢上足球，喜欢的人多了，慢慢的就能成为该校的特色。
（2）台山地区一校一品特色体育活动开展的场馆设施调查。
一所学校要想一校一品特色体育活动更快、更好地开展，场馆设施的完善也是必不可少的。抽取的学校都有标准的田径场，篮球场，排球场，羽毛球场，乒乓球场，甚至有的学校部分球场还不止一个，且有的学校还有足球场、体育馆、武术馆等一些体育场馆。说明台山市在开展一校一品特色体育活动过程中体育基础设施保障方面相关单位、领导还是十分重视的。但是通过同3个学校学生的交流中了解到，部分场馆、体育器材没有有效利用。怎样合理利用现有的场馆设施、器材设备为各校开展一校一品特色体育活动服好务成为当下亟待解决的问题。
（3）台山地区一校一品特色体育活动开展的师资力量调查。
通过与台山地区随机抽取的3所学校体育教师的交谈，从年龄、学历、执教年限、教师所学专项及论文发表情况对一校一品特色体育活动开展的师资力量进行了调查分析可以看到，年龄方面，台山地区中小学体育教师的年龄以青年和中年为主，学历方面，以本科生为主，少量研究生教师，无专科生和博士生教师，师资力量处于中等水平，对于开展一校一品特色体育活动也起到了积极的促进作用。执教年限方面，分布比较均衡，在一校一品的开展中既有经验丰富的老教师献言献策，又有年轻有为不断接触新事物的青年教师提出个人意见建议。职称评定情况来看，所有教师均评有职称，且一级职称和高级职称在这3所学校里最低都达到了65%，这足以说明台山地区学校教师自身素质过硬，而师资力量雄厚是一校一品特色体育活动开展过程中的重要保证。最后论文发表方面，大多数教师都在教学过程中发表过论文，有的甚至还发表过3、4篇，说明教师们在一校一品的教学过程中悉心研究，从而一校一品特色体育活动才能长远发展。
（4）臺山地区一校一品特色体育活动开展的经费支持。
通过同校领导交谈，台山市碧桂园学校和台山市新宁中学都是以学校自行筹款开展的一校一品特色体育活动，而台山市华侨中学因为被评为广东省排球传统项目学校和广东省体育特色学校以及全国青少年校园足球特色学校而得到体育部门和教育部门的拨款。而目前从台山地区随机抽取的3所学校来看，有2所是学校自行筹款，这容易打击学生、老师得积极性，长期靠自行筹款也难以将一校一品特色体育活动更好地开展下去。因而为了使一校一品特色体育活动持续健康发展，教育部门，体育部门及其他一些部门应大力支持，给予相应的资金保障。
（5）台山地区一校一品特色体育活动开展的满意度调查。
学校开家长会期间，不论是学校领导、体育教师还是学生家长，对于各学校一校一品特色体育活动的开展还是比较满意的，有少量家长害怕耽误学生学习和受伤等原因对一校一品特色体育活动的开展表示不满意，而部分领导及老师则认为开展一校一品特色体育活动会占用学生学习时间，因为运动之后无法及时收心从而耽误学习和降低学习效率。而大部分领导，老师则认为一校一品特色体育活动的开展有助于提高学校知名度，为本校树立一个品牌，从而吸引更多的生源。
4 结论与建议
4.1 结论
各学校根据本校实际情况开展了符合本校特色的一校一品的特色体育活动，形成了有利于本校体育发展的学校体育文化，并且在相关比赛中不断刷新成绩。为其他地区开办一校一品特色体育活动提供了有利经验资源。在开展一校一品特色体育活动的过程中教师、学生共同成长，很大一部分体育教师改变保守的思想观念，不断推陈出新，积极转变自身思想观念，主动接受新课程改革，并在改革的过程中身先士卒，敢于创新，从而很大程度上推动了学校体育的发展。当然台山地区一校一品特色体育活动开展也有不足之处。
4.2 建议
（1）相关政策和资金的支持;（2）创造各校相关体育文化，打造属于本校品牌;（3）加强师资队伍建设;（4）总结经验，为特色体育活动的开展提供理论支撑;（5）完善场地设施设备;（6）获取家长支持;（7）社会支持，与相关机构合作。
参考文献
[1] 陆萍.落实“两体一艺”，推进“一校一品”[J].学校体育，2012（4）：180.
[2] 甘琼.湖北省开展“一校一品”的途径和活动特点[J].体育教学，2014（5）：26.
[3] 张晓玲.体育特色学校发展思考[J].体育文化导刊，2012（4）：96-99.
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