初中体育教学中学生规则意识的培养研究
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摘 要：对体育教学中学生规则意识的培养是新课程标准提倡和要求的一个重要方面，在当前注重教学手段促进学生社会融合的学科理念下，这一做法有着非常重要的意义。本文围绕规则意识的含义以及体育教学对培养学生规则意识的突出效果，对课堂中如何培养学生的规则意识做了不同维度的探讨和分析，突出了这一做法的意义和价值。
关键词：规则意识 体育教学 初中体育 方法分析
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）02（a）-0039-02
随着学校教育改革脚步的不断前进，学生社会适应能力的培养也在逐渐的深入课堂，成了当今教育领域研究的重要课题，同时也获得了社会各界人士的关注。学生社会适应能力的培养，方法有多种多样，其中，体育教学拥有其他学科无法替代的地位。例如，其课程具有开放性、实践性、互动性、可量化、操作性强等特点，对培养学生社会适应能力，弘扬风清气正的社会风气，有着极其重要的作用。而规则意识的培养，关乎着学生是否能够顺利地获得社会适应能力，无疑是体育教学存在的另一种意义。以此为基础，更加深入地促进初中体育教学改革，不断地提高初中体育教学质量，培养更多优秀的懂规矩、守纪律的社会主义接班人。
1 规则意识的含义
所谓规则，简单来说即是由人们制定出来的，需要一个团体共同来履行的准则。规则在体育课程以及各种游戏中出现的频率非常高，其中包括了体育比赛期间共同遵守的比赛规则，体育课堂中涉及到的各种规章制度都可列为规则的范围。从另一个角度来看，与体育运动相关的各种游戏也离不开规则的约束，导致这一现象出现的原因与体育的特性有着密切的联系。在体育课程教学中有意识的培养学生形成遵守规则的习惯，不仅对维持课堂秩序有非常大的帮助，同时还能够有效地提高学生学习积极性，激发学生内在潜能，提高教学质量。
随着社会的迅猛发展，越来越多的规则在约束着人们的工作与生活。任何一种类型的社会个体与外界交流时都无法脱离规则。规则是活动有序进行的前提，也是基本保障。一个团体遵守规则的意识程度也反映了这一团体的整体素质。如果在学生时代就能够有目的地去培养遵守规则意识，将会对未来的社会秩序起到推动作用。因此，在体育教学和运动训练中，开展规则意识教育势在必行。
2 体育教学中如何培养学生的规则意识
2.1 制定体育课堂规则，培养学生的规则意识
课堂是学生学习的主要场所。在具体的活动中，应当将学科知识与道德知识等有机的结合起来，有意识、有目的地培养学生的规则意识，并将这种意识的培养与整堂课联系起来，这对教师的备课质量提出了更高要求。为了能够培养学生的规则意识，不断提高学生的个人素质和修养，要以此为目标，全面地去分析教材中涉及规则意识的知识点，尽可能地为学生创造一个积极向上的学习氛围，使学生能够准确地认识到什么是道德。除此之外，学校应当根据学生实际情况，制定适合于本校的体育课堂规则。还可以在学校课堂规则基础上，针对每个不同的班级制定符合本班特点的课堂常规。例如，对体育教学中学生服装、头饰等仪容仪表的要求，做到可量化、操作简易。
2.2 以身作則，榜样引领
在进行具体的体育教学或竞赛时，对课堂常规和游戏规则应当提出明确的要求。同时，作为一名合格的体育教师也应当时刻遵守这一规则。例如，有时间观念，不迟到、不早退，着装整洁整齐以及遵守比赛规则等。另外，在对学生讲解动作技术过程中，也应当时刻让学生感觉到规则的约束力。例如，在进行游戏时，明确游戏规则是顺利开展活动的基础，同时也是任何比赛顺利完成的保证。初中每学期都有体育考试，考试的主要目的就是为了检查学生通过这一阶段的学习是否达到某一设定目标。考试成绩的好坏取决于学生平时学习的态度，同时也离不开学生对规则的重视。只有学生同时拥有了规则意识和认真学习的态度与方法，才能够取得理想的成绩。
2.3 课间操是提高学生规则意识的有效途径
课间操是学生放松活动必不可少的环节，也是每所学校必须要开展的活动，它是提高学生规则意识的有效途径之一。课间操最大难度是“散而不乱”“松而有序”。课间操可以帮助学生释放学习压力，同时也是为了能够有效地提高学生的规则意识，应当有效地利用课间操短暂的时间，建立属于自己学校实际情况的课间活动项目以及活动规则，强化学生的规则意识。
在活动中，首先应当将活动方案变得细致，可操作、可量化评比。在方案中应当突出对规则意识的培养，保证活动方案全程都能够渗透规则意识。每一个活动展开时，采用不同的方式来体现规则的重要性。例如，初一年级要巩固军事训练成果，让训练成为常态。还要以广播体操比赛为契机，加强班级凝聚力;初二年级以方阵队跑为突破口，提振团结协作能力;初三年级以中考体育规则为标准，因势利导，强化规则意识。再例如，在方阵队跑中，要根据节奏，不间断地大声喊班级口令、口号，以吸引大家的注意力;领导训话之后，要有序、有节奏地鼓掌，从而提振班级士气，提高团队跑操质量，达到提高学生身体素质，强化学生规则意识的预期目标。
2.4 积极鼓励学生使用规则以及制定规则
对于学生规则意识的培养是一个漫长的过程，在这期间应当充满耐心。同时也应当注意方式方法，通过各种类型的体育活动及教学活动，帮助学生加强自身的规则意识。在学生心中逐渐形成规则意识的初步模型后，鼓励学生正确使用规则，合理地制定规则。在体育教学中，应结合体育教学活动改革现状，让学生们在活动中充分地展现自我。例如，在进行各种球类的比赛或教学分组分项目训练时，挑选合适的学生担任裁判或组长，让学生体验规则的严肃性和普世性。学会在比赛中遵循规则办事，并能够积极地在这一过程中维护规则、熟练地运用规则。在体育比赛中要求每一位学生都参与进来，对比赛项目、比赛规则、比赛程序的制定，让学生在积极参与的过程中，实现对规则的运用，将规则串联在活动的每一个角落中，使学生能够充分感受到规则的力量。只有实践才能够获得经验，才能够留下深刻的印象。
3 规则意识的作用和意义
随着各种媒介的不断提升，许多不良社会现象被无限放大，学生也受其影响。抱怨他人不遵守规则以及无功德现象时，自己也在无意识不自觉的情况下，做出大声喧哗、随地吐痰、违反交通规则等行为。所以，在体育教学和运动训练中，制定课堂规则，让学生按照规则进行学习和训练，从而加强学生的规则意识，让学生充分了解规则意识的意义及其必要性，确保每一项教育教学活动都能够顺利地按照规则完成。经过长期训练，养成良好的规则意识习惯，不仅为中考提分，也为人格增辉。
参考文献
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