您好, 访客   登录/注册

游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合对策探析

来源:用户上传      作者:

  摘 要:幼儿们在步入小学之前,都要在幼儿园接受学前教育,幼儿时期的教学质量也会在很大程度上影响幼儿的一生。幼儿园的幼儿们初次离开父母,接触到外界的环境,对外界的环境充满了兴趣和好奇,学习的积极性很强,记忆力也很强。为了加强幼儿对知识的接受能力,幼儿园可以采取游戏教学的方法,将游戏融入教学过程中。本文探析了游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合对策。
  关键词:游戏教学法 幼儿园 运用 融合 对策
  随着社会发展速度的加快,教育的作用更加凸显,越来越多的人开始关注幼儿教育,想要探讨出最有效的幼儿教育方法,提升幼儿教育的效率。而游戏教學法就是一种有效的教育手段。通过游戏,幼儿学习的氛围会更加的有趣和欢快,教师的教学负担也能够得以减轻。具有趣味性的小游戏,受到了幼儿们的广泛喜爱。因此幼儿园的教师们要合理的运用游戏教学法,将其融入教育中去。
  一、游戏在幼儿园教育教学中的作用
  (一)提高孩子们对于幼儿课堂的兴趣
  幼儿们在上幼儿园的时候,大多是三岁左右,他们年纪较小,突然面对一个陌生的环境,会感觉很害怕。而且教师和周围的幼儿对他们来说也是陌生的人,那么幼儿的心中难免会产生恐惧和排斥。为了尽快地改变这种现象,教师要采取一些游戏来减轻幼儿心中的压抑感和陌生感。幼儿们通过游戏来互相认识和交流,能够让周围的气氛变得更加的热烈。在游戏活动中,幼儿们可以互相合作,无形之中培养了情感和友谊。陈鹤琴教授曾说过:“反对死教育,提倡活教育。”说明好的教育一定是运用新奇的事物,使孩子们愿意学习,使学习变得更加的有趣。
  (二)促进幼儿思维发育
  新课程改革更新了教育的理念,教师要摒弃过去传统落后的教学方法,将幼儿们看作课堂的主体,通过一些措施来充分地保证幼儿的个性化发展。在传统的课堂上,教师们授课,幼儿们听课,彼此之间的交流非常的缺乏,幼儿们的理解能力也无法得到提升。在新的教学理念的影响下,素质教育被提到了新的高度,所以教师要促进每个幼儿的个性化发展,不能够磨灭幼儿的天性。可以说,每个幼儿都是独特的个体,他们都有各自的想法,这正是幼儿们所具备的可贵的品质。运用游戏教育学法,可以让幼儿们学习的兴趣更加高涨,游戏教学法是培养幼儿个性发展的重要途径。
  (三)培养幼儿思考问题的方式
  在幼儿园时期,幼儿的思维发展刚刚处于起步的阶段,这个时候,教师要进行良好的引导,开发和锻炼幼儿的思维。在游戏过程中,幼儿的思维得到开发,同时言行举止也会受到影响。运用游戏教学法,使幼儿更加适应学习的环境,在平时也能够与教师和其他幼儿和睦的相处。通过做游戏,幼儿的思维更加的活跃,产生了许多奇奇怪怪的新想法,这些天马行空的想象会让幼儿们受益良多。
  二、游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合对策
  (一)创设有效的游戏情境
  幼儿园时期,幼儿们不用学习太难的知识,而是对那些生活常识进行学习。同时学习一些简单的小知识,为步入小学奠定基础。但是这个时期,幼儿认识的文字不多,理解能力也有限,所以教师最好不要选择纯文字的形式来进行教学,否则教学效果一定是很差的。教师可以选择一些有用的生活常识作为教学内容,并将其与游戏教学结合起来,提升幼儿的兴趣,让幼儿们怀有一种较大的学习欲望。幼儿时期的幼儿都是活泼好动的,他们的自律性很低,在课堂上注意力不集中,甚至有的幼儿还有轻微的多动症。教师要将一些与生活有关的知识引入课堂,因为生活知识对幼儿来说比较易于理解,也更加能够写幼儿的注意力。2019年,垃圾分类是一个重要的话题。教师可以通过环境保护和垃圾分类来引入课堂,举办一些相关的小游戏,提升幼儿们环境保护的意识,使幼儿们在生活中能够减少浪费保护环境,从小养成好习惯。
  开展“垃圾分类小游戏”的时候,教师要准备两个小盒子来充当垃圾桶。一个盒子上写“可回收垃圾”,另一个盒子上写“不可回收垃圾”。教师再准备几十张小卡片,在卡片上分别写上:塑料瓶、纸盒子、电池、餐巾纸、香蕉皮,等等。让幼儿们按顺序排好队,然后依次从教师的手中抽取小卡片,再根据自己的想法将小卡片投到自己认为的垃圾盒子里去。如果幼儿投对了,教师不要吝啬自己的表扬之语,要通过夸赞和点评来树立幼儿的信心。如果幼儿投错了,教师也不能够批评,而是要委婉地提醒他投放错误。通过纠正错误,幼儿的环保意识能够被树立起来。
  (二)将游戏贯穿于幼儿教育全过程
  通过游戏对幼儿进行教育是一种有效的教育学策略,所以幼儿教师要将游戏教学法贯穿于幼儿教学的始终。要确定游戏教学法在幼儿教育中的基本地位,在课堂上采用游戏的方式来授课。在游戏过程中,幼儿的思维得到了开发,道德和品质得到锻炼。玩游戏不仅可以锻炼幼儿的大脑,也能够锻炼小脑,使幼儿们展现出更多的才智。幼儿园教师可以按照幼儿教育的教学要求,把教学游戏分成生活游戏、交际游戏、学习游戏和运动游戏四大类别。这样能满足幼儿身心发展的需要,符合幼儿的心理特征和生活实际,并能满足幼儿对室内和室外的活动需求,而不再拘泥于教室的一方天地。这能充分发挥游戏教学的优势,释放幼儿的天性,营造充满欢乐的学习氛围,还能对幼儿成长所需的各种能力进行提升,保障幼儿的身心健康成长。
  结语
  综上所述,幼儿时期是对幼儿进行行为引导和思想启蒙的最佳时期,这个时候进行幼儿的教育教学要以游戏引导为主。游戏教学既是幼儿教育的主要教学方式,更是幼儿童年的美好回忆。因此,教师应当重视游戏教学,要充分发挥游戏教学的教育作用,保障幼儿的健康成长,和快乐学习。
  参考文献
  [1]石玉珍.探究游戏在幼儿园教育教学中的运用和结合[J].课程教育研究,2019(20):140.
  [2]尹倩.浅谈游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].才智,2015(35):101.
  [3]马蕾.教育信息化课程游戏化——信息技术在幼儿园教育中的运用[J].科学大众(科学教育),2019(11):112.
  作者简介
  陈静茹(1988.7—),女,籍贯:山东省烟台蓬莱市大柱村,大本,威海市环翠区一方幼儿园,课题研究:游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合,幼儿园。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15175867.htm