普通高校羽毛球俱乐部课程现状及改革研究
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摘 要：本文通过对普通高校羽毛球俱乐部课程现状的研究表明，现行羽毛球俱乐部课程，在选项设计、教学安排、教学内容、教学方法、教学管理、考核体系等方面都存在一些问题，是制约提高羽毛球俱乐部教学质量的重要因素。针对现实问题，笔者提出了相应的改革对策与措施，其目的旨在为更好地促进高校体育的发展提供必要的参考依据。
关键词：普通高校 羽毛球 俱乐部 改革
中图分类号：G847 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）01（b）-0151-02
近年来，经过不断的实践，高校羽毛球课逐渐形成了普修课、专项课、选修课、俱乐部课程等相结合的教学模式，羽毛球不仅成为高校最受学生喜爱的运动项目之一，而且对学生身体素质的提高、教学任务的完成产生了积极作用。然而，由于受传统观念、教学管理、硬件条件等因素的制约，其教学环境、组织模式、课程体系、教学方法、时间安排等都存在一些问题，有些问题还较为突出，已经成为制约提高教学质量的重要因素。因此，本文针对现实问题，就深化高校羽毛球俱乐部课程改革进行研究，以求为高校体育教学质量的提高，提供必要的参考依据。
1 研究对象、内容及方法
1.1 研究对象
本文以西南石油大学、长江学院、江西科院、西安工大等学校的学生为研究对象，其中男生257人、女生125人。
1.2 研究内容
（1）普通高校羽毛球俱乐部课程设置的现状。
（2）普通高校羽毛球俱乐部教学存在的问题。
（3）普通高校羽毛球俱乐部教学改革的对策与思路。
1.3 研究方法
1.3.1 问卷调查法
通过问卷方式，了解相关学校的羽毛球相关课程建设、教学条件保障情况，以及学生对羽毛球俱乐部建设的态度与认同度。
1.3.2 文献资料法
通过查阅相关文献资料，了解高校羽毛球俱乐部教学的现状。
2 结果分析与讨论
2.1 普通高校羽毛球俱乐部课程设置的现状
因受竞技体育思想的影响，长期以来，羽毛球俱乐部课程体系在选项设计、编排体系、教学内容、评价标准等方面，都没有脱离竞技体育的圈子，照抄照搬或作简单的内容、形式修改依然突出，如有的俱乐部课程，不仅与一般体育课程的设置相似，而且内容体系也没有多大差别。有的俱乐部管理还存在自由松散、属于放羊式。由于俱乐部课程的性质、要求，与一般课程在教学要求、达成目标方面有较大差异，因此，这种陈旧的课程体系、教学内容、管理模式，必然影响教学任务的完成，制约学生锻炼积极性的发挥。据调查表明，学生对现行课程设置持满意态度者男生占36.2%，女生占33.8%;持一般态度者男生占38.1%，女生占37.2%;不满意者男生占25.7%，女生占29%。
2.2 普通高校羽毛球俱乐部教学存在的问题
2.2.1 重視程度不够、时间安排不够合理
由于受场地、师资以及课程安排的制约，俱乐部课程安排相对其它课程来说，重视程度不够，体现在安排上都是见缝插针，如上课时间安排在早上一、二节或中午休息时间段等，这样的安排，既不利于学生的练习、休息，也容易影响学生后续课程的学习，因此，学生的迟到、早退比突出。此外，不少学生到场地后也是应付上课，起不到应有的教学效果，据调查显示，学生对时间安排持满意态度者占36.6%;基本满意者占38.5%;不满意者占27.9%。
2.2.2 管理薄弱、教学方法与考核体系单一
由于受多种因素的制约，羽毛球俱乐部课程的改革，一直不尽人意，具体表现在以下几个方面。
（1）教学过程随意性大。部分老师上课，除了集合、点名，就是学生自由活动或比赛，有的连基本的准备活动都没有，完全是一种放羊式教学。这种太过随意的管理方法与教学模式，是不能起到应有的教学效果的。
（2）考核体系单一。以课程评价体系看，有的学校出勤占50%;技术、技能、比赛等占50%。有的学校，专项考试只有一个内容，如发球或击球（仅限达标），这种过于单一的考试，是不利于学生技术、战术、技能等目标的达成。
2.2.3 教学投入不足、教学保障条件欠缺
（1）保障条件不足。表现为场地维护差、各种辅助教学条件缺乏，如必要的羽毛球墙、辅导书籍、电化教学资料、图片、辅助教学教具等很少或没有。
（2）教学环境参差不齐。场地不足是一个普遍问题，部分学校虽然安排在室内教学，但多数也存在人数偏多，场地不足的现象，如有的单元，每个场地学生人数多达15～20人，加之室内环境较窄，多数学生因没有场地练习而站着或坐着休息，玩手机、看书等呈常规，教学质量难以保障。
（3）室外环境的影响与制约。在室外进行羽毛球教学，由于受阳光、风力等自然因素的影响，技、战术练习难以到位，部分时段因风、雨影响，没法上课或比赛，教学质量的保障和提高则更加突出，教学过程的娱乐性、趣味性、竞争性未能充分体现，这种教学环境，不仅束缚着师生积极性的发挥，而且对学生身心健康的发展、体育能力的培养均难以起到应有的作用。因此，改革势在必行。
3 普遍高校羽毛球俱乐部课程改革的对策与思路 为了实现高校体育教育的目的，高校羽毛球俱乐部教学必须适应新的形势，加大改革力度，并切实抓好以下几方面的工作。
3.1 提高对羽毛球俱乐部课程建设的重视
针对普通高校羽毛球俱乐部课程的现状，在课程体系的改革上应切实抓好以下几方面的工作：第一，要针对学生基础和技术水平，注重知识、技术、技能的协调发展，课程内容要有利于学生的全面发展，不能单一;第二，完善课堂评价体系，考核体系的确立，既要切合学生实际，又要体现羽毛球运动的特点，要利于学生技术、战术的形成，以及实践技能的提高;第三，加强身体素质与技术的协调发展，全面提高學生的身体素质。
3.2 注重教学投入、抓好质量保障
场地、器材等设施作为教学的保障条件，是提高教学质量的重要保证。针对当前存在的问题，各高校应抓好以下工作：第一，加强教学投入、完善基础设施建设，努力营造良好的教学环境，为教学改革与教学质量的提高，做好保障作用;第二，做好内部场馆设施的统筹协调，努力提高场地、设施利用率;第三，对有条件的学校，羽毛球课应尽量安排在室内进行，对室外教学的单元，应加大对室外场地的改造，如设立防风设施、提高场地地面的质量、增设羽毛球墙、充实羽毛球辅助练习器材等，最大限度地提高教学质量。
3.3 注重教学内容、课程组织与教学方法的实践与改革
高校羽毛球俱乐部的课程体系、组织模式、教学方法等应力求科学、合理，并做好以下工作：第一，必须改革传统单调的课程设计、杜绝放羊式管理模式，要结合俱乐部课程体系的内容、性质、特点，注重课程设计;第二，做好分层教学与选课条件管理，确保羽毛球俱乐部教学的质量;第三，加强教学方法的改革;要积极引进各种新的教学方法与现代先进的教学手段，以丰富教学过程的知识性、趣味性、规范性;第四，改革教师传授方法与学生的学习行为，突破单一的比赛模式，坚持“因材施教”，突出“知识、技术与技能“的结合，激发学生主动参与俱乐部的组织、管理，培养体育活动的兴趣、习惯与能力，为终身体育奠定基础。
参考文献
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